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1、参加国培参考计划培训学习自我总结（通用）在培训的过程中，通过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度理解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上理解新课程理念下的课堂教学，不管从方式仍然从内容上都让我学到了特别多知识，有着不同平常的意义，也有一些感悟。(一)重新认识教师的角色地位新课标加强了知识的有用性，提高了学生的参与度，充分表达了以学生开展为本的精神。新课标在注重根底知识与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并加强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更宽敞的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调
2、在师生互动和生生互动中施行自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只注重知识的传授，更要肩负起培养人的重担。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是鼓舞人、引导者，为学生的学习提供支持、协助、辅导，协助学生理解本人的特长、潜能，为学生的开展提供指导。(二)努力提高本人的专业水平教师是新课改的详细执行者，执行者的认识和素养是特别关键的，因而在进展教学的过程中，教师必须自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高本人的课堂教学水平。新教材中有特别多征询题探究，要完成征询题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂
3、上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和征询题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你如何样展开探究的征询题?你如何样才能让更多的学生有效的参与进来?等等征询题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的时机多了，教师的讲授时间必定减少，在有限的时间内，如何样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是教师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。因而我们这些教师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高本人专业知识。同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大本人的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。(三)改变对学生的
4、评定观念新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目的多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与别人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。同时新课程倡导自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的才能，充分的调动学生的积极性，让学生通过本身的活动，充实教学内容，丰富教学方式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面开展，课程构造的调整增加了学生的选择度，征询题探究提高了学生的参与度和对科学的注重。我相信通过我们教师耐心，按部就班的引导，学生特别快会适应本人课堂主人的角色(四)今后的目的培训只是一个手段，一个开端。关于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。十天的学习，考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化认识到本人所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建立和开展出谋划策，让培训的硕果在教育事业开展中大放荣耀!
