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1、部编版 2018 二年级语文下册第二单元教材分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元教材分析及教学设计本单元共安排了三篇课文雷锋叔叔，你在哪里千人糕以及一匹出色的马 。其中雷锋叔叔，你在哪里是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；千人糕以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好； <-匹出色的马 是一篇富于童趣的，说明了想象在童心世界的重要意义。与此同时，本单元还安排了综合性学习语文园地二，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾
2、，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。经过前一单元的学习过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。另外，教师需要利用阅读教学给精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可
3、选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - -他们刨设语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。5 雷锋叔叔，你在哪里教学目标：、认识课文中的13 个生字，会写9 个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。教学重难点：教学重点：并能在不同的语言环境
4、中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片课时安排： 2 课时授课时间：教学过程：第一课时教学目标：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - -、认识个生字，做到读准字音，识记字型。、能有感情地朗读。教学过程：一、谈话导入、师：还记得
5、吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）、师：是呀，他就是雷锋。（板书：雷锋叔叔）、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。、齐读课题。二、初读课文、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。同桌互读，互相正音。、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你
6、一起读？（渗透诗歌的小节划分）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - -三、再读课文、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：雷锋叔叔到过那里？他在那里做了什么好事？边想边做上记号。生再读课文。、学习小组交流答案。、班级交流：板书：长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几
7、个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？班级交流。、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。生自读课文段落。四、朗读交流、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委， 做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？、喜欢相同段落的同学齐读。、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 26 页
8、- - - - - - - - -、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？指名读问题，交流答案。是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：交流背诵。五、课堂小结雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！六、布置作业利用一周的时间为身边的人做几件好事。第二课时教学目标：、复习个生字，在田字格正确书写个生字，并抄写一个词语“泥泞” 。2、有感情地朗读、背诵课
9、文。3 通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。教学过程：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - -一、复习导入、出示生字，学生认读并组词。、分组读课文，检查课文背诵情况。二、指导书写、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。、小组讨论，学写生字、班
10、级交流，注意：“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。中间一行都是走之底的字，写好“迷” 的“点”。师适时板书“需”和“迷”。、其余个字由生自行观察，临摹。三、讲评四、课堂小结根据学生书写情况进行总结。五、布置作业把本课生字在仿影本上认真书写完成。板书设计：雷锋叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥泞足迹荆棘汗滴精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 26 页 - - - - - - -
11、- -千人糕教学目标：通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。2通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候，让学生大胆地走上讲台。教具准备、多媒体。教学过程：（一）创设情境，设疑导入。师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？（出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。）师：谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？生：它是米粉做的，我奶奶会做
12、，很甜，很好吃。师：同学们说的真好。 （板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃） ，可我们今天学的课文是千人糕，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - -（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。激发起学生的学习愿望）（二）初读整合课文。师范读第一节，指导学生朗读。用适当的语气，激发学生
13、的兴趣，让他们有朗读的愿望。师：老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？2生齐读。3生与生之间互读课文一遍。（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习，培养合作精神）4学生合上书本， 师出示多媒体生字，指导学生朗读。糕磨碾锅矿腾纺纱煤重精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - -生依次读生读“重”为zh ng、ch ng。师（友善地、鼓励
14、地）重是有这个读音，你真聪明，不过你偷看一下书本，赶快告诉我文中读什么啊！（让学生自己发现自己的错误，加深其印象）生：重（ ch ng）阳5小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。（三）研读课文，朗读感悟。同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行讨论，黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗？老师相信你们会表现地更好，会找到问题的答案的。（学生以四人小组的形式迅速展开讨论，师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案）2小组代表依次发言，师归纳。师：每个小组的代表来发言。 （上讲台发表自己的观点，大大激发了学生的积极性。）生
15、：它们有不同， “千人糕”两个字，说明人多。生：它们有一样的地方，都是米粉做的。生： “千人糕”名字变了，说明做这个糕的人多。需要精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - -很多东西。师：好，这位同学， 老师和你们一起来探讨，你看做“千人糕”需要哪些东西？生：稻子、米粉、煤、锅、布（学生找出相应的部分朗读）师：是由哪些人做的？有多少人？生：农民、
16、工人，他们有很多（板书：农民，工人）师：所以课文把这个糕叫做生：千人糕3交流讨论，总结，感悟文中所要表达的内容。师：由此可见，这个千人糕，赞扬了什么呢？生：做一个千人糕需要很多人付出劳动，需要许许多多人的共同努力！师：很好，实际上我们这篇课文正是通过写千人糕，赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。（板书：千人糕）（把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小朋友听一听。感情朗读时，四人小组互听互助，生与生在交流中，相互切磋，相互启发，不仅学到了知识，密切了友谊，培养了合作意识，更重要的是感受到了读书的乐趣。 ）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 26 页 - - - - - - - - -4. 让学生自由发表自己的想法，交流自己的思想感情。生：我们的教室是由许多是建筑工人砌的。生：盖
