高校财务管理专业建设现状与改革构想

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1、高校财务管理专业建设现状与改革构想高校财务管理专业建设现状与改革构想【摘 耍】我国高校的财务管理专业建设取得一定的成绩，但 也存在一些问题。随着时代的发展，陈旧的教学方法无法满足发展的 需耍，迫切需耍对财务管理的教学和专业建设进行改革。在高校财务 管理专业建设和改革中，耍立足实际情况，高瞻远瞩，切实从学生能 获取的实际能力出发，结合社会资源的需要，打造具备财务管理素质 的专业人才。本文简单分析了我国高校财务管理专业建设的现状，对 财务管理专业改革提出了一些构想。【关键词】财务管理；高校教育；专业建设；建设现状；改革构 想；教学改革一、引言我国高校的财务管理专业其前身是理财学专业，属于从会计学科

2、 中独立出来的较为年轻的学科。在高校财务管理专业教学中，教学目 标不明确、培养人才的定位不准确、教学课程陈旧、课程内容存在交 叉和重复等多种问题，阻碍了高校财务管理专业教学的发展。随着市 场经济的逐步发展，学生在就业后，面对较大的就业压力，高校耍从 降低学生就业压力出发，进行教学改革，既能提高学生就业比例，同 时又能实现教学最终目的。二、高校会计教育现状分析1 取得的成就经过多年的发展，我国高校财务管理专业师资力量不断充实，培 养体系日益完善，学生的录取分数线一直处于较高水平，各校招生规 模比较稳定，就业去向比较好，就业率比较高。在近十年的时间内, 财务管理专业的毕业生在社会各个阶层岗位上已经

3、占据了举足轻重 的地位，扩大了专业的影响力。(1) 师资力量不断完善高校财务管理专业逐步形成知识结构合理、熟练掌握现代专业技 术，具有发展潜力的财务实验师资队伍。财务管理专业师资力量雄厚, 各校有较多专业人才进行执教。(2) 学生就业满意度较高财务管理专业的毕业生就业去向主要集中在：交通部门、银行、 证券公司等。以上单位在社会中具有较好形象和较高的社会地位，给 财务管理专业的毕业生带来一个较高的发展平台。从财务管理专业开 设以来，学生初次就业率一直维持在较高高度。2. 存在的问题通过对中国现阶段高校财务管理教育教学现状进行分析可以发 现，目前，我国的高校财务管理教育存在很多方面的问题，比如人才

4、 培养目标的滞后性与定位的模糊性、财务管理课程教育体系与教学内 容的陈旧性与欠科学性、教育模式的教条性与保守性、教学科研的不 充分激励性、教学思想与教学环境的封闭性等，同时还包扌舌学牛:就业 指导方面缺乏危机意识、教学手段的落后性等内容，这些问题均在很 大程度上影响了高校财务管理教育的深入持续发展。另外，高校财务管理教育还面临着诸多的压力与挑战，比如以发 展经济为基础的经济吋代将更加突出知识作用于生产力的重要属性, 在这种背景下，传统以有形资产作为确认对象，依托交易的历史成本 计量会计已经完全不能适应时代的发展与新要求，因此短吋间内形成 以知识经济为导向的无形资产确认、计量与披露成为财务管理教

5、育教 学的重要内容；另外受信息技术的冲击，传统经济理论已经不能有效 推动会计教学与市场的衔接，且经济体制的改革与创新也要求财务管 理教育要不断适应市场法规的发展与变化，在很大程度上导致财务管 理教育困境的出现。同时，随着世界范围内金融市场一体化模式的形 成，多种跨国投资在资本流动总额中的比重不断上升，不同国家之间 的财务管理差异性导致信息出现不对称性，给财务管理教育提出了新 的挑战。(1)课堂的实践教学缺乏真实的实际训练内容当前的财务管理课程都是理论课程和实践相结合的，老师在授课 的时候，限于教学实践、教学场地和设备的约束，实践教学模式主要 是以案例分析、专题讨论为主的课堂形式，缺乏真实的实际

