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1、学习必备欢迎下载第四单元凯蒂学艺导学案教学内容：表内乘法（二）教材分析：本单元是在学生学习了1-5 的乘法口诀的基础上对乘法的继续学习。通过对1-9 乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。本单元教材编写的主要特点： 素材的选取有时代特色。 本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童 “ 凯蒂” 向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6-9 单元的乘法口诀的学习。编排合理。本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。练习形式多样化。丰富多彩的练习内容，能增强学习的兴趣，激发学习的愿望。教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的乘法口诀。能正
2、确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重难点：重点：6 的乘法口诀、 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。由于学生对编口诀已经有了一定的基础，因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。难点：寻找规律，记忆口诀。课时分配：共 11 课时：信息窗 1 2课时信息窗 2 2 课时信息窗 3 2 课时信息窗 4 3 课时回顾整理1 课时我学会了吗1 课时课时 1 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：信息窗 1 的教学主要是使学生进一步掌握
3、乘法的意义，熟练掌握6 的乘法口诀。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握6 的口诀。教学重难点：进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题教学准备：小黑板教学时间：1 课时学生学习过程：一、导课。今天我们的身边来一位外
4、国小朋友和我们一起学习手工制作。大家欢迎吗？师：做 6 个沙包用了多少块布？生 1：1 个沙包 6 块布， 2 个沙包 12 块布生 2：我会列算式： 6 6 生 3：咱们一起来编6 的乘法口诀吧。对学生的算式引出问题 “6*6=?”引导学生为了回答问题 ， 说出一个沙包 6 块布，2 个沙包 12 块布，3 个沙包 一直说到 6 个沙包 36 块布。二、茶几上放了多少个纸杯？ （个）口诀： _ 4 6=24（个）口诀：四六二十四三、出示 6 的乘法口诀一六得六，二六十二三六十八，四六二十四五六三十，六六三十六展开小组研究，根据一次加6 的计算过程，写出关于6 的乘法算式和乘法口诀，再通过全班
5、交流，系统整理6 的口诀。引导学生寻求好的记忆方法。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四、教师总结。本节课我们学习了6 的乘法口诀，在以后的生活中学会用6 的口诀解决问题 。作业设计：背诵 6 的口诀。板书设计： （个）口诀： _ 4 6=24（个）口诀：四六二十四课后反思：课时 2 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：信息窗 1 的教学主要是使学生进一步掌握乘法的意义，熟练掌握6 的乘法口诀。教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用
6、口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握6 的口诀。教学重难点：进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题。教学准备：课件、小黑板教学时间：1 课时学生学习过程：一、复习带领学生集体回顾6 的乘法口诀。并在练习中用口诀解决问题。二、自主练习1.请学生把儿歌补充完整。并写上相应的乘法口诀。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一只蚂蚁
7、 6 条腿， 2 只蚂蚁（）条腿，3 只蚂蚁（）条腿， 4 只蚂蚁（）条腿2.第二题是巩固6 的口诀的基本练习。练习时，可先用比较活泼的对口令的方式，师生对练，同伴对练，男女生对练等，提高学生练习的积极性，初步流畅后，再让学生进行独立书面练习。3.请学生自主计算6 3= 2 6= 3 5= 4 2= 5 6= 1 6= 6 6= 6 4= 4.第四题是根据一句口诀写出两道乘法算式的题目，使用口诀进行乘法计算的基础性练习，要加强这方面的练习。题目只提供练习的形式，教师要适时扩大练习的数量。5.出示第五题请学生认真观察根据提供的数学信息，提出相应的数学问题。在小组中讨论。并解决。然后说说为什么，以
8、及依据的口诀是什么。6.第六题是解决生活中的实际问题的题目。教学时，教师要引导学生读懂图意，明白说的是一件什么事，再进行计算，然后再小组内互相说说自己的想法。三、总结通过学习 6 的乘法口诀，你有什么收获？作业设计：实际生活中运用 6 的口诀解决实际问题。板书设计：6 3= 2 6= 3 5= 4 2= 5 6= 1 6= 6 6= 6 4= 课后反思：课时 3 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：信息窗 2，进一步理解乘法的意义以及熟练掌握7 的口诀。教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。在编口诀找
9、规精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握7 的口诀。教学重难点：体会乘法的意义，熟练掌握7 的口诀。教学准备：学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀教学时间：1 课时学生学习过程：一、导课今天我们一起走出教室，去大自然看看。看，今天凯蒂在和小伙伴们干什么呢？仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？二、新授1.老师看到凯蒂学会叠纸啪，非常高兴。他们每人叠了 7 个纸啪，两个人共叠了几个纸啪
