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1、高三生物限时训练之体液调节1.(2021浙江6月选考,8,2分)下列关于人体性激素的叙述,错误的是()A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的积聚 B.睾酮是维持男性第二性征的重要条件C.雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟 D.睾酮不足会影响男性的机体代谢率2.(2018浙江4月选考,6,2分)下列关于人体内性激素的叙述,错误的是()A.睾酮促进卵细胞的发生 B.雌激素促进女性皮下脂肪的积聚C.雌激素增强输卵管和子宫的活动 D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长3.(2017浙江11月选考,19,2分)下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述,错误的是()A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退 B.甲状腺激素能促进
2、婴儿中枢神经系统的发育C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸4.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是()A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常5.血糖浓度升高时,机体启动三条调节途径:血糖直接作用于胰岛B()细胞;血糖作用于下丘脑,通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞;兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放,这些激素
3、作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是()A.和均增强了胰岛B细胞的分泌活动 B.和均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.和调节胰岛素水平的方式均为体液调节 D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制6.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(细胞)分泌胰岛素的过程如图,对其理解错误的是()A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制7.动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是()A.运输刺激使下丘脑分泌
4、激素增加的结构基础是反射弧B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复8.碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度,钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞,碘被甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少()B.用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞,会使其摄碘能力减弱C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性,可使甲状腺激素合成增加D.使用促甲状腺激素受体
5、阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加9.下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B()细胞分泌胰高血糖素10.小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是()A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B.移植前,患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C.移植后,小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节11.下
6、列关于甲状腺激素的叙述,正确的是()A.甲状腺激素的合成场所是核糖体 B.N与I都是甲状腺激素的组成元素C.甲状腺激素和三碘甲腺原氨酸合称为甲状腺素D.甲状腺激素的分泌受促甲状腺激素释放激素直接调节12.如右上图表示甲状腺素(T)的作用机理,R是甲状腺素的受体蛋白,下列叙述正确的是()A.每个甲状腺素分子含3个碘原子 B.甲状腺素的受体在细胞核内合成C.甲状腺素通过影响DNA复制发挥作用 D.图中的细胞几乎可以代表全身各组织细胞13.人体胰岛素分泌的调节过程受多种因素的影响,下列叙述错误的是()A.胰岛细胞有胰高血糖素受体和葡萄糖受体,说明胰岛素的分泌受血糖含量和胰高血糖素的共同调节 B.胰岛
7、素是已知的唯一能降低血糖浓度的激素,胰高血糖素含量升高会导致胰岛素分泌减弱C.胰岛素受体受损的个体,其胰岛素分泌量会增加D.健康人饭后血糖含量升高促进胰岛细胞分泌胰岛素,抑制胰岛细胞分泌胰高血糖素14.先天性甲状腺功能减退症(甲减)可对哺乳动物生长发育造成严重影响。以大鼠为实验材料,检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标,结果见表。指标正常仔鼠甲减仔鼠补充甲状腺激素的甲减仔鼠甲状腺激素总量(pmol/L)20.422.9015.90促甲状腺激素(TSH,mIU/L)3.129.294.97心肌质量(mg)68.2741.2965.66结合表中信息分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长
