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1、1 人教版八年级物理上册考点及知识点第一章声现象考点及知识点考点一、声音的产生（1）一切发声的物体都在振动。固体、液体、气体振动都可以发声。（2）振动可以发声，但发出的声音人不一定能听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。（3）振动停止，发声也停止误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”例 1： （2009 湛江市） “南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰声音是由物体的振动。产生的，涛声是通过空气传到人耳的2 （2010 年安徽， 1 题
2、）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_空气柱的振动而产生的。练习 1. （2010 年山东济宁，第卷1 题）如图 1 所示的实验现象表明发声体在振动。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 41 页 - - - - - - - - -2 2 （2010 年浙江湖州， 31 题）聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不
3、断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。请回答：(1) 聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是使用多个个体排除偶然性(2) 从实验和可得出的结论是蜜蜂发声不源自翅膀振动(3) “用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是蜜蜂发声是由小黑点 发出的由此可以得出一个结论，蜜蜂发出嗡嗡响可能是呼吸器官所产生的，而不是由翅膀振动产生的。考点二、声音的传播（1）声音的传
4、播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。（2）真空不能传声（3）一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，被人耳接收，人就听到了声音。在真空状态下，因为发声体周围没有介质，无法形成声波，因此不能将图 1 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 41 页 - - - - - - - - -3 振动向外传播，也就不能传声。例题 1 （2010年山东临沂， 9 题）如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手
5、机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明A.声音和光的传播都需要介质 B.声音和光都可以在真空中传播C.声音可以在真空中传播而光不能 D.光可以在声音中传播而声音不能例 2： （2010 苏州）关于声音，下列说法正确的是（）A一切发声的物体都在振动 B只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同 D声音在真空中的传播速度为 3108m/s 例 3： （2010 年江苏常州） 2009年 3 月 1
6、日 16 时 13 分 10 秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是月球上是真空，真空不能传声。考点三、声速（1）影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。（2）规律：声音在不同介质中传播的速度不同，原因是：介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 41 页 - - - - - - - - -4 （3）15时，空
7、气中声音传播速度为340m/s。例题 1、 （2010 江苏泰州， 15 题）运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s 接收到来自大海底的回波信号则该处的海深为 300m （海水中声速是1500m/s） 但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离） 这是因为真空不能传声。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：电磁波发射和接收装置例题 2、某人站在一个大山谷中，想测山谷的宽度，他大喊一声后经0.3S 听到第一次回声，又经过0.5S 后听到第二次回声，请估算山谷宽度？考点四、声音的三要素声音的三要素是指声音的音调、响度和音色。项
8、目音调响度音色概念声音的高低声音的大小（或强弱）声音的特征影响因素频率振幅和距离发声体本身、如材料、发音方式等描述尖细或低沉响亮或微弱改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细等改变力的大小改变发声体的振动方式等描述如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明1、频率：是指物体在1s 内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz 2、振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离误区警示：人们常根据声音来判定发声体有没有问题，如挑碗时用小石块敲一下来听声音，人们依据的是声音的音调和音色，但主要依据是音调。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - -
9、- 第 4 页，共 41 页 - - - - - - - - -5 例题 1. （2010江苏扬州， 1 题）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据A音调 B音色 C响度 D频率2. （2010江苏盐城， 8 题）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究A音调是否与声源振动频率有关B声音能否在真空中传播C声音能否在固体中传播D声音传播是否需要时间全品中考网3 （2010 广东肇庆，4 题）用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉, 比较音叉两次发出的声音 : （）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D 音调、响度
10、、音色均不同4 （2010 宁夏，21 题）如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯， 会发出不同的声音。 这“不同的声音”主要是指声音的（）A音调 B振幅C音色 D响度练习题 1 （2010 河南省， 3 题）如图 2 所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低。 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺振动的频率小于第 8 题图精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -
11、- - - - - - 第 5 页，共 41 页 - - - - - - - - -6 20Hz 。2 （2010湖北孝感） 右图是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是音叉振动时，乒乓球被弹开听到的声音越大，乒乓球被弹得越远敲音叉的力越大，听到的音调就越高音叉发出的声音是由空气传播到人耳的3、 【2009?朝阳市】湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是【】A音色 B音调 C响度 D无法判断4. （2008连云港市）关于声现象下列说法错误的是：【】 A诗句“不
12、敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞” ，说明声音具有能量 D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同5、 【2009?天津市】二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 41 页 - - - - - - - - -7 调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的【】 A响度B音调 C音色 D振幅6、 【2009?河北省】关于声和电磁波的说法正
13、确的是【】 A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播 B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响 C. “听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁” ，其辨别声音的主要一句是音调考点五、噪声的来源、危害和控制（1）噪声与乐音的区别和联系：概念人的听觉环保角度物理学角度噪声难听、刺耳妨碍人们正常休息、工作和生活，或对人们要听的声音起干扰作用振动没有规律，杂乱无章乐音好听、悦耳符合人们的需要，有益于人们的工作、学习或生活振动有规律说明：噪声与乐音并没有绝对的界线，乐音在一定条件下也可以会变成噪声。如商店为促销而播放的歌曲，从物理学角度来分析是乐音，而
14、对一个正在学习的学生来说，则是噪声。（2）等级和危害：划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号“dB”表示，人刚能听到的最弱的声是0 dB，较为理想的安静环境是3040 dB，超过 50 dB 就会影响睡眠和休息。为了保证工作和学习不能超过70 dB，为了保护听力，声音不能超过90 dB，突然暴露在 150 dB 的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳会完全失去听力。（3）噪声的防治：一般情况下，防止噪声主要有以下三种途径：措施或方法举例在声源处减弱如摩托车安装消音器精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 41 页 - - - - - - -
15、 - -8 在传播过程中减弱如在公路两旁植树造林或安装隔音板在人耳处减弱如佩戴耳塞或捂住耳朵规律总结：声音由产生到传入人耳引起听觉可分为三个阶段：1、发声体的振动产生声音， 2、介质（空气）的传播，3、鼓膜的振动。噪声的防治同样可以根据以上三个阶段进行，即防治噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。例 1、 （10毕节）今年 5 月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示 “城市，我们的美好生活”这一主题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是A绿化居住环境B缓解“热岛效应”C降低噪音污染D减少大气污染2
16、、(10南京) 关于声音，下列说法中正确的是 A 声波具有能量 B声音可以在真空中传播 C “禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声 D 只要物体在振动，我们就一定能听到声音3、 （10湛江）关于声现象，下列说法中正确的是A “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D用超声波能粉碎人体内的“小石头” ，说明声波具有能量4、 （10武汉）下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏， 尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（）A防止噪声产生B阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法考点六、听不到的声音由于人耳听到的声音的频率范围是20Hz20000Hz ，在这个范围内的声音称为可听声音。人们把频率低于 20Hz的声音叫做次声波， 频率高于 20000Hz的叫做超声波。如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页
