《山东省高密市银鹰文昌八年级语文上册《第14课 故宫博物院》学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高密市银鹰文昌八年级语文上册《第14课 故宫博物院》学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14课 故宫博物院学案【学习目标】1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。体会文章重点突出、详略得当的写作特色，2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。【课前预热】一、自主学习1、 为下列粗体字注音矗立（ ） 鳌头（ ） 湛蓝（ ） 琉璃（ ） 蟠龙（ ） 中轴线（ ） 金銮殿（ ） 击磬（ ） 檀木（ ） 攒（ ） 乾清宫（ ） 坤宁宫（ ） 肃穆（ ） 鎏金（ ） 额枋（ ） 藻井（ ）2、朗读课文，按文章的说明顺序填写下面的图，并总结一下文章采用了怎样的说明顺序。（见课后练习一）二、资料链接黄传惕（1934
2、 ）中央人民广播电台高级编辑。笔名黄羽，湖南平江人。党员。1957年毕业于北京大学中文系，后一直从事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。代表作有：天安门颂、塞上绿洲右玉、彩色的吐鲁番、北京，我心中的城、故宫博物院等。【学习过程】一、 初读课文 整体感知1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？它的总体艺术风格特点是什么？ 2、作者为什么把太和殿作为解说的重点？ 二、合作探究、重点研读1、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。 2、画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。 提醒： 为了清楚地说明故宫的特征，课文按照顺序组织材料，由入，沿着故宫的中轴线，从到，以带地说明，井然有序。
3、作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：交代作者行踪变化的词语：方位词语： 三、拓展训练在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是12根浅灰色的
4、大理石柱。门柱有25米高，柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。8、用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。 9、第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？ 10、第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？ 11、文章介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？【课外扩展】请以空间变化为顺序，为“银鹰文昌中学”写一篇解说词。
