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1、00市00区2010 2011学年度第一学期科学学科教学计划六年级班教师:2010年8月31日本 学 期 主 要 内 容本册教主要分成四个单元：“工具和机械”单元：让学生认研究一些简单的机械和工具，以及它们的简单 机械原理。“形状与结构”单兀：引导学生从不问形状结构的物体与它能承受力大小的角 度，探究常见的形状和结构。能重 单兀：让学生认识在电、磁中体现出的能里和能重转换现象。“生物的多样性”单兀：生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。 生物的多样性是人类生存的重要资源本学期教学要求指导六年级学生在部分探究过程中，培养、提高探究过程需要的一些能力和理解力；在完整的 探究过程中，经历探究过程
2、的各个方面，加深对科学探究的认识，提高探究能力。让学生在探究活 动中，体会科学和技术与人类、社会的关系。周 次课题课 时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分 组实验材料准备教 学 手 段课外实 验1单元一1、使用工 且/、1讨 论认识了解生活中常用的工具， 通过对不同工具不同 特殊用途的认识，激发学生探究各种常用工具蕴含的科 学原理；学习更科学、系统地制定研究计划。重点是指导学生说出使 用过的工具的使用方法、用 途。难点是引导学生制定自己 的研究计划。常用的工具锤子、螺丝刀、剪力、起丁十。设计出 自己的 实验计 划设计实验用的表格。观 察2、杠杆的 科学1实 验认识了解生活中常用的简单
3、机械一一杠杆，能找到杠杆的三个点（支点、重点、力点） ，了解不同的杠杆 的特点，体验部分探究的深入过程。重点让学生认识什么是 杠杆。难点是指导学生指导杠杆 的三个点。杠杆的研究带盖的桶、铁片、开 瓶器、末开启的饮料瓶、 筷子、镶子等。做工具的杠杆带盖的桶、铁片、开瓶器、 末开启的饮料瓶、筷子、镶子、 剪力、钳子等。实 验3、杠杆 类工具 的研究1实 验 讨 论认识杠杆的作用及规律， 能利用杠杆的原理解决生 活中的一些难题。重点是认识杠杆的作用。 难点是了解杠杆的简单 原理。杠杆类工具带盖的桶、铁片、开瓶器、末开启的饮料瓶、筷子、以丁守。做杆秤硬纸、螺母、绳子、竹筷制 作24、轮轴的秘密1实验讨
4、论让学生认识轮轴，知道轮轴的作用，以及轮轴在实 际生活中的应用，培养学生的动手操作、观察描述等能 力；使学生感悟到只有掌握科学规律，才能更好地为我 们服务。重点是认识轮轴的作用。 难点是用杠杆的原理解 释轮轴的作用。游戏“小个 子战胜大个 子”螺丝刀（粗细各1）轮轴的 认识轮轴两个（轴同粗，轮大小不 同）、铁架台、钩码、螺丝刀实 验5、定滑轮 和动滑轮1实验让学生认识定滑轮、动滑轮及其各自的特点，以及 在实际生活中的应用；培养学生制定计划、动手操作、 观察描述等能力。重点是让学生认识定滑 轮、动滑轮及其各自的特点， 以及在实际生活中的应用。难点是用杠杆的原理解 释滑轮的作用。滑轮的认识铁架台、
5、滑轮、钩码、线。滑轮的 认识铁架台、滑轮、钩码、线。实 验周 次课题课 时课型教学目的教学重难点演示实 验材料准备学生分组 实验材料准备a 学 手 段课 外 实 验26、滑轮 组1实验认识滑轮组的作用，能够解释起重机能吊起重物的 原理；能积极参与科学实验和游戏活动并与问学友好地 合作研究。设计实验计划，研 究滑轮组的作用。滑轮组的认识铁架台、滑轮组、线、钩码、 测力计（备选），光滑的木 棒、长绳子等。滑轮组的 认识铁架台、滑轮组、线、钩码、测 力计（备选），光滑的木棒、长绳子 等。实 验37、斜面的作用1实验认识斜面（省力）的作用，以及斜面在实际中的应 用；能细心观察，认真记录，能对所收集的资
6、料进行分 析；培养正确的科学态度与科学素质。重点是认识斜面是 如何省力的。难点是运用斜面的 原理解释实际现象。斜面的 作用（纸、木）圆筒（棒），木 板。斜面的作 用（纸、木）圆筒（棒），木板。实 验8、自行 车上的 简单机 械1讨论 观察指导学生了解我国是自行车最多的国家，以及自行车作为交通工具的优点； 通过小组合作交流， 发现自行 车上的简单机械应用及其作用，并结合生活实际开展科 学的探究活动。引导学生设计自 己的研究方案。自行车 的观察自行车，科学活动记录 表。自行车的 观察自行车，科学活动记录表。讨论单元二1、抵抗 弯曲1讨论指导学生研究纸的厚度与抗弯曲能力大小的关系， 掌握实验方法，咛
7、注意观察物体结构、分析受力状况 的习惯。指导学生在实验中 认识纸的厚度与抗弯曲 能力大小的关系。抗能 -的曲纸弯力纸，棋子。纸的抗弯 曲能力纸，棋子。实 验42、形状 与抗弯 曲能力1实验指导学生设计实验，研究形状与抗弯曲能力的关 系，培养设计实验、分析数据的能力。指导学生设计实验。形状与 抗弯曲 能力的 关系纸板、纸，棋子。形状与抗 弯曲能力 的关系纸板、纸，棋子。实 验3、拱形 的力量1观察指导学生认识拱形，了解拱形的纸能承受较大的压 力,掌握使拱形承受更大压力的方法，培养探究拱形现象的兴趣O探究让拱形承受更 大的压力。拱形的力量A4纸对半四张、垫圈若十。拱形的力量A4纸对半四张、垫圈若十
