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1、文学类文本阅读我们倾听毕淑敏我读心理学博士方向课程的时文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下列小题。让我们倾听毕淑敏我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有 一篇是研宄“倾听”。刚开始我想，这还不容易啊，人有两 耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分， 人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有开关，一有月落乌啼，人 就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多 年，每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧 子了。所以，倾听对我应不是问题。查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这 门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有我们的学识 高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁
2、琐，我 们就会不客气地打断叙述。如果谈话的人言不及义，我们 会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见， 我们会讽刺挖苦，令他难堪凡此种种，我都无数次地 表演过，至今一想起来，无地自容。世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说凤毛麟 角文学类文本阅读我们倾听毕淑敏我读心理学博士方向课 程的时。不信，咱们来做一个试验。你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心 里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄 姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也 可以王顾左右而言他总之，你什么都可以做，就是不 必听我说。当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。 你必需拣一件撕肝
3、裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不 可潦草敷衍。好了，你说吧我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。 无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧 愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀文学类文本阅读 我们倾听毕淑敏我读心理学博士方向课程的时。不但你缄 口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的 信任，太不够朋友。你决定以后和他渐渐疏远，你甚至怀 疑认识这个人是不是一个错误你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗？ 我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机 遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚 至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都是我们不曾学会倾
4、听。好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面， 我们来做一个令人愉快的活动。还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻 骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。你屏息关 注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴， 你也报以会心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。 如果他落泪了，你温柔地递上纸巾文学类文本阅读我们倾 听毕淑敏我读心理学博士方向课程的时。如果他久久地沉 默，你也和他缄口走过非常简单当他说完了，游戏就结束了。你可以问问 他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么？我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关 爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。给他的快乐
5、 加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记 得和你一道度过的难忘时光。123 4这就是倾听的魔力。倾听的“倾字，我原以为就是表示身体向前斜着， 用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典，其实不然。或者 说仅仅做这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力 量去听”。这里的“倾”字，类乎倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨总之殚精竭虑毫无保留文学类文本阅读我们倾听毕淑敏我读心理学博士方向 课程的时。可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必 须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是否健康的重 要标识之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要 是表达自己的思想情感和意识，每一
6、个说话的人都希望别 人能够听到自己的声音。听，就是接收他人描述内心想法， 以达到沟通和交流的目的文学类文本阅读我们倾听毕淑敏 我读心理学博士方向课程的时。听和说像是鲲鹏的两只翅 膀，必须协调展开，才能直上九万里。现代生活飞速地发展，人的一辈子，再不是蜷缩在一 个小村或小镇，而是纵横驰骋漂洋过海。所接触的人，不 再是几十一百，很可能成千上万要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂了别人的话，并且在两颗 头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术文学类文本阅 读我们倾听毕淑敏我读心理学博士方向课程的时。下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的一项是 文章从生活现象出发，运用对比、举例等手段，
7、说明人类 应该懂得倾听的道理。如果谈话的人冗长繁琐，我们就不 客气地打断他的叙述，这是一种不懂倾听的表现。作者正 反举例，无非是想说明世界上天然就掌握倾听艺术的人绝少。懂得倾听与否，是判断一个人心理是否健康的重要标 识之一。第一段写了 “我”在当初对“倾听”的理解，这 样写有什么好处？ 1 234文章中说“这就是倾听的魔力”， “倾听的魔力”表现在哪些方面？【答案】21.C22.用自 身经历引出话题。写自己的误解，为后文做铺垫。给人尊重，给人关爱。给人的孤独以抚慰，给人 的无望以曙光。给人的快乐加倍，给人的哀伤减半。【解 析】试题分析：C依据文意，作者举例还有一个目的是为了 说明倾听的“魔力”
8、文学类文本阅读我们倾听毕淑敏我读 心理学博士方向课程的时。试题分析：分析文段作用可从 三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了 什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上 下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关 联作用文学类文本阅读我们倾听毕淑敏我读心理学博士方 向课程的时。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。 如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照 应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用 考虑结构作用试题分析：这是一道概括内容要点题，要结 合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括， 要准确、全面文学类文本阅读我们倾听毕淑敏我读心理学 博士方向课程的时。归纳内容要点的方法：找出相关的 概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙 述描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字 的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独提取精要，立归纳，这是要求考生根据要求，认定范 用自己的语言进行归纳。1234
