《广东省化州市实验九年级语文下册 29《答司马谏议书》导学案 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省化州市实验九年级语文下册 29《答司马谏议书》导学案 语文版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、答司马谏议书学习目标： 1、掌握文中重要的文言实词和虚词。 2、理解文句意思，把握文章主要观点。 3、了解作者及“书”的文体特点。 学习重点：掌握重点文言字词；理解文句意思，把握文章主要观点课时安排：二课时学习过程:第一课时一、知识链接:1、王安石： 字介甫，晚年号半山，临川人，被封为荆国公。他是北宋著名政治家，两次出任宰相，推行变法，史称王安石变法，列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。他又是著名的文学家，是唐宋八大家之一，在诗、词、散文等方面都有独特的成就，著有临川先生文集王荆公诗文集。 文中对司马光加给他的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层因循守旧，表明
2、坚持变法的决心。言辞犀利，针锋相对，是古代的驳论名篇之一。 2、司马光： 字君实，北宋政治家、史学家，时任翰林学士、右谏议大夫。曾写信反对王安石变法，本文是王安石的回信。3、背景简介： 北宋宋神宗时期，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，内外交困。担任参政知事的王安石立志改革，推行新法，遭到以司马光为代表的保守势力的强烈反对。司马光于熙宁三年（1070年）致书王安石，不遗余力地攻击新法，王安石当即答以简短的回函，进而写了这封信作为答复，表明自己改革的决心。 4、题解： “答”即“答复、回复”的意思，“书”是古代的一种文体，就是书信的意思。“谏议”是指“谏议大夫”这个官职，标题应理解为“回复谏议大夫司马
3、光的信”。 二、文言文基础知识1、把握字的读音怨谤（bng） 难壬人（rn） 胥怨（x） 盘庚（gng）会晤（w）2、积累文言词汇（1）通假字辨：现在写作“辩”， 辩解。卤：现在写作“鲁”，草率。（2）一词多义故：故今具道所以 连词，因此盘庚不为怨者故改其度 名词，原因，缘故举：举先王之政 动词，推行是以众议举宠为督 动词，推举道：故今具道所以 动词，说明以咨诹善道，察纳雅言 名词，道理，方法先帝创业未半而中道崩殂 名词，道路得道多助 名词，道义为：未能助上大有为 名词，作为盘庚不为怨者故改其度 连词，因为以为侵官 动词，是士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善 动词，当做为天下理财 介词，替所
4、以：故今道所以 名词，这样做的理由今君实所以见教者 介词，用来度：盘庚不为怨者故改其度 名词，计划，主张度义而后动 动词，考虑以：以授之于有司 介词，把欲出力助上以抗之 连词，来事：如曰今日当一切不事事 第一个“事”，名词作动词，做事。第二个“事”，名词，事情（3）词类活用事：如曰今日当一切不事事 第一个“事”，名词作动词，做事膏泽：以膏泽斯民 名词用作动词，给以好处（4）古今异义游： 古： 交往 今：人或动物在水里行动上报：古：回信 今：向上级报告 反复：古：书信往来 今：多次重复 所以：古：这样做的理由 今：表因果关系 如此：古：像这样 今：这样 特： 古：只是 今：特殊，超出一般 由：
5、古：机缘，机会 今：缘由，经过 区区：古：情意诚挚 今：少，不重要 （5）特殊句式不为征利 判断句 （“为”表判断）是而不见可悔故也 判断句 （“也”表判断）非特朝廷士大夫而已 判断句 （“非”，否定副词，表否定判断）则众何为而不汹汹然 宾语前置句 （应为“则众为何而不汹汹然”）议法度而修之于朝廷 状语后置句 （应为“于朝如修之”）三、理清文章结构 第一段：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。 第二段：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 第三段：进一步明确自己的
6、立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的 第四段：书信常规的结束语，使全文结构严谨。 四、重难点句子和段落诠释1.第2段作何理解？作者在该段以犀利的笔锋逐一驳斥司马光对自己的指责。开头先提出一个双方均认可的道理，“名实已明，而天下之理得矣。”为下文的“正名”提供推理前提。接着对强加给自己的罪名一一反驳，连用“不为”四个不容置疑的判断句，显示了王安石政治家、改革家的风度。2.第3段作何理解？该段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状，并强调皇上要改变此情况，而自己不顾众人反对，要“助上以抗之”，然后用一句反问句，增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实
