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1、物理教学中如何培养学生的兴趣白月伟河北省宣化县教体局075100兴趣是学好物理的法宝，只有激发学生浓厚的学习兴趣，才能取得优异的成绩。所以，在H常教育教学中，培养学生学习物理的强烈愿望与浓厚兴趣就显得尤为重 要。据此，我在中学物理教研中注意研究如何激发学习兴趣，经过多年的工作实 践与总结，获得了良好的教学效果。一、部分学生物理成绩差的分析学生良好的学业成绩的取得，不只是与智力因素有关，而且与非智力因素有 非常大的关系。中学物理学习，由于只是基础性知识的学习，学业成绩的决定因 素更在于非智力因素的开发。学生学习总是为一定的学习动机所支配，学习动机 是学生学习的内部动力。教育心理学研究表明，学生的
2、学习动力主要表现为三个 方面：1.意志特征一一如学习的努力程度；2.情绪特征一一如学习的兴趣；3.认 知特征一一如对学习的态度。一部分缺乏学习兴趣的学生，就做不到认真学习， 找不到正确的学习方法，不管怎样努力刻苦地学习，只可能是“读死书”，很难 取得好的学习成绩。认真的学习态度是取得良好成绩的一项重要因素，基础知识 学习时更要培养良好的学习行为习惯。学习动力是学习中最现实、最活跃的成 份，一些学生对某些功课有兴趣就有好的学业成绩，而对另一些不感兴趣的功课 学习成绩则不理想，培养学生的学习兴趣成为课堂教学的首要任务。二、培养兴趣的方法1. 从自然到课堂的诱导法一一培养兴趣的灵魂。如果我们稍做留心
3、，就不难发 现，身边的许许多多生活现象都与物理知识有关，我们可以从身边到课堂、由书木 到自然，用实例引发知识,再反过来解释实例。这样既能使学生学起来得心应手、轻松自如，同时也无形中增强了学习物理的兴趣。例如，在讲物态变化时，教师可先 从雨、雾、雪、霜等自然现象入手，让同学们互相讨论交流：“什么时候能见？分 别是什么形态？有何特点？它们有何区别和联系？”这样在团团的疑问下，同学们肯定讨论热烈、求知欲旺盛，这正是培养学4兴趣的前奏。在教师的引导 下，由总结上述问题的异同就进入了物态变化的正题。此吋同学们学起来就形象 具体多了，在课堂达标时,让同学们利用物态变化来解释常见的事例时，背定是争 先恐后，
4、例子也是举不胜举。2. 从实验到课堂的探究法一一培养兴趣的血脉。由于物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的高强度性，所以由实验引起 的学生兴趣是最直接的兴趣。同吋，物理学的特点就是实验性特别强，诸多知识 都要靠实验来证明,然后得出结论，这样学生易接受，更易听懂，大大增强了学生学 习物理的兴趣。例如，教师在讲“力”吋,如果直接把力的定义及作用效果讲出来, 学生就不易听懂，更感觉枯燥乏味。假如教师先创设情境：“冋学们,在我们的自然 界中，可以说是万物丛生，那么让我们看看每个物体都是怎么存在的，能列举一些 单个独立存在的物体吗？”同学们分组讨论，激烈辩论，可怎么也列举不出一个独 立存在的物体。教
5、师顺藤摸瓜：“为什么每一个物体不是独立存在而是借助于其 他物体呢？ ”下面做演示实验，让学生按教师的提示边做边观察分析,这吋学生们就 会争着发言：“物体间冇力。”师总结：“原来物体间存在着一种力，它是物体对物 体的作用。”正因为物体的存在借助力,所以不能独立存在。接着提问：“既然物体 间有力，那是怎么体现的?它有哪些效果呢？”学生带着这些问题继续边做实验边 观察分析，这时冇的学生就会说物体的静止需要力，冇的说运动需要力、要快需要 力、要慢需要力、要变形也需要力等等。教师表扬学生实验做得非常好，观察得 比较全面，分析得很正确,以上这些就是力的作用效果，并加以总结归纳。这样一堂 课就很轻松地上完了
6、，学生一定学得很高兴，听得很轻松，掌握得很好；同吋不但因 教师的鼓励和肯定而自豪，而且通过实验也大大增强了学物理的兴趣，内心一定 会感觉到原来实验很有趣,物理更有趣。从此学生们一定会对学4物理产生浓厚 的兴趣，也对学好物理增强了百倍的信心。3. 利用灵活多样、趣味性强的记忆、复习方式及一些科学家的趣事，增加学 生的学习兴趣。物理中有许多数据和方法要求学生记住，虽然学生当时理解了、 记住了，但吋间一长容易遗忘。对于这种情况，教师在教学吋可教学生一些冇趣的记忆方法，在复习吋采取一些适当的方式。4. 运用多媒体、影视激发学生的求知欲，提高兴趣。随着当代信息技术的发 展与普及，电脑多媒体技术已作为教学
7、辅助手段在物理教学实践中得到应用，给 物理教育现代化带来了新观念、新方法和新技术。比如在物理课堂教学中可利用 多媒体为教学提供并展示各种教学所需要的资料，包括文字、声音、影像等；还 可以创设模拟各种教学情境，帮助学生迅速正确地把握教材内容，引起学生的情 感体验。交互式的课程将学生带入了教学情境中，学生亲自操作，按自己的意愿 选择和发展学习内容，在主动参与学习中发展了自己的特长。在物理训练中，多 媒体能形成集训练、辅导、检测于一体的物理能力系列训练系统。所以物理教育 应该面向现代化，利用当代各种先进的教育手段，在课程设置、教材的载体、编 制方法和教学方法等各个方面进行改革，使物理教育适应吋代的要求，以提高学 生自主学习的兴趣。5. 通过培养物理思维能力，巩固兴趣。培养学生的物理思维能力要从上新课 开始入手。（1）列题纲法：指导学生通过阅读课文，研究课文的思想体系，列出 提纲，总结课文的内容及重点。（2）思考问题法：教师在课前列出思考题，让学 生带着问题阅读课文，探索解题的方法。（3）科学探索法：以学生己掌握的知识 和研宄方法为基础，进行创造性的探索。6. 掌握技能，实现知识迁移，发展兴趣。我们学知识的主要0的就是应用， 而掌握技能、实现知识迁移则是运用的表现之一。在学中，只有通过运用，才 能让学生知道学到的知识的重要性，使学生的学4兴趣向更高层次发展。