10、？看看谁算的又准又快？你是怎样算的？有什么小窍门？你能不能来编一下7 的乘法口诀？2.出示 7 的乘法口诀一七得七1 7=7 或 7 17 二七十四2 7=14 或 7 214 三七二十一3 7=21 或 7 321 四七二十八4 7=28 或 7 428 五七三十五5 7=7 或 7 535 六七四十二6 7=42 或 7 642 七七四十九7 7=49 3.请你看一看信息窗中还提供哪些信息，你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？（1）玩老鹰捉小鸡的人有两组，每组7 人，一共有多少人？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 18
11、 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2 7=14 或 7 214 口诀：二七十四（2）玩编花篮的有 4 组，每组 7 人，一共多少人？4 7=28 或 7 428 口诀：四七二十八你还能提出哪些数学问题？三、教师总结。今天我们学习了7 的乘法口诀。我们应该养成及时回顾的习惯，把 17 的口诀整理背诵。作业设计：找一找生活中哪些问题可以用7 的乘法口诀来解决板书设计：一七得七1 7=7 或 7 17 二七十四2 7=14 或 7 214 三七二十一3 7=21 或 7 321 四七二十八4 7=28 或 7 428 五七三十五5 7=7 或 7 535 六七四十二6 7=42
12、 或 7 642 七七四十九7 7=49 课后反思：课时 4 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：教科书 19-20 页，自主练习教学目标：在具体情境中，巩固4 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。在经历4 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学重难点：在具体情境中，巩固4 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。教学准备：课件、七巧板教学时间：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - -
13、- - - - - -学习必备欢迎下载1 课时学生学习过程：一、导课带领学生回顾 7 的乘法口诀。并作相关练习检查掌握情况。二、自主练习1.第一题：请同学续编儿歌，并列出相应的算式及口诀一个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 两个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 三个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 2.开火车把口诀补充完整。三（）二十一（）十四（）七四十九六七（）（）三十五四（ ）二十八3.你能全算对吗？7 30 7= 7 1= 6 67 2= 7 4= 7 5= 6 5= 4 5= 6 7= 4 6= 3 6= 4.第五题提供的是一种练习形式，目的是让学生通过不同的形式记忆7 的乘法口
14、诀。练习时，可以组织学生分组活动，合理分工，努力提高练习效率。5.第 6 题是填写 17 的乘法口诀练习表 。练习时，可向引导学生观察表格 ，通过讨论、明白表中数与书之间的联系，在寻找规律，独立填表，最后全班交流订正6.第七题是 7 的乘法口诀的实际应用，练习时，先弄清说的是什么事，再想数与书之间是怎样的关系，在计算。7.第八题时一个找规律的题目。练习时，先让学生独立观察表中的数的排列规律，然后再小组讨论，交流。在练习的过程中，重视培养学生初步的观察和分析问题的能力。四、教师总结。同学们，通过今天的练习，你们有什么收获？作业设计：用学过的口诀解决实际生活问题精品学习资料 可选择p d f -
15、- - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书设计：一个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 两个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 三个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 课后反思：课时 5 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：8 的乘法口诀，教科书第3740 页。教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习8 的乘法口诀。能正确运用8的口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推力能力。在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣。初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重难点：进一步理
16、解乘法的意义，学习8 的乘法口诀。能正确运用8 的口诀解决实际问题。教学准备：课件、学具盒教学时间：1 课时学生学习过程：一、导课。同学们，猜一猜，这次，凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？二、新授1、今天咱们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。（学生仔细观察教材37 页的图）师：仔细观察，你发现了什么？师：你能提出什么数学问题？2、编儿歌师：老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴。于是，编了一首儿歌：小小少年手儿巧，编起结来水平高。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。一个结上 8 个环。师：你能结着编下去吗？ 2 个结上怎么样？试试看。（学生说出自己的看法）1.以小组为单位，编儿歌。2.全班交流。师：你们算得又快又准，你是怎么算的？有什么小窍门？3.你们能编出 8 的乘法口诀吗？试一试。编好后在小组交流。4.你们都会编口诀，真了不起，谁能很快将这些口诀记下来呢？（学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。）5.小组之间交流记