6、训练内容, 或者只能进行小规模的模拟训练。不能真正结合企业的实际运作模式, 从企业人才需求角度展开实训课程。(2) 校外实训基地流于形式从长期运作的结果看，校外实习基地的作用主要是提供认识实习 的场所，并不能真正给学生提供实习环境。财务信息事关一个企业发 展的所有重大信息，因此，企业往往不会接受实习生从事真正的财务 工作。学生进入实习单位，做得更多的工作是打字、复印、跑腿打杂， 很难参与到企业的财务工作中。流于形式的校外企业实习带来了恶性 循环，学生觉得实习没有意义，不愿意再去浪费吋间；企业觉得实习 的学生没有价值，反而是一种负担，不愿意接受。实训教学丧失了最 初赋予它的功能。(3) 专业实验

7、室的场地、设备不适合财务综合实训的需求财务管理专业的综合实训课程，最基本的环节是手工做账。初期 实习环节需要处理大量的凭证、账册、报表，学生需要进行轮岗模拟 实习o后期实习环节又需要计算机作为工具，借助于一定的财务软件。 这些特点要求实验室应该比较宽松、桌椅能够自由移动摆放、桌椅和 电脑等设备能够自由组合和分离。三、高校教育改革的方向与重点1. 根据现代高校教育需求进行教育改革现代高校应根据我国的社会人才需求以及人才能力要求进行相 应的教育改革，以此建立良好的教育机制及合理的人才结构。现代社 会需要具有自主学习能力、社会实践能力以及系统化的专业知识技能 的复合型人才。我国高校的教育工作中应根据

8、不同的教育需求进行相 应的改革，实现高校人才的培养目标。2. 根据学生的能力需求进行教育改革在知识经济时代，高校教育改革应针对学生的自学能力进行专项 教育训练，以便更好适应快速史新的知识体系，更好实现专业领域的 职业发展。现代高校教育改革中，应保障我国人才知识结构始终处于 专业领域的前沿，为学生的职业发展打下基础。因此，应加强职业技 能的实践活动，使其树立正确的职业观念，加强职业道德修养。学校 还应倡导教师与外界的联系，增强高校间的学术交流活动，聘请理论 水平高、实践能力强的教师作兼职教授，定期对教师开设职业发展讲 座，提高教师的综合能力，积极与知名企业建立友好合作关系，定期 指导学生参与社会

9、实践活动，提高适应社会的能力，使学生能够根据 自身的专业知识对相关信息进行搜索、使用，以此为高校大学生的顺 利就业奠定扎实的基础。!-endprint- 3. 利用网络和报刊资源进行教育改革高校实行学分制后，学生的时间和空间不集中，思想教育工作不 易开展。网络是高校教师与学生沟通交流的窗口,有利于高校了解学 生关注的热点问题，及吋掌握学生的思想状况，成为学生信任的知心 朋友，针对性解决学生思想和生活上的困惑，也可利用网络进行心理 咨询、活动安排、就业指导等。另外，院系报刊也成为学牛:彼此增进 了解的途径。通过投稿，提高学生的主人翁意识，对学生塑造良好道 徳品质有着深远的意义，有助于建构与学校一

10、致的思想政治教育目标 和共同的价值标准，取得良好的教育效果。4. 把握好人本管理在高校管理模式中的特点开展好高教改革的关键因素是把握好人本管理在高校管理模式 中的特点，主要归纳有以下方面：以人为本，把师生的需求和兴趣放 在第一位，重视用激励手段最大限度发挥他们的积极性和创造性；人 本管理重视对师生心理和行为的深入探究，在科学分析的基础上对症 下药，满足他们的合理需求，使他们的劳动变成了主动性的自觉行为; 注重教师之间、师牛:之间的沟通交流，处理好各种人际关系，减少与 人矛盾，增强学校的团结力和凝聚力；提倡自主管理模式，鼓励教师 和学生集思广益,积极参与决策，提出建议，发挥他们的主观能动性， 促

11、进高校的发展。四、高校财务管理教育改革的思路与对策任何一项改革在实施过程中，都会面临存在的问题，这些问题需 要科学分析其成因，并及时加以纠正，以达到改革的目的。在我国高 校财务管理教育改革中，高校扩招促进高等教育大众化，为培养综合 型人才奠定了基础。但是，高等教育的普及使得大学生数量急剧增加, 严重影响财务管理职业技术学院的生源，造成了我国财务管理专业技 术人才紧缺的状况。针对存在的问题，现代高校财务管理教育中应将财务管理高等教 育按照实际的人才需求，合理限制其数量，以普及财务管理高等教育 为基础，加强培养高端专业人才。首先，努力提高大学生索质。知识 经济吋代呼唤素质教育，要倡导完善的道徳品质

