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1、手抄报总结 篇一：手抄报总结 ss=txt为了丰富六一活动内容，营造浓厚的节日气氛，尽情展示我临沂朱隆小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，特举行本次手抄报比赛。在政教处的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。 一、本次活动的所得 1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。 2、本次活动诸位班主任准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑
2、选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。 3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。 二、获奖作品的特色 1、版面整洁，书写工整美观。 2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。 3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。 4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。 三、本次活动的不足 1、一些班级作品没有及时送交，为后期的评比、展览增加了一些不必要的麻烦。 2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。 3、对获奖学生作品的
3、收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。 通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高，也是一次很好的爱国主义教育。 篇二：手抄报总结 ass=txt手抄报和读书笔记活动总结 书是人类进步的阶梯。 一个充满欢乐和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康又充满生机的校园。” 本学期为了进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，为了增强同
4、学们的读书兴趣，引导同学们从阅读中获取营养，从阅读中汲取精华，充实文化底蕴，提高文化修养。我们永兴学校开展了学生优秀手抄报和优秀读书笔记展评活动。同学们在综合阅读实践活动中精心设计了主题鲜明、形式新颖的优秀手抄报,以及半学期以来摘抄积累的读书笔记。一张张题材广泛，构思精巧的手抄报；一篇篇张扬个性，抒发见解的读书笔记都在用不同的视角，却用同一个声音传递着同学们课余活动的收获和喜悦。 本次活动共收到同学们200多幅作品，每一幅作品都凝聚了同学们辛勤的汗水和精(本文来自：www.dXF 东 星资 源 网:手抄报总结)心的设计，显示出了我们永兴学校学生热爱读书的精神。 基于公平、公正的态度，以版面设计
5、、主题突出、色彩搭配、版面整洁等为依据，学校评委评出了中年级组、高年级组一、二、三等奖各若干名： 读书笔记获奖名单 （四六年级）：（七九年级）： 一等奖：六（1）班 何倩倩（98）一等奖：八（1）班 何兰梅（96.6） 二等奖：六（1）班 邓海珍（97.5） 二等奖：九（1）班 胡丽英（95） 四（2）班 李秋婵（97） 七（1）班 韦妮（94.3） 三等奖：四（2）班 张慧娟（96.7） 三等奖：九（1）班 陈泽蓉（93.6） 六（1）班 赵瑞萍（96.7）九（1）班 韦斯琼（93.3） 六（1）班 蒙美兰（95.7）八（1）班 邓海源（93） 四（1）班 詹璐铭（96.7） 手抄报获奖名单
6、 （四六年级）： （七九年级）： 一等奖（3人）：四（1）班 杨艳华（92.3） 一等奖：九（1）班 陈泽余（98.3） 四（1）班 詹璐铭（91.3）二等奖：九（1）班 陈泽蓉（97.7 六（1）班 邓海珍（91.3） 九（1）班 李芳（96.7） 二等奖(4人)：五（1）班 黄海燕（89.7） 九（1）班 韦斯琼（97.3） 五（2）班 黄胜添（88.7） 三等奖：九（1）班 胡丽英（96.3） 四（1）班 黄正功（88.7） 九（1）班 罗小妹（95.3） 四（2）班 李秋婵（88）八（1）班 邓海源（96.3） 八（1）班 莫智珍（95.3） 三等奖（7人）： 八（1）班 黄艳玲（96
7、.3） 五（2）班 李欣欣（86） 七（1）班 韦妮（95.3） 四（2）班 张慧娟（85.3） 四（1）班 梁耀桂（87.7） 四（1）班 梁燕（86.3） 四（1）班 韦素华（85.7） 四（1）班 张旭（85.3） 四（2）班 莫青娜（85） 希望受表彰的同学能再接再厉，让我们的校园书香四溢。 此次活动虽然告了一段落。但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，更应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。我希望，读书活动将会在校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。 篇三：手抄报总结 三里畈小学 邱玲 为了培养学生阅
8、读文学作品的兴趣，促使学生亲近文学、热爱文学，自觉弘扬民族文化，丰富校园文化生活，我们开展了一次“我爱文学”手抄报语文实践活动，取得了比较满意的效果。现将本次活动的情况总结如下： 一、活动过程及结果 每周五学校进行五年级社团活动，我们手抄报小组经过一学期的活动，在期末对本期活动手抄报进行评选，共评出一等奖3份、二等奖7份、三等奖12份。这些作品绝大多数作品书写工整、内容丰富、版面设计新颖、形式灵活多样、充满时代特色，具有鲜明的的特点和强烈的吸引力，受到评委老师的一致好评。 二、活动效果 1激发了学生浓厚的学习兴趣，增强了学生对文学的了解，开阔了学生的文学知识视野，教会了学生向生活学语文的方法，
9、使学生意识到不仅要在语文课堂上学知识，还要大胆地走向课外，在生活中、在广泛地阅读中获取更多书本上学不到的知识。 2训练了学生的思维，培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯，提高了他们的审美能力和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，尤其是版面设计，要根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，这就要求每个学生必须调动思维，借助审美能力和绘画技巧，发挥创造性，大胆设想。 3学生要想本人或组合合作出的小报赢得大家的赞誉，在定题、选材、书写、绘画每一环节都要发挥各自的特长，挖掘各自的潜力，还得主动求助、 紧密合作、共同出谋划策。这样，既充分展示了学生的个性特长，又培养了学生的合作精神、积极进取精神。 4手抄报是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，真正实现了对语文学习和运用领域的拓宽，培养了学生分析综合能力，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。 人民教育家陶行知先生几十年前就有一个美好的愿望：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。” 愿我们以此作为今后共同努力的方向！ 7
