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1、国学研究-“张桂梅获”致敬乡村教育“燃灯者” 近日，颁授仪式隆重举行，张桂梅获。她帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，拖着病体忘我工作，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。（6月29日澎湃新闻）作为“燃灯者”，张桂梅老师照亮和温暖了许多大山女孩前进的道路。囿于家庭经济困难、“重男轻女”的生育偏好和文化枷锁，一些大山女孩早早辍学，陷入了“辍学打工结婚生育打工”的宿命；出路单一化、人生定型化，让这些女孩人生出彩、人生多彩变得异常艰难。教育资源在区域之间、城乡之间的失衡，让偏远落后山区的孩子们在教育竞争中处于弱势地位。山区女孩在家庭资源配置中处于弱势地位，她们比男孩更容易辍学，早早地承担起家庭的经济功
2、能和照顾弟弟妹妹的职责。作为“弱者中的弱者”，教育这盏希望之灯过早地黯淡和熄灭，让一些山区女孩失去了走出大山的机会。“一个受教育的女性，能阻断贫困的代际传递，改变三代人的命运。”在无数次家访中，张桂梅老师看着一个个山区女孩因贫困失学，心痛到无法呼吸。在多方的共同努力下，云南丽江华坪女子高级中学为山区女孩点燃了一盏“希望之灯”，也为乡村振兴提供了更多的“源头活水”。不经历风雨，长不成大树；不经百炼，难以成钢。困难挑战往往就像磨刀石，只有多经受磨砺，才能成为无坚不摧的自己。山区女孩身上有宝贵的精神财富，那就是自强不息、坚韧不拔。原生家庭能够提供的社会支持有限，高考就是她们走出大山最直接、最有效力乃
3、至最低成本的渠道。伴随着高等教育从精英化阶段向大众化、普及化阶段过渡，虽然“知识改变命运”的速度放缓、周期性变长，但从长远来看，高考依然是改变农村子弟的重要路径。教育竞争不仅是与他人竞赛，也是与自己较劲；为了帮助农家子弟实现“大学梦”“城市梦”，许多乡村教师在平凡的世界里书写着别样的“光阴的故事”。哲学家培根曾说：“只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会一代一代世世代代地穷。”无数努力改变命运的普通人，希望从高考这扇大门走向人生梦想的车站。帮助更多农家子弟尤其是山区女孩走出大山，不仅关系到她们个体的“人生出彩”，也关系到社会流动的有序与畅通，成为消弭社会差距、促进社会公平的助推器。教育兴则国兴，教育强则国强。教育不仅承载着老百姓“知识改变命运”的希冀和社会流动的渴望，也有助于增强一个国家的竞争力与综合国力。在广袤的乡土大地上，正是有许多像张桂梅老师一样的潜心教书、全心育人的“燃灯者”，正是有许多默默耕耘、忘我奉献的乡村教师的努力和坚守，乡村教育才生生不息、薪火相传，社会流动的图景才会更加多元、畅通。-全文完-