12、，培养学生积极向上、 无私奉献的优良品格，培养学生的审美能力、创新能力和求真务实的 精神，优化知识与能力结构，满足未来社会对人才的动态需求。其次， 教师应具有积极的人生态度、崇高社会责任感，真诚热情地为学生服 务。不断完善业务技能、知识结构，缩小与学生之间的思想距离，创 造性地开展活动，促进学生在健康快乐的学习氛围中改造自己的世界 观和人生观，以自身的人格魅力对学生产生潜移默化的影响，以达到 教育的目的。另外，财务管理教育工作不能釆取产业化模式，必须由 国家整体控制教育投资，缓解大学生经济压力，避免激化社会矛盾。 高校应积极更新实践财务管理教学内容,适应教学形势需要。应积极 组织和鼓励专家教授

13、依据科技发展的新成果以及社会发展的新形势 编写新教材，并及时丰富实践教学内容，以适应社会对各类专业人才 的就业能力需求和学历要求，不断满足社会对人才的需求变化。通过 调整高校教育改革模式以及制定解决问题的策略，为完善我国人才培 养体系奠定基础，而且促进实现高校财务管理教育目标。1. 完善高校教师岗前培训机制通过充分利用师范院校教师教育存在的定优势，对目前的高校 教师特别是新进教师，进行定的教育理论和教学方法的岗位培训, 加强完善岗前培训。高校不但应该通过巩固培训组织和结构，来实现 培训网络的合理化;而且应该强化培训内容的创新，包括课程、教材、 师资、教学方法以及技术手段等方面的改革完善。2.

14、提高教师现代教育技术水平首先，教师的教育理念需要不断更新完善，与吋俱进，满足新吋 代教育教学需求。其次，教师要不断的扩充自己的知识而，博学多才， 不仅是本专业的知识，其他专业的知识也可以通过书籍、网络等途径 补充，才能满足学生求知的需求。再次，教师的教育教学能力需要加 强。随着信息时代的快速发展，对于传统的教学方式和方法已经受到 一定的冲击，我国高校应该经常举办一些培训班，采用生动真实的新 型教学模式，来普及现代教育技术。或者举行教师多媒体课件大赛, 使教师之间相互学习，并提高教师使用多媒体授课的质量。此外，高 校有关职能部门和相关院系，可以定期邀请一些名师到学校讲学，或 者开展学术交流活动，

15、來指导在校教师教学和科研T作方面的工作。 同时，高校应该对部分徳才兼备，热爱教育事业、具有奉献精神的骨 干型教师，选派出国培训，或者国内访问学者，达到开阔眼界，丰富 教学经验，提高学校整体教师教育水平的目标。3. 创新师徳师风建设加强和完善教师队伍建设，提高教师的师徳和师风。首先，高校 教师应该具备强烈的社会责，任感和使命感,热爱学生和关心学生成 长。其次，高校教师要自觉加强自身道徳修养，以身作则，为人师表。 其次，高校应该建立和完善师徳师风管理建设，把师德师风建设纳入 到教师培训计划，并于教师绩效考核评估和教师资格认证相挂钩，达 到不断完善教师师徳师风建设，进而增强教师的光荣感、责任感和使

16、命感，从而塑造优良的为人师表的形象。4 教学科研同步发展高校教师不仅要做好本职工作教学，同吋对科研工作也要重视。 一方面，高校教师应该树立以人为本”的教育理念，以培养创新型 高素质人才为目标，关注学生个性化发展，因材施教。以观念创新为 先导，教学内容和教学方法改革为核心，全面提高自身教学水平。另 一方面，高校教师也应该重视教师科研能力，根据教师自身的实际情 况，积极投入科研研究项目。同吋这也需要学校对科研经费的投入。 总之，高校教师既要重视教学，也要重视科研，两者并重。5. 不断完善课程建设体系高校教师教育，不仅要注重所教学科的专业知识，还要具备一定 的从教必备的教育素质。首先,高校应该积极进行教师教育专业课程 的改革，适当的缩减学科专业课程的课时。其次，应该加大教师教育 课程的比例，进一步拓展和完善教师教育课程的类型，并强化教师教 育实践课稈，同吋设置学术