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1、谦和主题班会 篇一：主题班会 s=txt第二小学四年级 3月18日 一、活动目标： 通过活动，使队员认识一些常见的交通标志，增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命。 二、活动准备： 1、准备有关交通安全教育的录像、课件等。 2、排练小品等节目。 3、活动用具：道路交通标志（红绿灯）。 4、队员收集各种交通标志（照片或图片）。 三、活动过程： 宣布主题活动开始： （一）展开联想，揭示活动主题 出示课件：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 学生认真地听着，仔细地看着 主持人1：伙伴们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么
2、？ 队员1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 队员2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 队员3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 主持人2：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（引出活动主题） （二）、游戏活动：在活动中体会交通规则的重要性。 1、主持人1：伙伴们，看看我们坐的队形，它像什么呢？ 队员：我们坐的队形很像十字路口。 主持人2：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。我要请出三个司机， 三个骑车的以及五个行人。（队员到位）参加游戏活动的同学听到我说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察
3、，看看会发生什么事情？ （队员开始活动，车辆和行人任意穿梭。） 2、主持人2：刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 队员1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“如果大家慢一点就好了！” 主持人2：你的建议挺不错！ 队员2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 主持人2：我想也是。 队员3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 3、主持人1：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 队员1：我觉得是他们不遵守规则。 队员2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。 主持人1：对啊！要是有人指挥就好了！ 4
4、、主持人2：我们现在就来演一演。可是表演之前得先回答出我的问题来。你知道这种标志吗? 队员1：是红绿灯。 主持人2：当红灯亮时？我们怎么做？ 队员2：红灯亮了，车辆和行人就得停下来。 主持人2：绿灯呢？黄灯呢？ 队员3：绿灯亮了，人们就可以走了。 队员4：黄灯亮了,人们要等一等。 主持人2：大家回答真棒！现在我们开始做游戏吧。谁来演警察？谁来演行人？ （队员们演一演。） （三）和交通标志交朋友 主持人1：为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要 和道路交通标志交朋友。 请大家拿出自己准备的各种交通标志（照片或图片），让其他小队的同学说说这是什么交通标志、有什么作用，
5、并向大家简单介绍一下。答对了的一组可竖一面小旗。 （四）擦亮眼睛辨是非。 主持人2：这些同学真棒！再来看一看，我们的眼睛是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。 看看哪些行为有交通安全意识？ 哪些行为没有交通安全意识？ （全体队员分为小队，进行抢答。） 1、看小品表演踢球两个小朋友在路边踢球，球不小心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球断送了一条腿。 2、看图片：在未画人行横道的马路上，有人突然改变行走路线、猛跑、后退；有人坐在人行道、车行道护栏上休息；有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。 3、学生表演：红绿灯下（表演在音乐的伴奏下配音）：人行道上，人人有秩序行走；车道上，车辆分道行驶；十字
6、路口，小交警在指挥交通；红灯亮了，直行方向的车辆和行人都停了下来；绿灯亮了，车辆和行人才通行 主持人2：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，爱惜生命，因为生命对于我们每个人只有一次。 （五）辅导员讲话： 同学们，今天的中队活动很成功，我们小朋友学做了警察叔叔，学到了很多交通安全知识。愿你们今后能自觉维护交通安全，人人遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，做一个遵守交通 规则的小卫士。 珍爱生命 健康成长 -主题班队活动方案 第二小学四年级4月1日 一、活动目的： 1、教育同学珍惜生命，明白生命的重要性。同时让同学认识到生
