第三单元 春天本单元以“春天”为主，选编了两篇主题课文 春天的手 插秧和一片自读课文 春晓通过学习这三篇课文，学生要感受阳春三月花红柳绿、莺歌燕舞的美丽和可贵；了解一些农业生产方面的基本知识； 培养热爱、亲近大自然的感情 学生还可通过朗读和背诵这三首诗歌，体会其中的韵律之美 “语文天地”中安排了写字、积累两个常用偏旁、词语搭配等方面练习，设计了举办“春之声”朗诵演唱会等综合活动 “金钥匙”关于阅读想像的内容对培养学生入情入境地阅读具有极其重要的指导意义教学要点：1.2.3.4.5.6.7.朗读、背诵课文，唱一唱春天在哪里，背诵古诗春晓通过语文学习活动感受春天之美、大自然之美、劳动之美认字 20 个，渗透性识字，学习日字旁，复习提手旁，填写偏旁表写字 12 个，能按笔顺规则认真写字练习名词和修饰语的搭配抄写声母，拼读音节学习在阅读时想象情景的方法观察春天，感受春天，开“春之声”朗诵演唱会春春天天的的手手教学目标教学目标1. 引导学生通过学习课文体会和感受春天的美丽可爱，培养学生热爱亲近大自然的情感，朗读背诵课文2. 认识 14 个字，渗透性识字，鼓励学生自学生字，总结识字方法3. 学会 6 个字，复习巩固笔画、笔顺。
教学重难点：认识14 个字，渗透性识字，鼓励学生自学生字，总结识字方法学会 6 个字，复习巩固笔画、笔顺第一课时第一课时教学内容：春天的手学生学习过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音 春天在哪里 这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得最快最好7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片熟读课文板书设计：春天的手春天的手春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮第二课时教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7 个生字学生学习过程：一、导课：同学们今天我们继续来学习春天的手。
二、复习：朗读春天的手开火车读生字指五名学生分段读一读读音请学生自己纠正学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？ （乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看4、学生在练习本上每个字写2 个教师巡视，发现问题，及时指正四、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？板书设计：春乐树拍朋友插插秧秧第一课时教学目标：1. 指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文2. 认识 6 个生字，渗透性识字3. 学会 6 个生字，重点指导“农、民”两个字教学重难点：识 6 个生字，渗透性识字；学会6 个生字，重点指导“农、民”两个字教学内容：学习插秧这首儿歌，认识6 个生字学生学习过程：一、导课：同学们， 春姑娘回来了， 大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家5、谁想当老师带领大家读一读6、游戏：我说你对7、小组合作进一步学习生字8、谁能说说自己是如何记住生字的鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛想一想，城市的春天是什么样的？10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好可以边读边表演四、作业设计：五、板书设计：插插秧秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树第二课时教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5 个生字学生学习过程：一、复习：读生字卡片背诵课文二、学写生字：读生字，纠正字音，出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则结合语文天地中，描一描、写一写出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同学说一说，再指名回答你能把这些字写的漂亮吗？学生自己独立写，然后小组评议说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说， 再指名说说学生可就难写的字书空或描一描后再书写学生书写教师巡视检查指导作业设计：在作业本上每个字写 2 个，组一个词板书设计：田、照、蓝、农、民语语文文天天地地1. 描一描，写一写。
本课安排了“农、民、心”三个字的笔顺描红和临写学习这三个字时，要特别注意书写时的笔顺，请学生说一说笔顺后再描红学生练习之前引导他们观察字在田字格中的位置及有关笔画的书写 可让学生先书空在练习书写 注意“农”的第四笔是竖提，不能写在田字格的竖中线上，要偏到左边，从横中线起笔，最后一笔是捺 “民”字的第三笔是竖提，最后一笔是斜勾2. 抄一抄本课安排了抄写 9 个声母抄写这9 个声母，务必把主体部分写在中格，尤其是“ zh ch sh”易错位书写这三个字母时，容易字母分家，要让学生通过观察得知，两个字母要靠近些3. 从春天的手中挑出几个带提手旁的字，模仿一下他们表示的动作本题是挑选带提手旁的字并演示动作春天的手中共有这样几个提手旁的字：抚、摸、掠、拂、拍、打、拉设计这个练习，一方面是为了进一步掌握提手旁，积累生字，一方面是为了体会课文的意思掠、拂”对学生而言比较生僻，教材也没有要求学生必须记住 可以启发学生边读课文边做动作， 结合柳条，河水的形态理解这两个字 如果学生对一些动词理解有困难， 可由教师带着学生做动作诗中带提手旁的字，不要求学生全部挑出4. 比一比，看谁写得多本题意在复习提手旁和日字旁的字，并填写偏旁表。
