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1、- -巴蜀小学徐颖?雾在哪里?课堂实录师:上课!生:起立!教师您好!师: 孩子们好!请坐下!今天我非常开心,来到咱们龙塔实验学校,和我们二年级几班呀?生:5班!师:和5班的孩子一起来读故事。在我们读故事以前呢,我要非常X重地向你们介绍我自己。我的名字在那儿呢,谁认识?生1:徐师:哎哟,有点不好意思。你说!生2:徐颖。师:厉害了,姓知道,名也知道,我那个字挺难的,你都喊出来了,特别棒。那你叫什么名字?生2:师:不知道?生3:他也姓徐。师:原来我们俩都姓徐,哎呀,小徐你好!一定要来拉拉手,太好了。还有一位姓徐的呀?哦,还有一位小徐姑娘,你好你好!那谁还想让我认识一下呀?你说!生4:我叫X馨悦。师:
2、小X,今天特别乖,化了妆的。你呢?生5:我叫罗子轩。师:那我叫你生:小罗。我们班还有姓罗的,今天没有来。师:哎哟,那你今天要代表他好好读故事。呵呵,笑得那么开心,那你说说,给我介绍一下你自己。生6: 他姓王。师:他姓王是吧,来咱们拉拉手,你看多么难得呀。好,哎呀,你还想说呀?生7:我叫彭袁佳梦。师:哎哟,四个字的名字是吧,佳梦,来拉拉手,好好听的名字呀。今天呀,我也想给你们介绍一个小朋友,他的名字只有一个字。生:雾!师:哦,猜到了呀,那请举起手来,我们一起来把它的名字给写一写。先写一个什么头?生:雨字头。师:然后再写?生:务!生8:家务的务。师:哎哟,看得出你是一个爱做家务的好孩子。写好了,我
3、们来读一读它的名字吧!预备起!生:雾!师:看看这个字的字形,你们猜一猜,雾可能和什么有关呢?生1 :和雨有关。师:为什么呢?生1:因为它是雨字头。师: 说得多清楚呀!还可能和什么有关呢?生2:天气。师:哇,为什么?生2:因为它是雨字头。师:一个雨字头让我们想到了很多,还可以和什么有关呢?生3:和水气有关。师:为什么?生3:师:因为是雨,呵呵,因为还是雨。看这个雨字头让我们想到了好多哟,你们好聪明!那你在什么地方见到过雾呢?生1:XX。师:这地方好大,来,请起立答复。XX的哪里?生1:学校。师:XX的学校可多了。呵呵呵,要说清楚,谁?我还是你?什么时候?就更好了。生1:我在龙塔实验学校见到过雾。
4、师:哇,就在我们学校。谢谢你!还有呢?原来雾跑到我们学校来啦,你说!生2:我在星辰幼儿园见到过雾。师:跑到我们幼儿园去了。还有呢?生3:我在山上见到过雾。师:是的,山上特别容易起雾。山上起雾的时候是什么感觉?生3:雾蒙蒙的,前面的车如果是灰色就看不见。师:哦,这个词用得好。你来说!生4:高速公路上。师:是的,有时候高速公路上起雾了,那咱们开车要?生4:小心!师:为什么?生4:因为看不见前方。师:说得多好呀!你看这个雾呀,一会儿跑到咱们龙塔学校来,一会儿又跑到这儿,跑到那儿,这雾它到底在哪里?板书课题我们来读一读这个故事的名字吧,预备,起!生:雾在哪里。师:上课以前,你读过这个故事了吗?生: 读
5、过。师:读过几遍?生1:1遍。生2:3遍。师:这故事里面有好多生字呢,你们认不认识?生:认识。师:真的,那我要考考你们。师:看看你们是不是真的认识了?第一行,一个人把它读完,而且要读准,读连贯,声音还要响亮,就更好了。请你来读。生1:雾、淘气、顽皮、于是、变暗。师:怎么样?生:好。师:掌声送给他呀。师:不错不错非常不错。我提点小建议,如果把淘气、顽皮,读得连贯点就更好了。谁再试试?生2:雾、淘气、顽皮、于是、变暗。师:怎么样?生:(掌声)师:确实不错,真的读得更连贯了。第二行,谁来试一试?生3:躲、街道、桥梁、甚至、海岸。师:有一个词,犹豫了一下。你想一想,再读一读。生3:甚至。师:是不是这样