8、。实 验4、找拱 形1实验让学生通过实验了解塑料饮料瓶的形状设计原理，学会从圆顶形和球形中找到与拱形的关系，解释它们承受压力的特点，激发学生探究与拱形有关的生物形状特 征的兴趣O分析圆顶形和球形 承受压力的特点。圆顶形 承受压 力的特 占八、乒乓球、鸡蛋、男刀，学生 自带塑料饮料瓶。圆顶形承 受压力的 特点乒乓球、鸡蛋、剪力，学生自带 塑料饮料瓶。实 验65、做框 架1观察 实验指导学生三角形的稳定性， 掌握用三角形加强框架 的方法，认识实际生活中的框架结构， 了解框架结构的 特点。设计、制作一个框架结构，培养学生动手能力。指导学生分析框架 的受力情况。研究简 单框架一的木条若干，橡皮 筋，剪
9、子等。研究简单 框架长短不一的木余或塑料棒若干， 橡皮筋，男子，相关图片。实 验周 次课题课 时课型教学目的教学重难点实验材料准备学生分组 实验材料准备教 学 手 段课 外 实 验676、建高 塔1讨论指导学生实验体验上小下大、上轻下重的物体不容 易倒，认识框架铁塔的结构特点是，培养独立的探究能 力，强调把探究结果与猜测相比较的方法。指导学生利用分析 得出的结论，制作一个 塔。物体不 容易倾 倒的秘 密相关图片，每组若干大小相 同和不同的塑料瓶，砂子， 吸管，铁线，胶带等。物体不容 易倾倒的 秘密相关图片，每组若干大小相问和 不同的塑料瓶，砂子，杯子和水，吸 管，铁垫圈，线，胶带等。实 验7、
10、桥的 形状和 结构1观察讨论指导学生了解桥的设计原理，经历一次按要求制作桥 的过程，培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。指导学生观察、 分析桥的结构。桥的制 作桥的图片，30CM长以上小 竹棒，细绳若十。桥的制作桥的图片，30CM长以上小竹 棒，细绳若十。实 验898、用纸 造一座“桥”1实验指导学生实际运用形状和结构的知识， 发现设计和 制作中的问题，并及时改进，设计合理方案，画出桥的 设计图，培养动手实践能力，发展表述和评价的能力。指导学生在设计 实验中较全面地考虑 问题。制作自己 的桥学生自学课文，带来一些生活中 常见易得的建桥材料，教师提供一些 吸管、较硬的纸。讨 论 实 验单兀二
11、1、电和 磁1实验做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。体验科学史上发现电产生磁的过 程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。做通电直导线和通 电线圈使指南针偏转的 实验通电导 线使指 南针偏 转电池、电池盒、导线（其中 一根较长）、指南针通电线圈 使指南针 磁针偏转 的实验电池、电池盒、小灯泡、灯座、 导线（其中一根较长）、指南针、长 约两米的多股绝缘导线。实 验2、电磁铁1实验电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失 的基本性质。改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改 变电磁铁的南北极。做研究电磁铁的南北极的实验。做研究电磁铁的南 北极的实验做研究电 磁铁
12、的南 北极的实 验多股绝缘胶线、大铁钉、小块砂纸、 胶带、大头针、指南针实 验1 0113、电磁 铁的磁 力（一）1实验电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力 小，圈数多磁力大。有一定根据地进行假设， 找出认为 可能影响电磁铁磁力的因素。在教师指导下，会识别变重设计对比头验，会控制变重检验线圈圈数对磁力大小 的影响。会识别变量设计对 比实验，会控制变量检 验线圈圈数对磁力大小 的影响引导设 计实验电池、电池盒、长约 3 米的多股绝缘导线、大铁 钉、大头针电磁铁的 磁力大小 与线圈圈 数实验电池、电池盒、长约 3米的多 股绝缘导线、大铁钉、大头针实 验4、电磁 铁的磁 力（二）1实验电磁铁的
13、磁力大小与使用的电池数重有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。会识别变量设计对 比实验，会控制变量检 验线圈圈数对磁力大小 的影响电磁铁的 磁力大小 与线圈圈 数实验电池、电池盒、长约 3米的多 股绝缘导线、大铁钉、大头针实 验5、神奇 的小电 动机1实验用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构 造。根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。研究小电动机转动 的秘密观察小 电动机 里面有 什么有关玩具小电动机构造的 图片或影像研究小电 动机转动 的秘密锁片已经撬开（容易拆开）的
14、玩 具小电动机、塑料杯或纸杯、橡皮筋、 铜质单股粗导线做的 V字形“电刷”、 铁丝支架、电池、电池座、开关、导 线、磁铁、大头针实 验匕匕电量匕匕6和1实验能重有电、热、刀、光等多种形式，能重还储存在食物、 燃料中。电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能够转化。通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能里和能重转化。分析常见能重转化的例子。产生研究能量的兴趣产生研究能量的兴趣可化他的 能转其式量 电以成形能相关能量和能量转化的影 像资料能量的转 化容易弯折的铁丝。实 验周 次课题课 时课型教学目的教学重难点实验材料准备学生分组 实验材料准备教 学 手 段课 外 实 验127、电能 从哪里 来1实验电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方 法。 电能都