带提手旁的字掌握起来问题不大，见春天的手的教学建议5. 连一连此题意指在练习搭配词语， 丰富词汇，使口语表达更丰富 词语搭配的答案不是唯一的，学生可自主做，搭配不当再与提示搭配完应当读一读，以利于积累6. 唱一唱春天在哪里春天在哪里 是一首优秀的儿童歌曲 歌词共有三个小结： 第一个小结赞美了春天的山林；第二个小结歌颂了春天的河湖； 第三个小结表达了人们渴望春天， 渴望春天永驻人们心理的情感歌词前后对称押韵，是教学朗读演唱的好材料学生可以通过演唱， 感受生机勃勃的春天 教学时， 可先指导学生朗读歌词， 让学生感受到生机勃勃的春天后， 再知道学生演唱课后小结：第六单元 爱护教学内容：本单元以“爱护”为主题，学习两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学习教学目标：1识字 30 个，写字 15 格学习四点底、言字旁，自己填偏旁表2熟读特别的作业和珍贵的纪念 ，能回答课后问题，背诵鸟 3是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识教学重点：识字、写字，理解课文内容教学难点：理解课后问题教具准备：课件、小黑板、识字卡片、录音机学习方式：合作、探究教学时间：6-8 课时。
纪纪念念教学目的：1熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯 2识字 15 个教学重点：理解课文，识字教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？教具准备：课件、挂图教学过程：一导入新课小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看二初读课文，学习生字1 听录音，听清生字的读音2 自读课文，圈出生字、生词3 自学生字：互教互学4 指名读生字词5 对图读课文出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字6 标出自然段落一再课文，理解课文内容1 指名读第一、而自然段2 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？（2）刺猬为什么不动3 汇报、总结4 学习三、四自然段5 指名读课文6 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？7 讨论汇报8 师总结： 最珍贵的纪念不是不是刻什么字， 而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它9学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短四课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？板书设计：纪念小熊小猴子刻名字小刺猬种花珍贵纪念亭留刻名台阶刺猬站旁甜教学回顾：纪念教学目的：学习写字 7 个。
教具准备：课件教学过程：一导入新课同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？二学习写字 （课件演示）1冬冬： “同学们，这 7 个字你们都认识吗？请读一读吧！ ”屏幕上同时出现写在田字格里的 7 个生字2冬冬问： “你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字如一学生指出“阶”最难些鼠标点击后，屏幕上出现“阶”在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成， 但比右耳儿旁窄一些， 写的要高一些再由学生书写3让学生比较“该、刻”两个字4利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮5 学生抄写三巩固练习1描一描，该、刻两个字 （G）2生字组词四教学回顾：板书设计：珍贵的纪念该石刻名字台阶特特别别的的作作业业教学目的：1熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木2识字 15 个教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字教学难点：理解课后问题教具准备：小黑板教学过程：二导入新课同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、 桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。
三学习新课1 听读课文 （听清字音）2 自读课文，圈出生字3 互教互学生字4 出示生字卡片，指名认读5 给生字找“邻居” 6 再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业 ？（2） 同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？7 讨论上面问题8 汇报9 师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人 10指导朗读课文四巩固练习1 指名读词语2 朗读课文课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？板书设计：特别的作业作业昨带指桌幅怪代表院玉兰护评特别的作业教学目标：学习写字教具准备：小黑板教学过程：一复习导入1 分角色读课文2 指名读词语二学习写字1出示要写的字：作业昨桌画玉兰让2齐读生字3学生分析结构、笔顺4示范写“昨、作” 学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多5 “画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红6学生在田字格里练写三课堂总结：这节课我们学习写了8 个生字，同学们写得很认真板书设计：特别的作业作业昨桌画玉兰让语语文文天天地地教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。
学习使用近义词，练习使用修饰词教具准备：小黑板教学过程：一抄写词语的音节1 复习的拼写规则2 一个音节内字母要靠近3 讨论：o 和 uo 的区别4 抄写二学习使用近义词 1出示例：高兴快乐让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义 2写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词三练习使用修饰词的桃花的桑叶的小草的纪念的柳枝的作业四复。