《西师大版小学数学一年上《67的加减法》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版小学数学一年上《67的加减法》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后（可任意编辑） 西师大版小学数学一年上6，7的加减法教学设计 教学目标： 1、知识与技能 理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。 2、过程与方法 在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。 3、情感态度和价值观 在活动中体验成功的快乐。 目标分析： 学生通过一些活动，进一步理解和掌握加法和减法算式的含义，熟练计算得数是6和7的加法以及6和7以内的减法。 教学重点： 理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。 教学难点： 理解算理，学会应用。 教学准备： 课件等。 教学过程： 一、
2、以旧引新 1看图列加减算式。 2听写口算。 43 25 33 76 63 15 73 64 16 70 设计意图：通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出一图四式。在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。 二、基础练习 1同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。 预设：246，426；336；156，516。 2独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。 预设：167，617；257，527；347，437。 3做找朋友游戏。 把算式、得数分别发给学生
3、，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。 设计意图：让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习6、7的加减法的目的。 三、活学活用 1完成教材第6题。 （1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。 （2）出示转盘，让学生说得数。 2独立完成45页第11题。 学生之间进行判断。 3合作完成44页第9题。 抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式725。 4完成45页第10题。 计算比赛，看谁算得又对又快。 设计意图：通过游戏让学生在轻松的氛围下巩固6、7的分解、组成，并优化算法,为学生进行6和7的口算练习做准备。通过计算比赛，让学生熟练掌握17的加减法计算。 四、挑战自我 完成教材45页第12题。 1学生独立完成后在组内进行展示。 2在全班进行展示。 设计意图：通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力和细心观察善于思考的良好习惯，为后面学习6和7的解决问题做准备。 五、归纳梳理 这节课我们练习了有关6和7相关的加减法知识，在看图解决问题时有什么困难吗？ 第 4 页 共 4 页
