《教案人教版l四年级下册31、普罗米修斯》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版l四年级下册31、普罗米修斯（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案人教版l四年级下册31、普罗米修斯学习目的会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱逐、领袖、气急败坏、惩处、敬仰、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的英勇和献身精神。学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。课前预备关于普罗米修斯的阅读材料。A案第一课时导入新课，激发读书兴趣我们都明白，在中国上代神话传说中，人是女蜗抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们明白他是谁吗？（板书课题：普罗米修
2、斯，指导学生读好课题。）读标题，说说你想理解关于普罗米修斯的哪些事？自读自悟，完成一下自学要求读通课文，读准生字生词的音。考虑课文写了一件什么事？（或通过课文理解了什么）提出本人感兴趣的咨询题或疑咨询，预备跟同学交流。初步交流指名分段读课文，相机指导学生读好难读的段落和词语。如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、宽恕、双膝”等。汇报交流：课文写了一件什么事？你还有什么感受？假如学生说：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”，可如此引导：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后如何样了？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？通过如此的引导，协助学生把内容讲清晰。
3、汇报感受能够自由发言，由于是初读，感受也许是浅薄的，但应给学生交流的时机。老师也会从学生的感受中找到能够利用的教学资源。提出本人不理解的咨询题或想与人交流的咨询题。学生可能提出以下咨询题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩处？普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？火神和大力神为什么想协助普罗米修斯？普罗米修斯遭到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢？在交流过程中，引导学生读以下材料，处理第一个疑咨询：神话中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后，宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯，要求他将双方完全分开。因此，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂
4、了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里给了人类。宙斯发觉了这一骗局，他报复人类，拿走了他们的火种。请学生带着提出的咨询题再读课文，构成本人的办法，预备跟大家讨论。第二课时交流讨论感兴趣的咨询题老师引导学生重点讨论“普罗米修斯最让我们佩服的是什么”“为什么说普罗米修斯是个英雄？”能够从以下几方面体会普罗米修斯的正义、仁慈、勇于牺牲、无私无畏：宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他的命令（如火神，尽管他同情、佩服普罗米修斯，但他决不敢违抗宙斯的命令），可普罗米修斯敢，同时一直不屈从。尽管遭到非人的折磨，永无尽头，却不断不屈从。火神敬仰他，大力神救了他，可见他的行为
5、是正义的，是值得人们敬仰的。交流过程中，引导学生通过有关词句体会人物的心情；宙斯用这种方式惩处普罗米修斯，你明白他是如何想的吗？普罗米修斯受折磨时，你能猜出他内心是如何想的吗？大力神救普罗米修斯时，内心会如何想？你从哪看出来的？4小结：通过读书讨论，我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深入的印象。他正义、仁慈、英勇、无畏，是真正的英雄！有感情地朗读课文引导学生有感情地朗读课文，师生评议。重点指导以下段落：四、五自然段，抓住“悄悄、只要、一定”等词，读出火神对普罗米修斯的敬仰和真心想帮他的心情；抓住“摇摇头、坚决、能够、决不会、更不会”读出普罗米修斯的态度之坚决、为人之正直和无所畏惧。六、七自
6、然段，抓住“带着铁环、死死地锁、既不能也不能日夜遭受、每天、啄食、永远没尽头”等词，读出普罗米修斯所经受的痛苦；抓住“尽管确实是、许多年、不断”等词，读出普罗米修斯的不屈不挠。读材料袋，鼓舞学生拓展阅读随文阅读大力神的故事。附故事：万神之首宙斯与漂亮的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的另一个妻子有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了，而且长得身材魁伟，仪表堂堂，力大无比，成了远近出名的英雄，赢得了“大力神”的美称。但是，仁慈的母亲神女阿尔克麦涅对赫拉依然提心吊胆，生怕狠心的赫拉再次对她的儿子下毒手。由于，漂亮的神女阿尔克麦涅对赫拉
7、在赫拉克勒斯依然婴儿的时候所施的毒手还心有余悸。事情是如此的，在赫拉克勒斯出生不久的一天，狠心的赫拉趁无人在旁的时候，将两条毒蛇偷偷地放进了正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯身旁，想神不知鬼不觉地让毒蛇咬死这个还在襁褓中的婴儿。赫拉克勒斯从梦中醒来，看到毒蛇正向他张开利剑似的牙齿，带着毒液的舌头就要伸过来，吓得大哭了起来。同时，伸出两只小手一下就把毒蛇握在手里。当父母赶到时，毒蛇已经死了。赫拉克勒斯长大成人后，母亲决定让他离开家，到非常远非常远的地点去，以躲避狠心的赫拉的报复，顺便也让赫拉克勒斯接受各种困难困苦的磨炼。临行前，她还要求赫拉克勒斯必须完成12件别人无法做到的大事。用以锤炼赫拉克勒斯的意志