7、，来论明自己推行新法的正确性，增强说服力。第三层由两个假设句构成，内容上退中有进，前句的退，使后句的驳斥更显柔中有刚。五翻译全文 第二课时一.研读课文，整体感知 1、王安石为什么要写这封信？ 因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。2、司马光是如何指责作者的？ 指责王安石变法是“侵官、生事、征利、拒谏。”3、从全文看，王安石为什么要进行这场变法？ 提示：人-“习于苟且” 士大夫-“不恤国事”“同俗自媚于众” 上-“欲变此”4、实施变法时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这些情形的原因是什么？ 提示：(1)天下-“怨谤”；众-“汹汹然”。 (2)他们认为是王安石
8、在变法中，“侵官、生事、征利、拒谏”造成的。5、“侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体指什么事？ 提示：“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”；“举先王之政，以兴利除弊”；“为天下理财”；“辟邪说，难壬人”。6、王安石认为出现这种情形的原因是什么吗？ 提示：“上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之”。7、在严峻的情势下，王安石对变法池怎样的态度？文中哪些语句体现了这一态度？ 提示：坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也”；“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。8、你觉得天下“怨谤”、众人“汹汹然”的根本原因是什么？提示：新法触犯
9、了大地主、大官僚的利益。二.拓展：如果你生活在那个年代，你是赞同还是反对变法？请结合王安石变法内容谈谈。三.巩固练习1、解释加点字 所操之术多异故也（） 重念蒙君实视遇厚（） 而天下之理得矣（） 辟邪说（） 故略上报( ) 故今具道所以( ) 举先王之政( ) 不恤国事( ) 2、用现代汉语译下列句子 、所操之术多异故也。 、名实已明，而天下之理得矣。 、至于怨诽之多，则固前知其如此也。 参考答案： 1、持 优厚 明白 排除，驳斥 简略 详细 推行 考虑 2、所持的见解有很大的不同的缘故。 名义和实际得到澄清，那么天下的道理就搞明白了。 至于怨恨咒骂的人这么多，这本来是我预先就知道会这样的。
10、译文参考 我的陈述：昨天承蒙来信赐教。我私下认为与您交好已经很久了，可是议论事情每每意见不合，是因为所持的见解有很大的不同的缘故。虽然想强作解说，可想到终究一定不会得到谅解，所以想约略写此回信，不再一件一桩地替自己辩解。又想到承蒙您很看重我，在书信往来中不应草率。所以现在详细说明我这样做的原因，希望您或许会原谅我。 大凡读书人要争的，主要是名义和实际是不是相符的问题。名义和实际得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了。现在您所拿来指教我的，认为是侵犯职权、生事扰民、搜刮钱财、拒绝进谏，致使天下人怨恨咒骂。我却认为：从皇帝那里接受旨意，在朝廷上讨论法令制度，进行修订，把它交给主管官员去执行，算不得是
11、侵犯职权；推行古代贤明君主的政令来兴利除弊，算不上是滋生事端；替国家理财，算不上是搜刮钱财；驳斥谬论，批驳奸佞，不是什么拒绝进谏。至于怨恨咒骂这么多，这本来是我预先知道会这样。 人们习惯于得过且过，不是一天两天了。大小官员大多把不关心考虑国家大事、附和世俗、讨好众人当作上策。皇上想改变这种情况，而我不估量政敌的多少，想出力协助皇上对抗他们，那么他们怎么会不声势汹汹？当年盘庚迁都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官员罢了。盘庚不因为人们怨恨的缘故，就改变他的计划。考虑得合情合理之后才行动，这样就看不出有什么后悔的。如果你责备我在职的时间很久，不能帮助皇上有大的作为，来使老百姓得到幸福，那么我承认自己的罪过；如果说现在应当不做任何事情，只是墨守以前的陈规旧法罢了，（这）就不是我所敢于领教的了。 没有机会（和您）见面，（我对您）不由得从内心仰慕到了极点。
