论历史教学中的德育教育山东省招远市张星镇张星学校265400长期以来，人们对历史学科的德育功能己经做了大量的探讨和阐述，这是十分必要的如何实现德育功能呢？一、课堂教学中的渗透课堂教学是历史教学的基木形式，教材内容不同，构成课堂类型和教学 方法就不同，其德育渗透是通过教材、教法及教师的情感诸因素实现的1. 教材内容的感染历史教材中有很多爱国主义教育的素材如教材对 林祥谦英勇就义的描写：“敌人用刀砍他，让他下令复工，他视死如归没有总 工会的命令，工是不能复的林祥谦的革命精祌，使学生受到生动的革命传统 教育，激发了他们为祖国献身的革命精神教师应结合青少年思想活跃的特点， 充分利用教材中的典型事例培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心，使他们在 潜移默化中受到爱国主义教育，坚定热爱党、热爱社会主义的信心2. 教学方法的再现不同类型的素材，可通过不同的教学方法解决直 观教学，即通过教具的使用，可以把祖国的大好河山、英雄人物、壮阔的历史场 面再现出来，因而是进行思想教育的最好方法使用直观教具可以演示历史最壮 观的场面，可以表现英雄人物的业绩，可以表现优良传统，所以教具是对学生进 行德育的好教材一件教具的使用，往往就是一次生动的思想教育课。
3. 教师情感的熏陶情感教学是一种高层次的教学方法，可通过教学引 起兴趣、燃起热情、激起联想，强调师生之间的真诚交流、和谐关系，建立最佳 教学情境等教师应注意发掘历史知识中蕴藏着的丰宮的情感素材，做到对学生“晓之以理、 动之以情”，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，在情感色彩强烈的气氛中， 师生产生共鸣如在讲述《甲午中H战争》一文中的黄海海战时，教师感情充沛 地说：致远舰在激烈的海战中勇往直前，多次中弹，船身严重倾斜，最后不幸中 鱼雷，全舰250多人壮烈牺牲就在即将沉没的吋候，随从扔给邓世昌一个救生 圈救他，可是他因全舰倶没，义不独生，摇手把绝这时他所养的名叫“太阳犬” 的爱犬游到面前，叨住他的臂膊，不使下沉邓世昌毅然用手揽住爱犬，一同沉 没在祖国的黄海波涛之中就这样，教师讲得慷慨激昂，学生听了深受感动，不 禁泪下师生同仇敌忾二、课外活动中的培养开展课外活动，可以培养学生学习兴趣，开阔视野，发展能力，更有利 于进行生动活泼的思想品德教育我们曾进行过如下活动：1. 开展“学史一得”演讲比赛这是结合教学对学生进行德育的好形式 通过这个活动可以进一步激发学生们的革命热情，产生对家乡、对祖国、对党和 社会主义的热爱之情，树立共产主义理想。
几年来在省市历史教研会的组织发动 下，活动开展得很广泛，受到师生们的好评2. 开展历史教具小制作活动利用课余吋间，组织学生描绘和制作•一些 简单的历史教具，不仅可以丰富学习生活、增强学历史的兴趣、培养能力，还 有助于学生深刻理解历史特别是由于学生参与了教具的制作活动，必然对所制 教具产生的年代、背景、作用、意义等做深入的了解，从而增进了民族自豪感和 爱国主义思想几年来我们历史课外活动小组的同学绘制了二百余张历史人物画 像，制作了几十件模型教具，有些教具还在省市的评比中获奖了3. 利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会 主义教育是一个好方法我们曾从三个方面开展这项活动：（1）考察历史古迹 在学校的支持下，我们组织学生先后参观考察了凌源红山文化遗址、仙灵寺商周 遗址、义县北魏万佛堂遗址、兴城明代古城和山海关古长城等地，使学生看到了 祖国悠久的历史、壮丽的山川，认识到人民江山来之不易，从而更加热爱祖国、 热爱党2）进行文物收集几年来师生共收集了一百多件文物，其中有古币一 百多枚，还有原始人使用的石器、红山原始人类的遗骨、明清瓷器、商周吋期的 古陶器等，还收集了志愿军援朝使用的茶杯、解放战争吋用过的子弹等。
通过对文物的收集和考证，学生们的思想受到陶冶，在潜移默化中受到了爱国主义教育 (3)进行“文物”展览我们将收集的文物分类、编号、考证、书写说明词， 然后进行展览几年来我们曾多次进行了 “伟大祖国在前进”、“中国古代货币”、 “红山文化一一考古新发现”等展览由于文物具有生动、形象、直观、真实、 可信等特点，易为学生们接受和理解，受到广大师生的欢迎三、历史教室的作用在历史教室中，通过教具、实物、图片的展示，生动地反映了中华民族 悠久灿烂的历史，反映了近代殖民主义者和帝国主义国家对中国的侵略所犯下的 残暴罪行，反映了中国人民所进行的反抗斗争和中国共产党领导人民推翻三座大 山、建立新中国的战斗历程和丰功伟绩，反映了中国人民坚持社会主义道路所取 得的光辉成就展览内容始终贯穿着两条主线：一条是通过大量的史实说明中华 民族是勤劳勇敢、富于创造、勇于反抗外来侵略的伟大民族，对世界文明作出了 重大贡献另一条是通过鸦片战争以来一百多年的历史证明：只有共产党才能救 中国，只有走社会主义道路才能使民族昌盛、国家富强通过国情教育，广大学 生了解了过去，放眼于未来，感到责任重大，坚定了跟着共产党走、坚持社会主 义道路、为完成四化大业而努力奋斗的决心。
我们的做法还受到社会的重视，各 级领导、新闻机构和广大干部职工都来参观学习到现在为止，己经接待了四千 余人次，受到广泛的好评总之，在教学中，我们体会到历史是爱国主义思想的源动力在教学中 充分地发挥历史学科的德育功能，是培养无产阶级革命事业接班人，防止和平演 变的最重要途径只要我们历史教师不断努力，刻苦钻研，就一定会创造出更多 的有利于实现历史德育功能的好方法。