7、命的价值。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的安全知识，并逐步形成自我保护意识和良好的行为习惯。 二、活动过程： （一）导入主题 甲：新年的钟声犹在耳畔回响，岁月又匆匆进入新的一轮。 乙：我们在爸爸妈妈和老师的培育下一天天成长。 合：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。 甲：生命可贵，因为它只有一次。 乙：让我们关爱生命，珍视健康，关注安全，快乐成长。 合：同学们，珍爱生命 健康成长主题中队会现在开始。 （二）热爱生命 甲：同学们，我们是早晨八、九点钟的太阳，是跨世纪的接班人，是中华民族的希望和未来。 乙：安全、健康地成长是我们大家共同的愿望。 甲：安全牵涉到社会的稳定； 乙：安全牵涉到学
8、校的安宁； 甲：安全牵涉到每个家庭的幸福。 乙：生命如诗，生命如歌，生命无价，让我们一起珍爱生命，请欣赏配乐诗朗诵热爱生命。 （三）注意交通安全 甲：为了自身的安全，我们要时时提高安全意识，处处学会防范。 乙：生命是宝贵的，我们每个人都应该珍爱。可是往往在不经意间，我们却造成终 生遗憾。请看小品踢球，表演者等3人。 辅导员：同学们，刚才的情景多险啊！看了张朋的做法你觉得对吗？错在哪里？ 生1：张朋的做法不对，我们在放学回家的路上不能追跑、打闹，过马路时注意来往车辆，这样才安全。 生2：我们每天上学、放学都是路上车辆最多、交通最拥挤的时候，一不小心就可能发生意外，因此我们必须注意安全。 辅导员：
9、老师还收集了一些关于交通事故的数据，（出示幻灯片）指名读。 甲：下面给大家说一段注意交通安全的小儿歌： （四）注意校园安全 乙：是啊，这多危险啊！为了小小的足球，假如丧失了自己的生命，那太可惜了，生命是美好的，世界因生命的存在而美丽，交通安全我们得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ 甲：请看小品： 甲：同学们，我们可千万不能像张朋那样糊里糊涂啊！在学校游戏时，我们应该注意什么呢？ （学生发言） 乙：接下来给大家说一段校园自护歌吧。 甲：我们在学校里健康快乐地学习、生活，这快乐的心情融入了舞蹈之中，请欣赏合唱让我们荡起双桨。 （五）安全知识知多少 辅导员：“珍爱生命，远离危险”，在平时
10、生活中，你对于安全知识知道多少呢？下面考考你。请看大屏幕。 （六）活动总结 甲：大家说得多好啊！生命无价，让我们珍爱;生命如歌，让我们用行动谱写激昂的音符；生命如诗，让我们用年少的激情为人生的起点写下不朽的诗篇。 乙：同学们，生活是美好的，世界是美丽的，有那么多的阳光照耀着我们，有那么多亲人关爱着我们，让我们平安幸福、健康成长！ 篇二：班会主题目录 篇三：信任主题班会 一、活动对象：高二（4）班全体同学及班主任 二、活动形式：班会 三、活动目的： 1、通过本次班会，能够认识到信任对于自己以及他人的重要性，并且意识到一个良好的 成长环境需要彼此的信任作为基础。 2、学会与同学、教师、家人、朋友等
11、建立健康、良好的信任关系。 四、主要内容： （一）第一环节：实习教师提问：“如果你的朋友欺骗了你，你会怎么样？以后还会再相 信他吗？”并让同学回答问题，由此引入班会主题。 （二）第二环节：小游戏挑选四位同学参与游戏（要设置一位计时员与一位负责安全的“保镖”），由一位实习老 师介绍游戏规则和程序，之后组织同学开展游戏。游戏规则：四个人分为两组，两人一组。一人蒙住眼睛扮演“盲人”，由其搭档作为“拐 杖”来指挥盲人从讲台上走到教室最后面，与班主任击掌之后再回到原点，此过程中由事先 设置好的计时员负责计时，“保镖”负责参与人员的安全。在指挥过程中，“拐杖”只允许用 语言指挥，不可有肢体接触。对方选手可
12、以在游戏开始之前给对手设置障碍物（桌子、椅子 等）。用时较少的一组获胜。 游戏结束之后，由实习老师对参与者进行提问： 1、 提问“盲人”：游戏过程中，你信任你的“拐杖”吗？你认为信任给你带来了什么？ 2、 提问“拐杖”：被你的搭档信任，你有什么感觉？当对方给予你信任时，你会尽全力 帮助他吗？ 感悟：1、信任在生活中扮演着非常重要的角色。 2、他人的信任是对自己的认可，可以使我们得到一种心理上的满足，得到精神上的愉悦。 （三）第三环节：小故事小明和小李是非常好的朋友，每天形影不离。一天小明有事，让小李替自己把作业交给 老师，小李爽快地答应了。每次做作业老师都表扬小明，小李想我不给他交了，最后，老
13、师 批评了小明，并说小明太骄傲。小明感到很委屈，问小李怎么回事，而小李却说因为自己昨 天打篮球给忘了。小明没有再说什么，从此以后有什么事情不再去找小李，两人的关系也越 来越疏远。 提问：1、如果你是小李,你会这样做吗? 2、通过这件事后，你认为小李还值得信任吗？ 感悟：1、让人原谅容易，再次信任就没那么容易。 2、要做真正的知己，就必须相互信任。 （四）第四环节：总结 （一）实习教师总结：通过这节课，希望同学们能认识到信任的重要性，把信任看作是 一笔宝贵的人生财富。在学习和生活中，我们不仅要信任他人，而且要努力做一个值得信任 的人。这样，我们就拥有了良好的成长环境和发展的社会基础。 （二）班主
14、任总结篇二：信任之旅主题班会合作 “合作、信任之旅” 主题班会活动方案 1、课 题：合作、信任之旅 2、时 间: 3、地 点：室外（操场等地） 4、参加人数: 78 5、教学背景： 现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生 容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对学生良好的 行为品质的形成和发展是极为不利的。对于学生本身而言，不懂得与别人合适的交往、合作， 不容易与别人和睦相处是健康成长的绊脚石，于是有关合作与信任的教育是必要的。针对中学生的这种现状，在最新颁布的中小学评价与考试制度改革中的“建立促进 学生发展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”:能与他人一起确立 目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用 各种
