译林版小学英语三年级上册Unit 1 Hello !一、 单元教材分析本单元以“Greetings”为主题，让学生学会用英语向别人问候、打招呼由 Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time 和 Ticking time这七个版块组成在Story time板块中，呈现了 Mike在新学校的第一天的学习生活场景分 为校门外和教室内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘 游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元 的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了 Aa, Bb, Cc,Dd四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教 学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛;Checkout time板块可以作为Story time 的巩固活动；Ticking time这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我 评估的学习习惯教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过 各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
二、 单元教学目标L知识目标(1) 听懂、会说、会读日常用语:Hello. Good morning. Hi. Good afternoon.及其答 语在学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展日常用语：Good evening. Good night.及其答语2) 听懂、会说、会读词汇：Miss, class, I, Fm=I am⑶ 听懂、会说、会读、会写字母：Aa, Bb, Cc, Dd2. 技能目标(1) 能正确朗读课文，正确运用本单元的交际用语互致问候2) 能唱歌曲《Good morning》⑶ 能正确认读和书写字母Aa,Bb,Cc,Dd,初步养成良好的书写习惯4) 能认识人物：Miss Li, SuHai, Liu Tao, Mike5) 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际6) 能读懂漫画中的幽默之处3. 情感态度目标(1) 通过本单元学习，引导学生进一步发扬讲文明、懂礼貌，尊师重道的中华传 统美德2) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣3) 通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接触外国文化，同时增强 祖国意识三、单元教学重难点1. 教学重点(1) 日常用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon(2) 词汇：Miss, class, I(3) 字母：Aa,Bb,Cc,Dd2. 教学难点(1 ) 词汇：good, morning, afternoon 的读音(2)字母:Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写四、 单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：Story time第二课时:Fun time & Song time第三课时：Cartoon time第四课时:Letter time, Checkout time & Ticking time第五课时：单元复习五、 单元知识汇总1、 字母Aa Bb Cc Dd2、 词汇Hello!你好！ Hi.你好 Miss小姐 class同学们I 我 Pm = I am3、 日常交际用语(1) Good morning. 早上好Good afternoon.下午好2) Hi, Mike./Hello, Mike.你好，迈克跟对方打招呼)(3) Hi, Fm... 你好，我是 讲解：这是向别人介绍自己时说的一句话Im= I am例如：Hi, Tm Bobby.你好，我是波比Hi, I am Sam. 你好,我是萨姆The First Period一、 教学内容 三上 Unitl Hello （Story time）二、 教学目标1、 听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/ Hello, Good morning/afternoon并能 听懂句型『m...的自我介绍2、 认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mikeo3、 理解课文意思并能正确朗读课文。
4、 能引导学生进一步发扬讲文明、懂礼貌，尊师重道的中华传统美德5、 能通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接触外国文化三、 教学重点1 .能理解课文意思并能正确朗读课文2. 能听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/ Hello, Good morning/afternoon并 能听懂句型I，m...的自我介绍3. 能认识主要的人物：Miss Li, SuHai, Liu Tao, Mike4. 初步会用英语表达自己的名字四、 教学难点1. 词汇 good, morning, afternoon 的读音2. 初步会用英语表达自己的名字五、 教学准备卡片PPT六、 教学过程Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放木单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力 让学生下课也沉浸在英语的氛围中2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T： Hello, Tm （Miss/ Mr） ・・Tm your English Teacher. Lets learn English. OK?（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于 这本英语书的内容。
Ss: OK.（如果学生不会回答，就适当提示）T： Now class begins. Hello, class.（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼）Ss: Hello.（如果不是回答的很整齐老师也不用太在意）Step 2 Presentation1. 出示单词卡片:Hello,并读a. 开火车读 （read one by one）T: Can you read “ Hello” ?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说helloob. Read four by fourT: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点 中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语c. Read it together（全班读）2. 出示句型Im…T:Hello,rm Miss .... How about you?S: Hello, Tm...Teach: Tm...（注意让学生模仿口型）a. Read one by oneb. T:Hello,rm …（出示课文人物头饰Liu Tao）Can you say?让学生带着头饰说Hello, Tm Liu Tao.c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello, Im …T:This is my good friend ,Su Hai.T把头饰放在手上，说：“Hello, I，m Miss ...”T变声音说：“Hello, Im Su Hai."让学生带着头饰试着说：Hello, Tm…S:Hello,rm Su Hai.T:Hello,Im Miss...多换几个学生。
3. Story time 教学教师出示课文图片并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意 思A. Picture lT:Look,who is she/he?（可以提示中文,让学生明白who用来问谁，也 让学生慢慢接触Who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习Ss:Miss Li/Mike•••T： What are they saying ?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学 课文的方式T:Now,please listen to the tape,and find the answers.（放录音，让学生去听）T： Now who can tell me what Mike is saying?（用手指着对话框，有些学生也许前而没有完全理解）S： Good morning,Miss Li.教师出示 Good morning.教授句了 Good morning.T:Please read after me "Goodmorning ”a. 全班一起读b. 个别读/One by one（纠正个别学生的错误发音），师生用这个句子进行对话练习c. 再全班读跟读录音第一幅图T： Now,please read after the tape,picture I.B. Picture 2 and 3a. T:Now Please listen to the tape .and find what they are saying.S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.（你好。
T： Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike.Sl:Hi,Mike.T:Hi.（这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过）T:Can you act picture 3?（教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生 明白让他们表演）d. 全班跟读录音，第二和三幅图T: Please read after die tape,picture 2 and 3.C. Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a. 教师出示Good afternoon.并进行教学T： Can you read it?（先让学生试试看会不会读）全班读.个别读-小组读.全班读Good注意oo组合这里发音/u/,afternoon的oo发长音师生用这个句子进行对话练习Ob. 进行class单词教学c. 跟着录音读第四幅图D Read after the tape.一Read the dialogue together.一Read it in groups of four.E. Dub for the story.Step 3 Consolidation1. Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练 习Miss Li.Su Hai,Liu Tao,MikeHello/ Hi, class, Im.• .Good moming/afternoon.2. 分别出示两个情景让学生操练情景一：早上Miss Li在校门口遇见学生们情景二：午饭后Mike在教室门口遇见Su HaioI1七、作业布置1. 听录音，跟读课文录音五遍2. 试着背诵课文八、板书设计Unit 1 HelloWhoWhatHello /Hi, Im...Good morning.Good afternoon.The Second Period—、教学内容 三上 Unitl Hello (Fun time & Song time )二、 教学目标1、 进一步熟练运用日常用语。