英语教师的自我评价范文

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1、英语教师的自我评价 篇一：英语教师求职简历的自我评价 xt我非常热爱自己的专业，多年的专业学习和课外实践积累让我具备了较好的交际能力，协调能力和教授能力。 本人有良好的道德素养，并有坚定的政治方向，积极拥护党组织的领导。大一的时候我向党组织递交了入党申请书，并在各方面严格要求自己，以党员的标准严格要求自己，在XX年1月10日成为了一名正式党员。 本人刻苦学习，专业知识扎实。在三年的综合测评中，我居于年级的前列，并多次获得校级奖学金。此外，我还注重教师技能的培养，积极参加各种教学实践活动。 在大一和大二的暑假我先后参加了2次社会实践服务活动，在大三期间，我参加了xx市开发区第一中学的教学实践活动

2、，在大四第一学期，我到xx师范学院附属中学见习了十周；此外，在大学四年里，我还利用课余时间兼职了家教。通过实践，我不但对中小学教材和中小学生心理特征有了一定了解，而且从中学到了不少教师技能，如怎样掌控课堂，如何合理安排一节课的内容等。 另外，多年的干部经历让我练就了良好的工作能力。在大学四年里，我曾担任了一年的副班长，2年的舍长，1年的英语教师技能协会副会长，1年的新生助理班主任和1年的学生党支部副书记。因工作突出，曾被评为“优秀学生干部”和“优秀舍长”。 经过四年的学习与实践，我相信自己能够胜任英语教师这个岗位。 篇二：高中英语教师自我评价(共7篇) 高中教师自我鉴定 不知不觉一年的时间就这

3、样过去了，在这一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。 在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。 在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工

4、作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。 在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。 在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。 在过去一年的工作,虽说是有了一定的进步和成绩

5、,但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。.我任职五年来，能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的 政治立常遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中逐渐充实了

6、自己。热点栏目：述职报告 2.我先后任教过高一、高二、高三的化学，并自己熟悉了初中化学教材和教学大纲，对中学化学教材有比较充分的理解，能正确理解、掌握化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。能够落实“双基”教学，注意培养学生的化学创新精神和实践能力，普通话流畅，表达准确，板书清晰，条理性好。 3.任现职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高自身教学能力。我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。古语云： 篇二：中学教师自我鉴定范文 中学教师自我鉴定范文 不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在校领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更

7、进一步的提高。 在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中 形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。 在工作态度和勤奋敬业方

8、面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。 在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。 在过去一年的工作,虽说是有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将

9、认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。 篇三：小议自我评价表在高中英语写作中的运用 小议自我评价表在高中英语写作中的运用 摘要写作在高考中占有相当比重，写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此如何最有效的提高学生的写作成绩是值得让每个英语教师去思考的。随着新课程改革的不断深入，英语写作能力评价模式也在不断推陈出新。本文主要结合自己的教学实践，通过自我评价表的方式来促进学生对自己英语写作做出正确的评价，从而得到更大的进步。 关键词自我评价表 英语写作 运用 在传统的高中英语写作教学中，作文的评价模式比较单一，往往只是教师评价，使评

10、价少了民主性多了独断性，少了全面性多了片面性。恰当运用形成性评价，从培养和提高学生的自主学习意识入手，制订自主学习和合作能力培养方案，引导学生养成自主学习的习惯，让学生积极主动地进行学习;使学生对其学习行为、学习过程和阶段性或任务型学习成果进行自我评价，就能有效地培养和提高学生写作自主学习的能力，取得优质高效的教学效果。自我评价表就是其中比较好的一种方式，在对高中学生进行写作中就起了较为有效的作用。 一、自我评价表的设计 1课中的自我评价表。英语写作教学，使用形成性评价的方法多种多样，笔者根据所教学生的特点，主要采用了自我评价手段，这一评价手段可以从不同的角度展示学生的自主性、独创性和潜能。

