《小学二年级语文第一单元教案作业设计教学反思Word版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文第一单元教案作业设计教学反思Word版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一单元一、单元教材分析： 第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分
2、别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。2、 单元教学目标：1、知识与技能：学会本单元36个生字。两条绿线条内的8个字只识不写。认识8个偏旁。 认真观察图画，联系生活理解词语意思。能正确、流利地朗读儿歌。2、过程与方法：能看图体会会意字的构字特点，初步了解形声字的构字特点，激发学生学习兴趣，提高识字能力。3、情感态度价值观：了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好；感受北京天安门广场节日的换请气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大；能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。三、单元教学课时： 11课时文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 段村学区课堂研训
3、教案年 级 二年级学 科语文主备教师王新丽课 题 识字一授课教师教 学 目 标1、学会本课7个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。重 难 点识字、写字教学方法指导看图、引导诵读教学设计过程内容教学补充教学设计 第一课时一、创设情境，导入新课小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面）觉得美吗？你觉得哪儿美？二、学习课文，感受金秋水乡的美1、小朋友猜猜图上画的是什么季节？出示：枫叶、金秋（认读）过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！2、出示：水乡（认读
4、）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方。）3、我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？（根据学生发言，相机教学）1)烟波（江面上雾气很多）认读2)芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？3)荷塘认读4）塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下过渡： 藕的味道十分鲜美，（出示菱）认识吗？介绍一下出示：菱藕（认读）5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了认读：夕阳归舟 小朋友，你们想象一下，这时渔船上的渔夫在干什么？想什么？6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月亮就挂上了天空。出示：灯火月光（认读）
5、4、指导朗读1)师生同读识字2)同桌练读，互相纠正3)指名读，师生评议。5、指导感情朗读1)老师配乐朗读2)学生自读3)指名读，师生评议4) 齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡三、学写字芦、烟、秋、 夕1、 读一读2、说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3、自学字的笔顺，告诉孩子怎么把这个字写漂亮？4、 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。第二课时一、复习导入1、认读生字2、朗读全文二、练习说话1、以游水乡为题练说一段话叙述顺序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜2、练说填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到_, 接着，我们来到荷塘看到了_。太阳落山了，我们看到了，听到
6、了_。夜幕降临了，我们又看到了_。3、小组合作交流三、指导背诵四、教学写字1、归 歌 灯2、读一读，怎么记？3、教授偏旁“火”、“欠”4、按笔顺描红5、完成习字册五、作业 1. 诵读词串 2. 看拼音，写词语。 Jn qi x yng gu zhu y g dng hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3. 在括号里填合适的词。 （ ）的渔歌 （ ）的芦苇 （ ）的金秋 （ ）的月光 （ ）的灯火 （ ）的枫叶板书设计 识字一 季节：金秋 地点：水乡 景物：烟波 芦苇 菱藕 荷塘 夕阳 归舟 枫叶 灯火 月光教学反思 通过学习，学生能凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的
7、美好。学会本课7个生字，认识了2个偏旁。段村学区课堂研训教案年 级 二年级学 科语文主备教师王新丽课 题 识字二授课教师教 学 目 标1、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。2、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣。初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。重 难 点识字、写字教学方法指导看图、引导交流、教学设计过程内容教学补充教学设计 第一课时一、谈话导入 ，初读课文，整体感知 1、导入 ： 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。
8、1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 10月1日 2、今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？ 3、根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。 二、再读课文，读准字音，初识场景 1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。 2、指名分行读课文，师生共同正音。 3、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义 1、指导学习第一行。 （1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说
9、看到了什么？知道了什么？ （2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。 2、指导学习第二行。 （1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。 （2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。 3、指导学习第三行。 （1）播放“狂欢夜”录像。 （2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 （3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 4、指导学习第四行。 （1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言） （2）教师小结。 （
10、3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。 第二课时一、复习阅读，巩固识字，指导书写 配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。 二、指导写字。 （1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。 （2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示） （3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 （4）学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的乐曲） 3、 作业 1 看拼音，写词语。 l po yn hu shn zhu zhng gu lng ( ) ( ) ( ) ( ) 2.扩词。 检（ ）（ ）( )
11、桥（ ）（ ）（ ） 狂（ ）（ ）（ ） 3. 把句子补充完整。 （1）.国庆节那天，。 （2）.神州！ （3）.国庆大典那天，人们。板书设计 识字二 天安门城楼的景色 国庆阅兵场面 人民群众欢庆的场面 祖国的突飞猛进教学反思通过学习，学生学会了本课10个生字，认识了1个偏旁。理解了由生字组成的词语。认识了天安门广场的事物。初步了解国庆大典的盛况, 培养学生热爱祖国的情感。 段村学区课堂研训教案年 级 二年级学 科语文主备教师王新丽课 题 识字三授课教师教 学 目 标1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。3、能正确、流利地朗读课文和背诵儿歌，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。重 难 点1、识字、写字。2、有感情地朗读和背诵儿歌。教学方法指导看图、引导交流、过程内容教学补充教学
