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1、苏教版小学五年级数学上册复习备课第 1 课时教学内容P120“数的世界”第 15 题教学要求使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学过程一、揭示课题今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。二、复习负数和小数1提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。2完成 P第 1 题。
2、学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。3.完成 P第 2题请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。4.复习数位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。5.完成 P1第 3 题小黑板出示，学生口答。三、复习小数的大小比较1.提问：小数大小比较的方法先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的， 十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。2.完成 P116第 4 题。学生反馈。说说为什么4.3 和 4.300 是相等的。3.把下面的小数从小到大排列起来08 0807 0078 08
3、7 0780087 学生板演。四、复习小数的改写和求小数近似值的方法1.提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？学生口答。2.练习小数改写的方法。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。3.完成 P1第 5 题。五、作业：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - -第 2 课时教学内容P121第 614 题教学要求使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、 减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些
4、运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、 商、的近似值。教学过程一、揭示课题前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。这节课，继续复习小数的四则运算。（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外， 还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。二、练习四则运算1口算。（1）p121 第 12 题。指名学生口算，结合口算，选择34题让学生说说怎样想的。（2）小黑板出示。0.25 4 125 0.8 02 0.5 3.74 6 .
5、26 2说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。269.32.6 1021.21.02 3做 p121第 10 题。提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？指名 4 人板演，其余学生分两组，每组两题。集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。4做 p121第 7 题。学生练习，做在练习本上。小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。统计都做对的人数。三、复习简便算法1根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。板书: a十 b=ba （a 十 b）
6、十 c=a 十（bc）abba （a 十 b）c=acbc a-b-ca-（bc）abca（bc）追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - -2做 p121第 11 题。(1）做前面三题。指名 3 人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。（2）学生讨论：前面3 题可以怎样简便计算？四、复习循环小数
7、的概念1、23 的商用循环小数的简便形式表示是( ),保留两位小数是 ( ). 2、2.33 的商用循环小数表示是 ( ),循环节是 ( ),保留三位小数是 ( ). 3、2.89,2.89,2.89中,最大的一个数是 ( ). 五、课堂小结今天这节课复习了什么内容？在小数乘法和除法里，怎样求积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？六、作业 : 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - -第 3 课时教学内容P122第 1520题教学要求1使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和
8、梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。2使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。教学过程一、复习三种图形面积计算公式：先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。两种方法：1、制表2、画图：S=ab S= a.a S=ah S=ah 2 S=(a+b)h 2 二、复习相关应用题。1一个长方形菜地，长214 米，宽 13分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法 “长加宽的和乘 2”
9、 。 ）2做 16、17题提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。3做 18题先让学生说说各是什么形状，再进行计算。三、复习平方千米与公顷1.提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？板书：乘进率 (小数点右移 ) 高级单位的数低级单位的数除以进率 (小数点左移 ) 说明：在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小 10倍、100 倍或 1000 倍移动小数点2感受平方千米和公顷的大小3做 15题学生反馈4.练习0.09 平方千米 =( )公顷120 平方分米 =( )平方米8.002 公顷=( )平方米7 吨 50 千克=( )吨40 千
10、米 800 米=( )千米精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - -5.006 公顷=( )公顷( )平方米4.7 吨=( )吨( )千克6.08 平方米 =( )平方米 ( )平方分米8.5 平方千米 =( )平方千米 ( )公顷6 米 6 厘米=( )米=( )分米=( )厘米20.08 千克=( )吨=( )克=( )千克( )克5.做 19 题审题。完成后学生口答，怎样列式。6.做 20 题让学生观察发现规律。四、课堂小结：今天这节课复习了什么内容，还有什么疑问吗？五、作业 : 精
11、品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - -第 4 课时教学内容P123第 21、22 题教学要求使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。2、能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决教学过程一、揭示课题这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图（板书课题）同时复习用计算器计算。通过复习， 要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算； 进一步掌握绘制条形统计图
12、的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。二、复习复式统计表，复式条形统计图1这学期学过了什么统计表， 统计图？条形统计图是怎样表示统计结果的？2做第 21题。统计表里统计的是什么数据？统计的结果如何？投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自己的书上你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗？请大家在本子上完成条形统计图。向学生提问题目下面的两个问题，指名回答。提问：你认为条形统计图有什么特点和作用？（用直条表示数量的多少， 可以直接看出数量的多少）从统计表中，你获得了哪些信息？从统计图中呢？3.做 22 题，投票自己喜欢的课间活动。汇总填在自己的本子上并完成统
13、计图。注意提醒男生，女生。三、课堂小结这节课复习了哪些内容？通过复习你进一步明确了哪些问题？五、作业精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - -第 5 课时教学内容P124125、第 23-28 题教学要求1使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流
14、和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值， 发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学过程一、揭示课题板书：应用广角二、交流活动体会1谈话：同学们，你们前几天布置的作业完成了吗？在调查过程中一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈你的活动体会？2学生交流活动体会。完成第23 题。三、反馈。完成第24 题1从不同途径获得的信息在小组中交流。2交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。3学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7 个城市的位置：在我国， 通常越往北方，气温越低。四、实际应用（1）指导完成第 25、26题 。1分工，明确要求及测量方法。2小
15、组合作并及时记录测量结果。3填写统计表并交流体会。（2）指导完成第 26 题。1.指导方法。2.实际测量。3.观察，推算，得出规律。（3）指导完成第 27 题1之前填好统计表。2审题。3计算结果，观察，推算，得出规律。4实际应用，理解影长与实际高度的规律。四、完成相应实际应用题第 28 题1读题。2学生探索交流3交流后独立完成精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - -五年级第一学期数学概念综合1、0 既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于 0。通常情况下正、 负数表示两种相反关系
16、的量，如果盈利用正数表示，那么亏损就用负数，如果高于海平面用正数表示，那么低于海平面用负数表示。水沸腾的温度是100，水结冰的温度是0。2、在数不规则图形的面积时不满一格的看作半格。先数满格，再数半格。3、长方形的周长 =（长+宽） 2 长方形的面积 =长宽正方形的周长 =边长4 正方形的面积 =边长边长4、沿着平行四边形的任意一条高剪开，然后通过移动拼成一个长方形。长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。因为长方形的面积 =长宽，所以平行四边形的面积 =底高，用字母表示S=ah。5、将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于三角形的底， 平行四边形的高等于三角形的高，拼成的平行四边形的面积是每个三角形面积的 2 倍，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。因为平行四边形的面积等于底高，所以三角形的面积等于底高2。用字母表示 S=ah2。等底等高的两个三角形的面积相等。6、在平行四边形里画一个最大的三角形，这个三角形的面积等于这个平行四边形面积的一半。用细木条钉成一个长方形框架， 如果把他拉成一个平行四边形， 则它的周长不变，面积变小了，
