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1、22看云识天气【学习目标】 【学法指导】自主探究、合作交流【学习过程】一、整体感知 1. 看云识天气最基本的经验是？（用课文中的原话）2. 本文主要介绍了哪些云及其光彩? 它们各有怎样的特征? 分别预示怎样的天气情况? （请你填写下列表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。看谁填得又快又好。）晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞二、问题探究1看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答？2. 文中最先提出云和天气之间存在联系的句子是
2、哪处？它在文中起什么作用？3. 全文的中心句是哪一句？4. “天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？5. 最后一段的大意是什么？对全文有何意义？6. 全文的结构如何？三、妙点揣摩本文主要采用了打比方、下定义、分类别、作比较、引资料的说明方法，请找出文中相关的句子，并体会其表达效果。如：有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。“它们有的像羽毛有的像鱼鳞有的像羊群有的像一床大棉被”形象生动地说明了云的形态特点，增强了文章的趣味性。四、拓展延伸自主合作学习化石吟解决以下几个问题：1. 本诗题
3、目中的吟字有何含义？请用简洁的语言概括本诗赞颂的的主要内容2. 沉睡亿年的石头说了什么话？3. 找出自己喜欢的句子,说说喜欢的理由;也可说说在读诗过程中碰到的困惑之处。问题组例举: a.你把我的思绪引向远古一句在全诗中起什么作用 ？b.你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答一句,告诉我们什么道理 ？c.怎样理解黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码一句 ？ d.时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画是写人吗？你是怎样理解的 ？4. 说说诗中第1节运用了什么修辞手法,有什么作用？ 五、成果采撷总结归纳打比方、下定义、分类别、作比较、引资料等说明方法的表达效果。
4、【知识链接】一、看云识天气（2） 天上钩钩云，地下雨淋淋。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 （3） 云往东，刮阵风； 云往西，披蓑衣。 （4） 早上乌云盖，无雨也风来。 山戴帽，大雨到。 （5） 云吃雾下，雾吃云晴 。 黄云上下翻，将要下冰蛋。（6） 二、看天象测天气v 日晕三更雨，月晕午时风。 东虹日头，西虹雨。 v 朝霞不出门，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不远。 v 日出一点红，不雨便是风。 地黄有风，天黄有雨。 v 日落晴彩，久晴可待。 星星稠，满街流。22看云识天气达标单【达标测试】1给加粗的字注音峰峦（ ） 弥漫（ ） 月晕（ ）霎间（ ） 匀称（ ） 弧形（ ）2根据拼音写汉字预zh
5、o （ ） 轻yng （ ） ln（ ）波 崩t（ ） 点zhu（ ）3语段阅读。 天上的云， 真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1理解填空。文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“_ ”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“_ ”来说明的。“云就像是天气的招牌”的意
6、思是_ 。这句话所用的说明方法是 。2本文的中心句是（ ）A天上的云，真是姿态万千，变化无常。B它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。D云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。3本段运用了哪几种修辞手法？请选出正确的一项（ ）A比喻、排比、拟人、对比 B夸张、比喻、引用、对比C比喻、排比、引用、夸张 D排比、拟人、借代、引用4本段文字在结构安排上采取了什么方法？答：_。 【作业布置】1. 民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些（可以查阅资料或向有经验的长辈请教），分类积累。2.完成同步学习相应题目。 自我评价 同伴评价 学科长评价
