9-3《测量电流》【教学目标】（一）知识目标：1. 知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，知道电流的国际单位2. 知道电流表的实用方法，能够独立操作、正确地使用电流表测量电路电流二）过程与方法通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表三）情感、态度与价值观通过用电流表侧电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度教学重点和难点】（一）重点： 1. 电流的单位及换算2. 电流的测量——电流表的使用二）难点： 建立自由电子定向移动形成电流的概念教学过程】教师活动学生活动设计意图课题引入教师演示由一节和三节电池分别供电的一盏灯发光的情形，然后提问学生看到了什么现象，说明什么问题，引入新课学生观看实验演示，思考并进行回答为学生提供感性认识，便于上升到理性认识新课讲述一、 电流的形成1. 引导学生看课本内容和图9-20，说出电流是怎样形成的2. 讲解电流方向的规定，并引导学生说出图9-21中的电流方向二、 电流单位1. 电流的符号：I2. 引导学生看课本，说出电流的单位及其换算关系3. 指导学生看课本表9-1了解一些用电器或电路中的电流大小三、 电流的测量1. 做教材图9-21中的灯泡连读不同的实验演示，说明电流有大小之分。
2. 学习电流表的使用方法：（1） 介绍电流表的符号和外观，主要介绍表盘和接线柱，说明如何将电流表接入电路中2） 请学生阅读教材图9-23和图9-24，说出电流表的使用注意事项3） 组织学生练习电流表接入不同量程时的读数1. 看课本内容后回答：电荷的定向移动形成电流2. 认识电流方向的规定，说出图中电流的方向正极→用电器→负极1. 识记符号2. 看课本，认识单位，并进行单位换算练习3. 看表中的数据，了解常用用电器的电流大小1. 观察实验现象，思考灯泡亮度为什么不同2. 观看电流表实物，认识电流表的接线柱和量程：0~1A和0~0.6A3. 看教材内容，说出注意事项：（1） 使用前“调零”2） 必须串联在电路中3） 让电流“+”入“-”出，不能直接接在电源上4） 试触大量程培养阅读能力和总结能力培养学生的观察能力增强练习量，强化对电流单位的记忆和换算培养阅读表格的能力激发学习兴趣使学生对电流表的构造有一定的了解和认识，便于学生使用规则，为探究串、并联电路特点做准备课堂小结电流表的使用方法小组评析学会梳理知识布置作业练习册【课堂练习】见学案【板书设计】第九章 第三节 电流 电流的测量1、电流和电流方向（1） 定义（2） 方向的规定（3） 单位2、电流的测量——电流表（1） 使用方法（2） 注意事项9-3《测量电流》学案预习思考：1. 电流是怎样形成的？2. 电流的方向如何规定？3. 电流的单位是什么？常用单位有哪些？如何换算？4. 怎样正确使用电流表？自主学习：1. 自然界中有两种电荷：____________和____________。
电荷之间有相互作用力，同种电荷相互____________，异种电荷相互____________2. 电流是由正电荷____________形成的人们规定，____________定向移动的方向为电流的方向金属导体中的电流方向和自由电子的实际移动方向________在电源外部电流方向从电源的_________流向_________3. 在国际单位制中电流的主单位为____________，简称_______，用符号______表示，常用的单位还有____________和____________4. ___________是测量电流的仪器，电路符号为____________学校实验室用的电流表有_____个接线柱，有_____个量程，大量程是____________，小量程是____________5. 电视机、冰箱、空调这三个家用电器正常工作时__________工作所需的电流最大，__________工作所需的电流最小6. 单位换算：小组活动1、观察思考：电流表的结构是怎样的？材料：如下图所示的电流表，观察他的接线柱、量程、分度值实验探究：电流表怎样接入电路？实验：如下图所示，连接电路图，再按照电路图将实物连接起来，使小灯泡发光并且电流表能够测出流过灯泡的电流（估计为0.1~0.3A）2、在用电流表测电流的实验中，连接电路前首先应该认真观察电流表，明确电流表的量程、最小刻度值及指针是否指在______________。
在某次测量中，电流表量程及指针位置如下图所示，则此时，刻度盘上每一小格表示的电流值是_______A，电路中电流值是________A实验与探究① 你怎样知道它是电流表？②它的零刻度线在哪里？③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？④当使用标有“－”和“0.6”两个接线柱时，量程是多大？分度值是多大？⑤当使用标有“一”和“3”两个接线柱时，量程是多大？分度值是多大？⑥想想电流表应该如何读数？。