11、为了让学生正确评价自己，教师首先要具体制定评价标准，确定优秀作文构成要素，并提供范例。使学生知道“优秀”作文是什么样，对自己的习作能够正确评价。然后可以结合实际跟学生一起制定各项具体的标准，如下表： 2课后的自我评价表。写作对大多数学生来说是个比较艰辛的过程，因此教师要抓住每次进行作文训练的机会，让在每次的写作中都有所得，从每次的写作中能领悟到一些东西，从而不断完善自己的写作水平。因此，每次写作后的反思是很有必要的，但是由于学生还较欠缺这方面的能力，所以教师可以给予学生相应的评价表。让学生有明确反思的目标，明确自己所存在的问题，进而得到进一步的改进。如下表： 二、评价表在英语写作中的运用 学生

12、自评在写作教学形成性评价中具有非常重要的地位，它充分发挥了学生的主体意识，不仅有利于培养学生对学习认真负责的态度，还能促使学生学会正确思考。 下面以2022年浙江省高考书面表达为例，谈一谈这一方法的具体操作。 人们完成工作的方式通常有两种：独立完成和合作完成。两种方式各有特点。请你以 “working individually or working in a team”为题，按照以下要点写一篇英语短文： 1独立完成：自行安排、自己解决问题。 2合作完成：一起讨论、相互学习。 3我喜欢的方式和理由。 注意：词数100-120，文章的题目和开头已给出（不计词数）。 working individu

13、ally or working in a team there are basically two ways to get work done. 首先，向学生讲明这篇作文一般应包括这几部分内容：独立完成的特点、合作完成的特点、你自己喜欢的方式和理由。然而先给出20分钟时间然学生，之后提供一篇范文供学生参考、分析。教师与学生一起根据本篇写作要求，制定优秀作文的构成与表达的各项具体标准。最后留出5分钟时间让学生自我评价。 课后，学生根据另外一张评价表再进行自我反思，找出自己的优点与不足之处。这种反思使学生对自己所写的作文有一种成就感，也使学生知道了学习的方向，增加了他们学习英语的信心。 形成性评价

14、激发学生的学习动机和学习兴趣；为学生发展服务，反映学生的学习发展过程；增强学习能力；提高自信心，调整学习策略；增强合作意识，培养合作学习和与人交往的能力；通过自我评价和合作评价增强参与意识；与此同时，也转变了教师观念促进教师发展。因此在平时的英语写作教学过程中，教师应根据新课标下对写作能力评价的标准，结合自己学生的特征，通过各种可行性评价方法的运用，培养并提高学生综合运用英语进行写作的能力。 参考文献 1杨九俊.教学评价方法与设计m.北京：教育科学出版社，2022. 篇四：英语教师简历 个人经历： 我是吉林师范大学外国语学院2022届毕业生,在校时,我勤奋好学,积极上进,获得口语大赛 优秀奖，

15、听力大赛优秀奖，配乐诗朗诵三等奖，“舞动青春”大型联谊会最佳表演奖。曾两 次获得专业奖学金，一次被评为“优秀团员”,顺利完成了党课的学习，被列入积极分子的 行列。同时我还学习了人力资源管理的第二学历。 语言能力 外 语： 国家专业四级 计算机 国家二级普通话：二级甲等 尊敬的贵单位领导: 您好： 感谢您在百忙之中浏览这份自荐材料。 我是吉林师范大学外国语学院2022业生经过四年的努力，我的学业和其他各个方 面都有了很大的提 高在学习方面，我获得两次奖学金，顺利通过了国家英语专业四级 和国家计算机二级的考试同时我还学习了人力资源管理第二学历，并取得了优异的成绩在 思想方面，我积极向党组织靠拢，顺利通过了党课考试并被列为积极分子在活动方面，我 积极参加学校组织的各项活动取得了优异的成绩：口语大赛获优秀奖，听力大赛获得优 秀 奖，配乐诗一次展现 自己的机会，我将用自己的实力证明您的选择是正确的. 联系电话： 电子邮箱： 英语等级: tem-4 良好；tem-8 合