【资料】教科版小学三年级科学上册复习资料2

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1、1 教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物复习1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。8、水生植物和陆生植物都有（根）、 （茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空

2、气）。9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、 （茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；都是（草本植物）, 也都是（一年生植物）。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。15、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。，能用（数据）记录植物的变化。16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（

3、木本植物）。17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（一年生植物）。21、动物、植物都是（生物）。22、放大镜是用来进行科学观察的一种工具。23、一棵大树可以分成三部分树冠、树干和树根，树冠的形状可以分为：三角形、圆形、半圆形和扇形等几种。24、拓印树皮的方法是：把白纸紧压在树干上

4、，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦 25，树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。26.( 大王花 ）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。27. 用图画，拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -2 28. 带着目的去观察大树，才能发现

5、更多。29. 、所有感觉器官中，（ 眼 ）从周围的世界中接受的信息最多。30. 我们观察到大多数纸（ B ） ，因此我们推测纸可能是由纤维组成的。 A、是白色的 B 、边上有细毛 C 、都很薄 31. 、最适合做餐巾纸或卫生纸的是（ C ）最好的纸。 A、弯曲能力 B、拉伸能力 C、吸水性能第二单元动物复习1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛。4、蜗牛、蚯蚓喜欢

6、生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。5、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。7、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有3 对（6 只）足，生活在洞穴（土壤）中。蚂蚁在行走会分泌一种信息素, 是来交流信息的。8、蚂蚁适应在（陆地）上生活。9、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。10、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有

7、( 鳞片) ，用( 鳃) 呼吸，用( 鳍) 帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死, 吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。11、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。12、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。13、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。14、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。15、在观察活动中，我们要做到：A.爱护小动物（植物）

8、，不伤害它们；B.保护动物（植物）栖息地的原貌，保护他们的生存环境；C.注意安全，不在有危险的地方活动。16、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有触角，眼睛长在触角上，觜里长有齿舌，用气孔呼吸、排泄粪便。17. 蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，用腹足爬行，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - -

9、- - - -3 18. 池塘、小河中生活着和多小动物，数量最多的是鱼类。金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有鳞片，用鳃呼吸，用鳍帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死。19. 大象是（ 陆地最大的动物） 、长颈鹿是 （世界上最高的动物） 、蜂鸟是（世界上最小的）鸵鸟是（世界上最大的鸟） 。20.鲫鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼 吸 ） 21. 蜗牛的运动是（ 用腹足波浪式爬行） 、蚂蚁的运动是（ 用脚 爬行 ） 、蚯蚓的运动是（ 用身体伸缩爬行） 、金鱼的运动是（ 用尾巴游动） 。22. 鲫鱼的鳃不断张合，是它在（呼 吸 ）。第三单元材料复习1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成

10、的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、我们周围常见的材料有（木头）、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）6、金属的特性： （坚硬）、（有金属光泽）、 （有延展性）、 （易传热）、（能导电）、 （吸水性差）等。7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。9、木头的特性： （质轻）、（比较软）、

11、（可燃烧）、 （容易加工）、 （能浮在水上）、 （具有承重力）等。10、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。11、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。12、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。13、我们使用的材料有的是（天然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人工制造）的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以（回收再利用），有的却不能。14、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。15、自己制造一张纸的步骤： A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂； B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状； C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压

12、吸水。纸是可以回收利用的。16、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。生产砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。17. 塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -4 用材料，减少对环境的破坏。18. 强度柔韧性吸水性在水中的沉浮金属强强差沉木头较强弱强浮塑料

13、强强差有的浮，有的沉纸弱弱强浮砖强弱强沉陶强弱强沉瓷强弱弱沉通过上表我们发现：不同的材料在水中的（沉浮性）是不同的，物体的沉浮与（材料）有关。19.古代造纸术是由（ 蔡 伦 ）发明的。20. 塑料制品有哪些特性？我们使用塑料制品的时候应该注意什么？答：塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重复利用性等。我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。第四单元水和空气复习1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。2

14、、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体，它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分为：生产，造纸、冶炼、发电、灌溉等；生活，洗衣、做饭、饮用等。3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（微生物）都离不开水。7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（颜色）、 （气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、 （重量）等方面有差异，油比水轻，油流动比水慢，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）

15、。9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（用量筒测量）的。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。12、液体体积的单位是（毫升）或（升）。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - -5 13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳

16、）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。14、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体，它看不到，摸不着，真实的存在于我们的周围。空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同），它们的相同点：都会流动，没有固定的形状，有重重，它们的不同点：水的体积是一定的，而空气没有固定的体积。16、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到0，被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量）。风是（空气）流动形成的。17、证明空气存在的方法：将“空”塑料袋扎紧，放入水中，刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。空气流动的现象：风，吹肥皂泡，扇扇子等。18、空气占据空间的实验： A.让空气将瓶子里的水挤出（课本78 页） 。B.纸巾不湿（ 79 页） 。19、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。20、形 状 固 定吗能 占 据 空间吗体 积易 压缩吗会流动吗有重量吗石头水空气21、证明空气有质量（重