《新人教版六年级数学下册教案 (全册) (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级数学下册教案 (全册) (3)（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学课堂教学资料设计六年级数学教学计划一、学生情况分析：1、基本情况：本学年带六年级班的数学。班有学生58人，其中男生38人，女生20人。2、上学期成绩：优秀率74.25%,合格率84.48%。3、学习情况：这个班上学期交流老师没有加强学生管理，导致部分学生养成了不认真做作业的不良习惯，家庭作业不完成，学期中间，我生新接任本班的教学工作，下大力气转变学生学风，上一学期末考试时，还有一部分学生学习能力较差，只能掌握一些基础 知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的 学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们 的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教学内容这一
2、册教材包括下面一些内容：负数、百分数二、比例、圆柱与圆锥、数学广角、整理和复习等。三、本册总的教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
3、会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。6经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。7通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。四、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已
4、有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“鸽巢原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“鸽巢原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的
5、活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。五、教学重难点教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、
6、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。六、教学中采取的具体措施：1、加强数学与现实生活的联系，培养学生的数感。2、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。让学生通过实际操作和实验，亲身体验图形的特征和变换的规律，获得关于图形的感性经验，促进空间观念的发展，感受几何图形知识与日常生活的密切联系。4、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。5、提供丰富的培养情感
7、、态度、价值观的素材，通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。增进学好数学的信心。6、对学有余力的学生，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。7、每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教后札记。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。8、教师要及时检查和批改学生作业，原则上是当天批改完毕。应及时讲评学生作业中带普通性的问题，认真分析原因，并组织订正。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范划一的符号，并注明批阅时间。作业分析要有书面记录。9、要指导学生按规定格式作业
8、，培养学生书写整洁，独立思考，严格认真的学习习惯。10、教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。11、成立一帮一学习小组。排座位时每个后进生旁边都安排一名成绩优秀的学生，让优等生做他的小老师，负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。针对出现的问题，及时地出些类似的习题让他做。12、教师要有针对性的补缺补差。辅导的学困生不宜太多，应侧重基础知识，重在人人到位，不走形式。七、培优补差的措施：一、思想方面的培优补差。 1、定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生
9、活、思想、课堂等各方面的情况。 2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。二、有效培优补差措施。 利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请优生介绍学习经验，差生加以学习。2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第
10、三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教
11、材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化（三）帮扶对象六年级3班培优补差结对安排序号优生学困生序号优生学困生1黄河刘晓慧6候向天曹莹2郭启轩高瑞7张旭李想3张亚奇张雪8刘涛黄蓉4李姿燕刘鸿儒9陈启萌李佳乐乐5肖子仪刘艾佳10吴可欣郭奕凡八、教研专题：（一）专题名称：小学数学生活化的研究（二）课题研究采取的措施1、课前一定要吃透教材，挖掘教材的数学思想，才能得心应手
12、的对知识进行再创造。2、全面了解学生的原有认知和数学现实，并把握它们和学生所要学的新知识之间内在的发展联系，学生认知发展的方向，选择合适的引导方式和途径，发展学生的创造性思维。3、创造性的利用例题，要从例题延伸到实际生活当中，解决生活中的问题，结合生活学以致用，灵活设计习题。4、运用多种手段创设生活情境，采用语言直观、实物演示、游戏、多媒体教学、社区数学实践等手段，创设生活情境，沟通数学与生活的联系。5、在生活化的教学过程中注意发展学生数学能力，努力创造条件，发展学生的观察能力、操作实践能力、计算能力、概括能力等等。6、在生活化的教学过程中发展学生非智力因素，借助生活化的教学，培养学生爱学的情
13、感、顽强的意志、健全的人格和良好的行为习惯。7、养成学生生活自主性学习的学习品质，培养学生在生活中自主发现问题、研究问题、解决问题的能力，并使之内化为自身的需要。九、教学进度：六年级数学第二学期教学进度周次时间教学内容节数备注13、23、6开学报名，开学第一课（1课时）一、负数（2课时）323、9 3、13二、百分数（二）（5课时）533、16 3、20三、圆柱和圆锥1、圆柱（5课时）543、233、271、圆柱（1课时）2、圆锥（2课时）整理和复习（1课时）553、304、3四、比例1、比例的意义和基本性质（4课时）564、64、102、正比例和反比例（4课时）4清明节74、134、173、
14、比例的应用（5课时）584、204、24整理和复习（1课时） 自行车里的数学（1课时）五、数学广角鸽巢问题（3课时）594、275、1期中复习考试4劳动节105、45、8六、整理和复习1、数与代数（5课时）5115、115 、151、数与代数（5课时）5125、185、222、图形与几何（4课时）机动（1课时）5135、255、292、图形与几何（2课时）3、统计与概率（3课时）5146、16、54、数学思考（3课时）机动（1课时）4六一儿童节156、86、125、综合与实践（4课时）5166、156、19总复习5176、226、26总复习4端午节186、297、3期末复习197、67、10期末考试 第 一 单元 教学计划教学内容:负数。教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点：理解负数的意义，体会数轴上正、负数的排列规律。教学难点：会在数轴上比较正数、0和负数的大小。教学措施:在具体生活情景中认识负数.授课时数：2课时 第一课时负数的认识教学内容:教材2、3页例1和例2教学目标:1、结合生活实例，