8、的关系,错误的是()A.TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌 B.补充甲状腺激素后TSH的分泌减少C.甲状腺激素可促进心肌的生长 D.补充甲状腺激素可用于治疗甲减15.如图为胰岛素对脂肪细胞吸收葡萄糖调控的机理示意图,GLUT4是一种葡萄糖的转运蛋白,对于健康人而言,研究发现餐后80%的GLUT4会从细胞内转移到细胞膜上。当餐后胰岛素浓度上升与细胞膜上受体结合时,细胞内发生信号转导,促使储存GLUT4的囊泡转移到表面与细胞膜融合,使膜上GLUT4数目增加。下列叙述正确的是()A.若用药物抑制细胞内ATP的合成,会影响葡萄糖转运速率,可能原因是囊泡的融合、出芽均需要消耗能量B.内吞囊泡的形成与胰岛
9、素进入细胞的方式相同,都体现生物膜的结构特性一定的流动性C.餐后通过增加细胞膜上GLUT4数目,从而维持血糖平衡属于正反馈过程D.由靶组织细胞对胰岛素敏感性降低或者靶组织受体缺陷导致的型糖尿病,可通过注射胰岛素进行治疗16.下列关于激素调节的叙述,正确的是()A.下丘脑的功能会受到垂体功能的影响B.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可通过垂体门脉运输到垂体后叶C.胰岛素和甲状腺激素都能促进细胞利用葡萄糖,起降血糖作用D.垂体、甲状腺、性腺和胰岛组织都是人体的重要内分泌腺17.如图为受寒冷刺激后甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b、c表示人体内与激素分泌有关的结构,、表示三种不同的激素。下列叙述
10、错误的是()A.寒冷刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.激素促进激素分泌的调节过程属于神经体液调节C.激素通过作用于垂体a,进而影响甲状腺激素的分泌D.幼年时激素分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下18.W病毒侵染小鼠后,会引发机体产生直接针对其表面W蛋白的受体,并引发较为严重的糖尿病。检测发现患病小鼠的胰岛素含量较正常小鼠高。下列叙述正确的是()A.W病毒引发糖尿病的机理是直接抑制了胰岛素降低血糖的功效B.若在小鼠血浆中分离出W病毒,则表明W病毒可不依赖小鼠细胞存活C.利用W蛋白制成疫苗,可有效预防小鼠出现W病毒感染和糖尿病的发生D.推测W蛋白的受体可能是与组织细胞表面胰岛素受体
11、结合的抗体19.有三只发育状况一致的小狗,分别切除它们的甲状腺、垂体、下丘脑,一定时间后检测甲状腺激素、促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化,结果如表所示。甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素甲-乙-+丙-+注:“+”代表增加,“-”代表减少。 下列相关叙述正确的是()A.小狗甲、乙、丙切除的分别为下丘脑、甲状腺、垂体B.小狗乙促甲状腺激素释放激素的增加是由促甲状腺激素的负反馈调节作用导致的C.小狗甲、乙、丙均有可能出现食欲不振、精神萎靡、生长发育停滞等症状D.下丘脑通过分泌促激素来控制垂体分泌激素,进而实现对其他腺体的调控20.如图为人体某器官中血液的流动情况示意图,表示物质,
12、促进或抑制的产生,产生后将释放到血液中。下列说法错误的是()A.若该器官为胰腺,则饭后胰岛素浓度A处低于B处B.若该器官为甲状腺,则寒冷刺激时甲状腺激素浓度A处低于B处C.若该器官为下丘脑,则可能是甲状腺激素,可表示促甲状腺激素释放激素D.若该器官为骨骼肌,则可表示胰高血糖素,可表示肌糖元分解产生的葡萄糖21.人体血糖平衡除受胰岛、肾上腺等分泌的相关激素调节外,还受小肠K细胞分泌的多肽GIP的调节,其部分作用机制如图所示。下列叙述正确的是()A.进食后胰岛素水平升高,可促进糖元合成,说明激素具有酶的催化活性B.若破坏下丘脑中的血糖调节中枢,机体的血糖调节能力会完全丧失C.与静脉滴注适量葡萄糖相
13、比,口服等量葡萄糖后的血浆胰岛素水平可能较高D.GIP和胰岛素都能降低血糖浓度,推测两者在细胞膜上的受体相同22.下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的神经中枢,它把内脏活动与其他生理活动联系起来,调节着体温平衡、水盐平衡、血糖平衡等重要的生理功能。病毒感染会引起体温升高,如图表示下丘脑参与调节人体体温的过程。下列有关神经调节和体液调节的叙述正确的是()A.此图中既有神经调节又有体液调节,其中激素调节占主导地位B.病毒感染人体一段时间后,体温维持在38.5 ,此时产热量大于散热量C.病人出现脱水现象,垂体合成的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收,尿量减少D.激素甲为促甲状腺激素释放激素,
14、激素乙为促甲状腺激素23.研究发现,F蛋白具有降低血糖的作用。为进一步探究F蛋白的作用机理,科研人员利用糖尿病模型小鼠做了相关实验。图1所示为各组的降糖效果,图2所示为各组小鼠细胞内转运蛋白相应的mRNA含量。下列推测正确的是()图1 图2A. 对照组的细胞无法合成转运蛋白A和B B.胰岛素可通过促进转运蛋白A的合成来发挥降糖作用C.糖尿病模型小鼠是通过破坏胰岛B细胞而制成的D.F蛋白和胰岛素必须都注射才能发挥其降糖的作用24.生物体内的信息分子主要是在细胞间和细胞内传递信息的一类化学因子。某些信息分子只能与膜受体结合,不能穿过细胞膜,称为“第一信使”;“第一信使”与膜受体结合后,经信号转换机
15、制,合成cAMP、cGMP、三磷酸肌醇等胞内信号分子,称为“第二信使”,进而影响细胞的生命活动。下列叙述错误的是()A.第一信使与细胞膜上的受体结合并发挥作用后,就会被灭活B.第一信使与细胞膜上的受体结合后,可能激活某些酶的活性C.第二信使与胞内物质结合后,可能会影响到某些基因的表达D.信息分子可作为能源物质和结构物质,但不发挥酶的作用25.如图是人体内环境稳态调节的部分图示,据图判断,下列叙述错误的是()A.若激素是甲状腺激素,全身组织细胞的细胞膜上均有甲状腺激素的受体B.下丘脑和垂体通过分级调节调控激素的分泌C.激素主要通过影响基因的表达来调节生命活动D.若结构乙是胰岛A细胞,则结构甲通过传