8、，增长他的见识。赫拉克勒斯恋恋不舍地辞别了亲人，带着亲人的叮嘱，踏上了困难的征程。赫拉克勒斯从小遭到母亲的陶冶，心肠仁慈、正直英勇，而且，富有同情心和正义感。离家后，他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着他惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻林中，也与凶狠的狮子搏斗，终于捕杀了摧残人类的猛狮，为民除掉大害。他的声威和名声越来越大。他正直、英勇的故事通过人们的艺术加工非常快传开了。在路过伊利斯城邦时，他看到国王公布的榜文，榜文讲，谁如能在一天之内将国王的牛棚清扫洁净，就能得到国王牛群的十分之一作为奖赏。不知内幕的人以为这定是一宗不会赔本的买卖，事
9、实上，国王的牛棚由于长年未修而破烂不堪，里面尽管豢养了3000头牛，但是不知何故，每头牛都骨瘦如柴，连一头肥壮的牛都非常难见着。而且，由于长年没有清扫，牛粪堆积如山，又臭又脏，一个人别说用一天时间，确实是用三天时间也根本不可能清理清扫洁净。更况且，国王乃一国之主，万一谁要真清扫洁净了，又怎保国王不会出尔反尔。明摆着，国王确实是想让那些傻瓜给他白干活。赫拉克勒斯打听到这些情况后，决定戏弄一下这位贪心的国王。他撕下榜文，晋见了国王，国王看到这个气宇轩昂、仪表堂堂的年轻人，断定赫拉克勒斯确实是贪图厚赏而来。国王不作多想，也没有认真打听这位年轻人的来历。为了防止国王赖账，赫拉克勒斯与国王谈妥后，找来证
10、人，写下契约，言明双方事后都不得反悔。4事实上，“大力神”赫拉克勒斯早就有了清扫牛棚的锦囊妙计。他把牛棚的隔板拆掉，在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干洁净净。他重新装上了隔板，牛棚焕然一新。但是国王赖账了，他不仅不履行本人的诺言，反而一口咬定他从没说过要给这么多恩赐。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期遭到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。这也是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆贺赶走国王，也为了庆贺本人历尽困难险阻获得的成功，在奥林匹克举行了运动会。书写练习抄写生字。学生经历字形，互相提示书写时要留意什么。老师重点提示：“膝”的右下不是水。“焰”的右边
11、笔顺是撇、横撇、撇、竖、磺、横折、横、横。抄写能表现人物心理的词语和句子。B案第一课时创设情境，以“火”导入导语：同学们，关于火，大家一定都不生疏，你能说出火的用途吗？（比方：火能烧熟食物，火能驱逐野兽，火能照亮夜空，火能带来暖和，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能协助人们战斗）在创造电之前，人们的生活、社会的开展上一处能离开火。能够说，火启迪了人类的智慧，火给予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大创造，有了火的协助，人类就开场有了技术创造，向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的意味。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米
12、修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今天，我们就来读开罗米修斯的故事。（板书课题）自读自悟，完成自学要求把课文读正确，认读生字新词。边读边考虑：火是怎么样来到人间的？火为人类带来了什么？为普罗米修斯带来了什么？提出本人的疑咨询或感兴趣的咨询题，预备与大家交流讨论。初步汇报交流指名读课文，认读生字和生词。交流考虑的咨询题。交流时，先说一说，再读文中相应的句子和段落。试着讲讲课文的主要内容。书写生字生词第二课时交流疑咨询或感兴趣的咨询题，有感情地朗读课文学生可能提出以下咨询题：普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火？普罗米修斯为什么能忍耐那样的折磨？结合学生的交流，重点引导学生考
13、虑：自从有了火，人类的生活发生了怎么样的变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。如：自从有了火，人类就开场用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱逐危害人类平安的猛兽。自从有了火，人类不吃生的东西，减少了疾病。自从有了火，人类的夜晚就有了光明。小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在严寒的冬日，火给人送上暖和。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制造更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的奉献啊！当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎么样想呢？指导朗读：为人类造福，有什么错？我能够忍耐各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！从哪里看出
14、普罗米修斯的不屈？指名读六、七自然段，读出普罗米修斯的不屈不挠，英勇坚韧。结合插图，朗读六、七自然段。引导评价，升华情感导语：尽管最终普罗米修斯完毕了他的苦难，但谁又能不记得他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎么样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！4学生自主写。交流朗读。例文：普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的英勇，你是那样的不屈不挠，你是那样的英勇坚韧，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈从！人类永远都不会不记得你，永远都会感谢你！是你，让人类走出了愚昧，是你，让人类走向了文明。鼓舞拓展阅读我们不能不记得，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了个初步的评价。他们每个人也都有本人的故事，假如想进一步理解他们，能够读读其他的古希腊神话故事。
