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1、完成课题的可行性分析一、已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）该项目组主持的课题是基于小组合作模式下农村初中生语文学习主动性策略研究，小组合作、学生学习主动性是新课程改革以来，大家广泛采用的教学方式，但实际合作学习中，存在一些不平衡现象，当小组共同进行合作任务时，学优生表现积极，而学困生则消极参与，以致优势学生发展快，弱势学生发展不明显，小组合作学习重在合作，意在学习，通过小组之间的互帮互助和学习探究意识的激发来促进他们的发展，设置这个课题，不仅可以提高课堂效率，让学生在合作学习中学会自主学习，还可以培养学生的
2、合作意识，激发学生学习热情与积极性，改善课堂气氛，从而提高教育教学质量。社会评价：1、合作是人类社会赖以生存的和发展的重要动力，合作学习是 21世纪四大教育支柱之一，被人们誉为是“近十年来最重要和最成功的教学改革”，表现在合作学习有效的激发了学生的学习兴趣和热情，促进了学生个性的良好发展，有效的改善了课堂气氛，培养了学生的合作意识和团队精神，在小组合作中获得了感知，提高了技能，体会到学习的愉悦，从而提高了课改的实效性，提高了课堂效率，同时也提升了教师自身的素质和学校的发展。2、教师通过反复学习合作学习评价思想，能够找到的合作学习教学评价体系所坚持得原则：（1）组建合作学习小组，坚持“组间固质，
3、组内异质，组内合作，组间竞争”的原则；（2 )健全合作学习小组规则，合理分工，目标明确；（3）、营造和谐、默契、尊重、信任的小组合作学习环境，；（4）、评价要有创新性、科学性、多样性、多元性。3、为了让孩子在合作学习中真正的学会自主学习，我们语文组采取“走出去，迎进来”的策略，我们语文组全体老师在学校教导处的正确领导下，先后听取了市、县优秀教师关于合作学习的示范课，还邀请了在合作学习方面有所建树的名师来我校上课、听课，现场指导、点评，在合作学习中我们的教学质量大幅度提高，我们也真正领会到合作学习在课堂教学中的重要性。在实际教学中，我们力求做到人人有事做，事事有人做，不求人人成功，但求人人进步，
4、把个人竞争变成小组竞争，形成组内合作，组间竞争的格局，参考文献：二、主要参加省级学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）课题组负责人：任宏涛，课题负责人、校长，中学语文一级教师，大学本科，具有较高的理论素养和研究能力，2012年参与研究了市级课题基于多媒体环境下的学科教学研究，并于2012年12月结题,，积极从事学前教育领域研究，有多篇论文在省、市、县级刊物发表，并多次承担教师培训、课题研究工作；期间，积极从事学前教育领域研究，有多篇论文在省、市、县级刊物发表，并多次承担教师培训、课题研究工作。课题参与人员：课题组参与者都是中青年教师，大学本科学历，多年来从事语文教学工作，具有较强的教育教学及教
5、科研能力，具有教育学、心理学研究方面的专长，于2017年完成了农村寄宿制中学学生语文预习习惯培养研究县级小课题，现已结题，近年来先后在中小学教育、淳化教育等刊物上发表了9篇关于教育教学的论文，具有多年一线教学工作经验，有较强的专业素养，治学态度严谨，这为课题研究的顺利开展提供了有力的保障。因此，在此方面她们有相当丰富理论基础与实践研究经验。其中，一名是教研组长，长期深入教学一线工作已经十多年。多人次在县级以上刊物上发表过论文，多次参加过科研培训及有关课题的研究培训，有一定的教学和科研能力，另外还有教导处、政教处职员各一名，为开展课题研究提供了有力的生命力。三、完成课题的保障条件（如研究资料、实
6、验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等） 1、研究资料：学校建有规范的图书室和阅览室、微机室及网络全覆盖，拥有丰富的学科教学资源。 2、资料设备及科研手段：该项课题，取得了单位领导的大力支持，本课题由学校校长亲自主持,在人力物力方面给予了足够保障，课题开展中尽可能用足用好现有资源设备（办公电脑10多台、图书资料4000余册），但在资源不足的情况下可以随时申请补充；主要采取教师、家长访谈、名师专家参与指导培训、组织公开活动、教学效果评价等手段。不定期邀请县教研室课题研究员来校指导，成立了课题研究小组，分工细致，确保课题得以有效实施（2）、本课题的负责人是主研人员，又是学校校长，课题组成员
7、均由任教多年的一线教师，骨干教师，教研组长及学科带头人组成。他们多次参加省市组织的骨干教师培训和新课程教育科研培训，在县级的教学能手评赛中，7人获奖，具有较高的教科研能力，有丰富的教科研经验和雄厚的理论基础。（3）、教育局、学校十分重视教科研工作，对于已经立项的省市级课题，严格按照标准予以拨付（从经费中按5比例给予支持（6000元左右），其中，交通差旅费1000元、培训费、2000、资料费1000元，有专项经费支持本课题研究，并确保有充足时间进行课题研究。3、时间保证：课题负责人作为专门从事研究工作的职业，有足够的精力和时间安排主持此项工作，在安排好工作的同时，科学规划课题实施的途径和策略，在人员分工中量才用人，根据各人特长及时间安排不同的工作，严格依照基于小组合作模式下农村初中生学习主动性策略研究中的时间安排，确保此项课题顺利且圆满达到预期目标。