6、?生:是!师:这个词要提醒一下,因为他读的是前鼻韵,再试试。生3:甚至。(读成了后鼻音。)师:甚至。生:甚至。师:哎呦,这次读好了,掌声送给她。生鼓掌。师:我们一起来读一读吧。一词一遍,不要拖声儿。雾、淘气,预备,起。生:雾、淘气、顽皮、于是、变暗、躲、街道、桥梁、甚至、海岸。师:哎呦,这个声音非常洪亮。我在猜测,小朋友们一定是希望,在场所有的教师都能听见,对吧?生:对!师:可是我们有时读书的时候声音不能太尖,如果声音太过了就不好听了。咱们试试控制一下音量。把每个词语读连贯,读好听。雾、淘气,不要吼着读,好吗?生:好!师:雾、淘气、顽皮,预备,起!生:雾、淘气、顽皮、于是、变暗、躲、街道、桥梁
7、、甚至、海岸。师:好听多了!再读一读。生:变暗、海岸。师:发现了什么?生1:变暗的暗和海岸的岸,它们的读音相像。师:相像还是?生:一样。师:一样是吧,那你怎么记住他们呀。两个读音一样,怎么记住嘛?生2:因为变暗的暗,就是太阳被遮住。海岸就是在山上。师:海岸在山上?哇,那海水好累好累呀,一直要涌到山上去是吧。海岸的岸指的是水边的陆地。想一想,再给岸组个词,除了海岸。生3:岸边。师:嗯,很好,还有吗?生4:对岸。师:嗯,是。生5:两岸。师:好,还有,比方海边的叫海岸,那河边的叫生:河岸。师:湖边的呢?生:湖岸。师:水边呢?生:水岸。生2:江岸。师:哦,江岸,这回他不会跑到山上去了吧。好了,孩子们,
8、记住了这些词,相信你们再读故事,就能把这个故事读得更好了。现在请你拿起故事单,把这个故事再读一读。特别喜欢的地方,你可以多读两遍。自己读自己的,开场吧!(生自由读故事。)师:哎呀,你们读故事的声音真好听呀。最后那几个小朋友慢一点,还是把它读完了。下一次给你们的建议是,自己读自己的。可能感觉会更不一样哦。孩子们,这个故事读起来有意思吗?生:有!师:那你读了这个故事,最想说点什么呢?如果你只能说一句话,想好,你要说什么?请高高举手。生1:我觉得我想说,雾是个顽皮的哥哥。师:呵呵,变成哥哥了。好的,这是你的感受。嗯,点评了雾,还变成了小哥哥。生2:我觉得雾是一个魔法师,他把一切都藏起来了。师:哇,你
9、的句子多完整啊!你把他比成了课文里都没出现的魔法师。还有吗?生3:我觉得雾是一个,是一个神仙。师:呵呵,神仙,比魔法师还厉害是吧,我发现小朋友们很厉害。总是说出和别人不一样的感受。那还跟他们不一样的有吗?生4:我觉得雾是一列小火车。师:嗯,为什么?生4:因为他一下开到那,一下开到这。师:有趣的想法。那读了这个故事跟他们的都不一样,还有一个问题要问的,有这样的小朋友吗?你说!生5:雾是一个淘气的孩子。师:你有什么问题呀?读了这个故事。生5:雾是一个什么样的东西?师:他到底是什么样,是吧?哦,他有问题了。你呢?生6:雾为什么一会儿跑到这儿,一会儿跑到那儿,把所有的东西都消失了?师:呦,你瞧,就是提
10、问他也问的跟他不一样。生7:我有一个问题是,雾最后消失到哪里去了?师:是呀,我也很想知道。你瞧瞧这雾,一会儿跑这儿,一会儿跑那儿。还不知道他消失到哪里去了?所以呀,我们故事的作者在一开头,就用了这样一句话来形容他。谁能读这句话?一起来读一读吧!生:从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。师:又淘气又顽皮,这两个生词读的很好。那你平时见过又淘气又顽皮的孩子吗?哟,这么多呀。生:我们班就有。师:你们班就有啊?生:对!师:今天教师太多了,你可以不说他的名字啊。你可以说说他做了什么?生1:.师:很想说他的名字的样子,那你就说吧。生1:Xxx。师:他做什么啦?生2:就是吃饭的时候,他经常敲桌子。生3:用
