挖掘圆锥曲线蕴含的科学原理 生活中圆锥曲线的应用调查科技教育方案一、 活动背景生活离不开数学，生活中我们看到的很多结构都是数学中的一些线和面结合有机起 来的，尤其是圆锥曲线（面），例如汽车灯罩就是根据椭圆的聚光性设计的、热电厂的冷 水塔和排气通塔就类似数学中的双曲线（面）、地球围绕太阳公转的轨迹是椭閫，而太阳位于椭圆的的一个焦点上（开普勒三大定律之一） 如此看来，本科技教育方案具有很强的实际意义，可以让学生将课堂上学到的知识解析生活中的一些结构的应用并 通过调查研宄掌握其中蕴含的科学原理，让学生发现数学的美，让数学和科学紧密结合 起来，将课堂和生活结合起来，既能提高数学的趣味性让学生进一步学好数学，也能让 学生掌握科学原理，一举多得二、 活动目标1. 知识目标通过对生活中一些结构深入调查研究，丫解阅锥曲线（面）在生活结构中的应用情 况和领域，学会探寻其中的科学奥秘2. 能力目标活动通过文献法、实地考察法、收集和处理资料法、访谈法等调查研宄方法，通过 实地调研、收集和处理资料、访问热电厂冷却塔的结构和拆卸汽车灯罩等方式，培养学 生的综合实践活动能力、创新能力、合作能力、收集和处理资料能力、分析能力、访谈 沟通能力和动手能力，培养学生终身学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生科学探宄、大胆创新和团队合作精神增强学生对应用数学的科学探宄意 识，引导学生发现生活中的数学，让数学和科学紧密结合起来，将课堂和生活结合起来, 培养学生学以致用、不断积极追求科学真理的精神三、 活动内容（一）准备阶段（1）与校领导、学生、学生家长商量沟通，成立“挖掘阀锥曲线蕴含的科学原理” 兴趣小组；(2) 确定活动主题，制定活动方案3) 在班级动员学生参加兴趣小组4) 收集有关圆锥曲线(面)在生活结构中应用的相关资料二) 活动实施阶段(1) 将兴趣小组成员分为10个小组，每组8人，每个小组选出小组长1名2) 指导老师培训全体成员和小组长明确调查研宄的具体分工和目的序号小组成员名单小组长小组调查地点小组调查方向得出结论12345678910(3) 组织小组奔赴热电厂、汽车修理厂、科学馆等多个地点进行实地调查研究， 详细记录圆周曲线(面)在生活结构中的应用，拍照留存，查阅资料和询问工作人 员(工程师)结构设计的科学原理，作好详细的记荥和分析4) 对收集的材料进行汇总、讨论和分析处理，形成初步结论，撰写调査报告， 以书面的形式提交小组长:.地点1.小组成员名单:2. 调查的目的:3. 调查的吋间:4. 调查留存的照片5. 调查研究结论:(5) 组织指导老师和相关专家进行评比和开科普讲座分析，并展示给全校师生， 进一步巩固科学教育方案的效果，营造爱数学、爱科学的氛围。
三) 总结评价阶段(1) 引导学生讨论与交流，整理和分析资料2) 引导学生对整个阶段的活动进行总结，认真撰写调查报告并反思不足3) 学生、教师、校领导、家长和相关专家对本次活动进行总结评价：分自我评 价、同学评价、老师评价、家长评价和专家评价学校对本次活动较为突出的同学或者 小组进行表彰，并挙办调查研究展览活动，让更多的同学享用调查成果四) 拓展与延伸(1) 开展生活中的圆锥曲线(面)结构摄影展览，在校内外进行展示2) 开展“挖掘阅锥曲线蕴含的科学原理”为主题的手抄报活动，让整理的资料汇 总做成手抄报3) 向茂名H报、茂名晚报、广东科技报等媒体投稿推荐优秀作品4) 建立以“应用数学”为主题的后续兴趣小组，继续挖掘数学知识在生活中的应 用，增强学生爱数学、爱科学的兴趣5) 建立应用数学网页，推广本次活动优秀摄影作品和调查报告6) 整理完善资料参加省青少年科技创新大赛活动收获本科技教育方案具有很强的实际意义，可以让学生将课堂上学到的知识解析生活中 的一些结构的应用并通过调査研究掌握其中蕴含的科学原理，让学生发现数学的美，让 数学和科学紧密结合起来，将课堂和生活结合起来，既能提高数学的趣味性让学生进一 步学好数学，也能让学生掌握科学原理，一举多得。