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1、一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生 53 名。 经过第一学期的学习， 部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字 100 字150 字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。 写字姿势正确， 有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。 部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。二、教材分析本册教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容。 内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、
2、方法、情感融为一体。每组包括3-4 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、 三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。 课文共 21 篇，内容丰富多彩。 “语文园地”包括 4 个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累- 积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排， 继续实行认写分开、 多认少写的原则。 全册要求认识 400 个常用字，会写 200个
3、认识的字。 要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二） ，列出了全册要求会写的字。三、教学总目标1、识字与写字(1) 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2) 认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写。(3) 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4) 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - -
4、- - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -(5) 初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。(6) 能用音序法查字典，学习独立识字。2、阅读(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3) 借助读物中的图画阅读。(4) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5) 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6) 诵读儿歌、童谣、浅近的古
5、诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7) 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(8) 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15 篇（段） ，课外阅读总量不少于 1 万字。3、写话：对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。4、口语交际(1) 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2) 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3) 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4) 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(5) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。四、教学重难点重点：如何巩固认识的400 字，会写的 200
6、 字。难点：如何正确的阅读。五、教学措施1、识字与写字(1) 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。 可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -组合作学习，当小老师等。(2) 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。(3) 加强写字指导，不但要
7、写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。(4) 学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2、阅读教学(1) 重视朗读的指导。(2) 避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。(3) 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。(4) 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3、口语交际教学(1) 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。(2) 重视日常教学中的口语交际活动。(3) 努力开发语文课程资源
8、，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。六、教学进度安排表周次日期授课内容备注12.82.9预备周22.102.14识字： 1.春夏秋冬2.姓氏歌32.172.213.小青蛙4.猜字谜口语交际语文园地一42.242.28快乐读书吧1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看53.23.63.一个接一个4.四个太阳语文园地二63.93.135.小公鸡和小鸭子6.树精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - -
9、- - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -和喜鹊7.怎么都快乐73.163.20口语交际语文园地三8.静夜思9.夜色83.233.2710.端午粽11.彩虹语文园地四93.304.310.沙滩上的童话11.我是一只小虫子语文园地四104.64.10识字： 5.动物儿歌6.古对今114.134.177.操场上8.人之初口语交际语文园地五124.204.2412.古诗二首13.荷叶圆圆134.275.114.要下雨了语文园地六145.45.8五一假期（剩余时间机动）155.115.1515.文具的家16.一分钟17.动物王国开大会165.185.2218.小猴子下山口语交际 语文园地七175.255.2919.棉花姑娘20.咕咚186.16.521.小壁虎借尾巴语文园地八196.86.12复习 1-4 单元206.156.19复习 5-8 单元216.226.26放假精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