11、勺子敲。师:哦,用勺子敲,真的有点淘气哈。生4:还有他跟其他小朋友一起去旁边捡石头扔。师:扔石子儿,嗯,淘气的小朋友喜欢玩的游戏。生5:他就是很喜欢在桌子上跳上跳下。师:哇,跳桌上了,真的有点淘气呀。好你来说!生6:他很喜欢打人。师:哎哟,确实太顽皮了。好吧,这个雾孩子呀,跟你们说的这个小朋友,虽然不认识,但我觉得他们有点一样,有点淘气有点顽皮。刚刚你们说的淘气的小朋友做了什么淘气的事,这个雾宝宝呢是说话淘气。那淘气顽皮的雾宝宝,会怎么说话呢?自己读读试试。生:我要把大海藏起来现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。现在,我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。师:看你们读的多投入
12、呀。那表情呀,真的像一个淘气的孩子在说话。那你读着读着发现,这几句话里面,有什么是一样的呢?那边发现的孩子要多一些。这组的孩子赶紧发现。什么是一样的呢?生1:都有藏起来。师:哦有个词,藏起来,你的发现很了不起哟。还有吗?生2:都有一个我字。师:后面还跟着一个要字是不是?大声说出来。生2:我要。师:哟,她也发现了。你看你们发现的真了不起。不过找出了一样的,还得想一想,我先把它写下来。生3:教师我有个问题。师:哟,现在你都有点小冲动。师:首先是都有一个生:藏起来。师:说明这个雾宝宝他最喜欢玩的游戏是生:捉迷藏。师:藏起来这个词,我把它写下来。现在需要想一想。又顽皮又淘气的雾宝宝,为什么喜欢玩藏起来
13、的游戏呢?生1:因为他要把东西消失掉,就是要把它们藏起来。师:消失掉,然后他会怎么样呢?他会感到生2:他会感到很快乐。生3:他会感到很好玩。师:哦,是这样的呀,还有呢?生4:他会感到很骄傲。师:骄傲,这个词用的好。还有一个词叫很得生:得意。师:哦,原来玩藏起来的游戏这么有趣呀。那他为什么还要不停的说“我要,我要.,你感觉到什么?你感觉到什么?我要,我要。生1:感觉就是要逼着干什么事情,就像逼着妈妈买冰淇淋。师:你逼着妈妈买冰淇淋?生1:是弟弟逼着妈妈买冰淇淋。师:哦是弟弟,弟弟就说我要我要是吗?哦,是这样,很任性的感觉。他为什么说我要我要,你感觉到什么?生2:我感觉到他很淘气,就像作者用淘气顽
14、皮这两个词,都很适合。师:哦,这两个词用的很适合。你从我要里面体会到了是吧?那好,抓住这些一样的词,你会怎么来读好雾宝宝的语气呢?谁能读?第一句。生1:我要把大海藏起来。师:淘气,真够淘气。第二句。生2:现在,我要把天空连同太阳一起藏起来。师:哎哟,一听这语气就知道顽皮,现在第三句。女孩子也能读?生3:现在我要把海岸藏起来。师:哟,你看这声音读得多淘气,把凳子都掀翻了。够淘气的是吧。最后两行啦,谁能读?都能读。那一起来读一读,现在,起!生:现在,我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。师:那读到现在,你发现这些雾宝宝说的话的句子里,有什么是不同的呢?有不同的吗?生1:有些开头说的是我要把什么藏起来,有些开头说的是现在我要把什么藏起来?师:很好,很能观察。还有吗?开场藏的什么?后来呢?你发现了什么不同?生2:天空连同太阳一起藏起来了。师:是,这句就不同,为什么他不说光藏天空,还要说连同太阳呢?生2:因为太阳就在天空,天空就在太阳。师:只要太阳还在,天空就在。明白了吗?请坐,非常不错耶。还有什么发现?不一样。生3:最后他没有藏的,就把自己藏起来了。师:哎哟,这个发现很了不起。一开场的时候他藏的全是生:东西。师: