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1、1 小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者 2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落山中访友1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“ 朋友 ” ，想一想课文为什么以“ 山中访友 ” 为题。答：作者拜访的“ 朋友有 老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友 。作者以 “
2、山中访友 ” 为题目是运用 拟人 的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把 “ 老桥 ” 比喻 为“ 一位德高望重的老人” ，“站”是 拟人 的用法，不但写出了桥的古老 ，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答： 拟人化的手法 ，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。4、中心思想：作者与“ 山中朋友 ” 互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达
3、了作者对大自然的无限热爱。5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文 ，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“ 朋友 ” 的那份深厚感情。草虫的村落1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“ 草虫的村落 ” 看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“ 村民们 ” 、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“ 村民们 ” 、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“ 游侠 ” ） ；看到花色斑斓
4、的小圆虫，把它们想象（成 “ 南国的少女 ” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“ 音乐家 ” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“ 劳动者 ” ）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -2 5、写作方法：这是一篇散文 ，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
5、（二）第二单元重点课文：詹天佑怀念母亲詹天佑3、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“ 人” 字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。怀念母亲1、作者：季羡林2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。3、重点问题（1）“我的祖国母亲，我是第
6、一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“ 频来入梦 ” 是什么意思 ?你知道祖国母亲 “ 频来入梦 ” 的原因吗 ?) 答： “ 频来入梦 ” 的意思是祖国母亲经常 到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“ 祖国母亲 ” 不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那
7、样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。5、写作方法：课文以（回忆） 的形式，介绍了作者对两位母亲 （一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）（三）第三单元重点课文：穷人唯一的听众穷人1、作家作品：这是 （俄国） 著名作家 （列夫 ?托尔斯泰） 写的一个（短篇）小说，主要作品有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等。3、重点问题：段落：她忐忑不安地想：“ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？ 不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自
8、作自受 嗯，揍我一顿也好！” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -3 答：（ 1）本段写法： （心理描写） ，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（ 2） “ 忐忑不安 ” 形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么， a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b 不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的
9、事。c 但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。唯一的听众1、作者：落雪3、重点问题：“ 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答： a 老人并没有耳聋。b 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“ 我” 拉得并不好，更从 “ 我” 被
10、人发现后 “ 准备溜走 ” 的举动中，发现 “ 我” 缺乏自信。 她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“ 我” 有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。4、中心思想：本文记叙了“ 我” 在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“ 我” 对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。5、写作方法：本文有两条线索，一条是“ 我” 的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。7、文章情节：本文记叙了“ 我” 在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众
11、演奏的事。（四）第四单元重点课文：只有一个地球这篇土地是神圣的只有一个地球5、写作方法：本文是一篇（说明文） ，说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（ =比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（ 1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）（3）地球表面的面积是5.1 亿平方千米
12、，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）这片土地是神圣的1、作者：西雅图3、重点问题：理解下面句子的含义（1）“ 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -4 答： 地球是人类的家园， 如果家园受到破坏， 那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。（2）“ 大地不属于人类，而人类是属于大地的。”答： 大地不属于人类：人类
13、不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地： 因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系， 强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总（五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生少年闰土1、作家及作品： （资料袋内容）鲁迅原名周树人 ，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表 中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。
14、他一生创作和翻译了许多作品，如小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草， 散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集。课文选自他的小说故乡 。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂” 。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。3、重点问题（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟 聪明能干，见多识广；看瓜刺猹 机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿 生活丰富多彩。（或为见多识广）（2）谈谈对 “ 他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空” 这句话的理解。答： “ 他们 ” 指“ 我 ” 往常的朋友。 “ 院子里高墙上的四角的天空” 指“ 我” 和“ 往常的朋友
15、 ” 生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“ 我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。4、中心思想： 课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略 ，从不同的方面表现闰土的特点。6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。我的伯父鲁迅先生1、作者：周晔。3、重点问题（1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答
16、：叙述了四件事：谈水浒传、笑谈“ 碰壁 ” 、热情救助黄包车夫、关心女佣。笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；谈 “ 碰壁 ” 表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。（2）理解 “ 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -5 答：“ 四周黑洞洞的 ” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“ 碰壁 ”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。（六）第六单元重点：背默前4 首古诗及书下注释。（七）
