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1、苏教版小学语文16 年级各年级知识点一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60 分】第一部分小学语文 16 应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握 23 个声母：
2、b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握 24 个韵母：1) 单韵母： a o e i u 2) 复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie e 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un n 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认读音节 16 个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调： a o e i u ，标调时按顺序， iu 并列标
3、在后， i 上标调去掉点； 与 j q x y 相拼时去两点，如ju qu xu yu 。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - -6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥 hi u 二、查
4、字典的方法1、音序查字法。如：鼎dn，先在 “ 拼音音节索引 ” 中找出音序（ D），再查找音节（dn）及所对应的页码。2、部首查字法。如查 “ 挥” 字，先在 “ 部首目录 ” 中找到（扌），再找到部首所对应的“ 检字表 ” 页码，在 “ 检字表 ” 相应部首下及剩余笔画数（6 画）下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“ 难检字索引 ” 中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“ 乙” ，在“ 难检字索引 ” 中查（ 1）画。三、理解词语1、 先弄清词语中每个字的意思， 再联系整
5、个词语的意思来理解。 如：“ 疾驰” ， “ 疾”是“ 飞快” ，“ 驰” 是“ 奔跑” ，“ 疾驰” 就是“ 飞快奔跑 ” 的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如： （近义） “ 焦急” 就是“ 着急” 的意思。（反义）“ 熟悉” 就是“ 不陌生 ” 的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从“ 到院子里看花 回屋工作 再出去再回屋 ” ，就可以猜出 “ 循环” 是“ 不断重复 ” 的意思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如 “ 顽强” ；贬义词：形容不好的，如“ 顽固” ；中性词：形容不好不坏，如“ 环视”“桌子” 。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、 用法或感情色彩上的区别
6、， 然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确准确1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - -2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。六、常用关联词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成
7、功。7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。七、变换句式1、“ 把” 字句或 “ 被” 字句。改写时可这样思考：什么“ 把” 什么怎么样；什么 “ 被” 什么怎么样。注意：不能改变句子的
8、意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。 如：王老师对小明说： “ 我下去买水，你在这里好好练习。” 改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句 反问句（肯定） - （否定）（否定） - （肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。如：（“ 肯定句 ” 改为“ 否定句 ” ）街上的人很多。 街上的人真不少。
9、将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“ 不”“没有” 等词，然后将“ 不”“没有” 后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、 充实，但主要意思不变。 如：小明去看电影。 扩写为：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - -小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2、缩句。首先把句子分成 “ 谁”“做什么 ” 或“ 什么”“怎么样 ” 两
10、部分，然后找出每部分的主干词， 再去掉修饰性的词语， 把主干词连成完整的句子， 但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。九、修改病句1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“ 缺乏” 用得不恰当，应改为 “ 缺少” 。3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“ 穿” 与“ 帽子” 搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：
11、我对打乒乓球是很感兴趣的。5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“ 一片金黄 ” 与“ 五彩缤纷 ” 相矛盾，应把 “ 五彩缤纷 ” 去掉。6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“ 成绩最优秀 ” 和“ 功课最好 ” 意思重复，这里只需保留其中一个。7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“ 霞光” 稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“ 霞光” 改为“ 阳光 ” 。8) 注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1) 比喻句。常用的比喻词有 “ 好像”“犹如”“仿佛” 等， 有的比喻句用 “ 成了”“变成”“是”等代
12、替比喻词， 如：我们是祖国的花朵。 比喻句的特点是： 本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。 所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（ X）2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用 “ 告诉 ”“快乐” 等写人的词语来写小动物。3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北， 传到白山黑水
13、之间， 传到大河长江之南， 使全国的人民心一齐欢跃起来。5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6) 反问：无疑而问，问而不答， 答案暗含在问话中。 如：毒刑拷打算得了什么？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - -7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“
14、三好学生 ” 吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献， 是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2) 问号（？）：问句末尾的停顿。3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水， 极轻快地上来一串水泡； 有的像一串珍珠， 冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、
15、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说： “ 我明白了。 ” 8) 引号（双引号 “ ” 单引号 ） 引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说： “ 我明白了。 ” 或：楼的前面挂着 “ 镇隆中心小学 ” 的牌子。b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“ 人” 字形线路。c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“ 自由” 。注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师： “ 老师， 置之不理 的 理 字是什么意思？ ” 9) 省略号（ ）：省略号有
16、三种用法：a) 表示引文内容的省略。 如：我读了 “ 渔夫皱起眉 别等他们醒来 ” 这一段，心里很感动。b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子 c) 表示话没说完。如： 指导员伤心地说： “ 我没有把你们照顾好， 你们都瘦得 ” d) 表示声音断断续续。 如：“ 我嘛缝缝补补 风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号（ ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记。11) 破折号（ ）：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天1952 年 10 月 12 日。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - -b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。c) 表示声音延长。如： “ 嘟” 火车进站了。十二、给文章分段（归并法）1、按时间顺序分段。2、按地点变换分段。3、按事情发展顺序分段4、按事
