《【精品】英语《研究性学习课程》记录本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】英语《研究性学习课程》记录本（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、凤呆华俗中学的兖俊学习谡糕学习活动记录本班 级高一（7）班姓 名关德贤 主导课程英语 指导老师罗湘君二 O 一二二。一三学年度一学期风采华侨中学研究性学习课题开题报告二O 年12月20日 高一（7）班英语（科B）组主 题课题题目英语国家的不同问候方式指导老师（校外）电话号码（校内）电话号码组 长关德贤课题组成员劳月婷、杜婷、劳娇兰、邱倩茹、林 慧仪、伍卓辉、关德贤简要背景说明（课题是如何提出来的）：为了进一步的学习不同国家与地区的语言文化，促进中西方的语言文 化结合，更好的发展我国的语言文化，使我们能更好更快的与国际交流。课题的目的与意义：目的：为了更进一步了解不同国家的语言文化，使我们能更好
2、更快的 与国际交流。意义：能进一步了解到不同国家的语言文化%1 有利于促进我国与国际交流%1 能使我国的语言文化更丰富多彩%1 能使我国的语言文化与世界各地交流的更好主导课程：相关课程：预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）:调研报告、实验报告表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）:幻灯片活动计划任务分工伍卓辉、关德贤上网查相关的资料杜婷、邱倩茹整理相关资料劳娇兰、林慧仪查询、访问老师各国语言方式不同的原因劳月婷填写调查报告活动止骤分阶段实施第一阶段第二阶段第三阶段时间2012.12.202012.12.212012.12.23主要任务先搜集各个国家的问候方式再把各个国家的问候方
3、式整理起来查询各个国家问候方式的来源， 做出对比，比较各自的特色阶段目标查找各个国家的问候方式有序了解它们之间的不同之处学习特色文化，增强自身的知识计划访问的专家：校内位，如O校外位,如O活动所需的条件:1、图书资料：英语国家不同的语言与问候方式2、实验室（设备）如：3、交通工具如：4、其它（计算机上网）：电脑上网查找资料风采华侨中学研究性学习课题活动情况记录表年月日高一 班 姓名 劳月婷 谡虹组（学生或课题组填写，）课题题目英语国家的不同问候方式活动时间及次序地点校园内关德贤、劳月婷、杜婷、劳娇兰、邱倩茹、林慧仪、伍参加活动人员卓辉（记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）本次
4、活动，我组通过上网搜查资料，询问老师和同学们了解不同国家的文化背景的风俗习惯不同，问候方式也不同，欧美国家人士问 候上与中国人有很大差异。例如：问候语言，爱尔兰人喜欢说：“Howthings.英国人喜欢说：“You are all right.”美国人喜欢说：What9s up?How are you? Fine, thank you”通过了这个过程了解到在不同场合,不同地点、不同任务的问候语焉也有很大差异。各国之间也有很在意 问候理解的。各国之间所常用的礼节各有不同。例如：爱尔兰与客人 相见时，一般用握手相视。加拿大比较随和和友善。也以握手为先。印度人见面是以鼻额相碰，彼此紧紧拥抱。记录人：
5、劳月婷自我评价（记录本次活动的感想、收获，对学校及课题活动的意见、建议等） 经过组员的、们的共同努力，分工合作下，我怕们终于完成了这个研 究性学习。通过这次学习，我怕们学会了宝贵的东西，了解到脚、国 家的问候方式至关重要，在这个国际交流中，我们要想交际成功，恰 当合理的问候至关重要。因而不得不了解问候的时候功能和类型以及 相关事项，然而在这个学习中，我们了解不同国家有不同问候方，。 让我们受益浅匪。我觉得要想进一步了解不同国家的问候方式，学习 英语至关重要。记录人： 劳月婷高一 班 姓名 林慧仪 课题 组（学生或课题组填写，）课题题目英语国家的不同问候方式活动时间及次序地点校园内参加活动人员关
6、德贤、劳月婷、杜婷、劳娇兰、邱倩茹、林慧仪、伍卓辉活 （记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）本次活动中，我组组员通过上网查资料，了解到欧美国家较为常用的问候方式主要有以下几种:鞠躬礼点头礼握手礼吻手礼接吻礼拥抱礼1、鞠躬礼:鞠躬礼是下级或同级之间的礼节;2、点头礼:点头礼是同级或平辈间的礼节，也必须脱帽;3、握手礼:握手礼是欧美最常见的礼节，在世界许多国家都通行;4、吻手礼:吻手礼是流行于欧美国家上层社会的一种礼仪;5、接吻礼:接吻礼是上级对下级、长辈对晚辈、朋友、夫妻之间表示亲昵、爱抚的礼节。6、拥抱礼：拥抱礼是欧美各国加熟人，朋友之间表示亲密感情的一种礼节。虽然主要礼节主
7、要为6种;但是各个国家所常用的礼节又各不同。记录人：林慧仪本次活动我组组员收获了欧美国家的问候礼节主要有:1、鞠躬礼2、点头礼3握手礼4、吻手礼5、接吻礼6、拥抱礼;但是各个国家所常用的礼节又各有不同。例如：爱尔兰人在社交场 合与客人相见时，一般惯以握手，忌违交叉握手。美国人，他们并 不会到处拥抱，亲吻遇见的每一个人，女性们可能会在见面是彼此紧 抱一下以示友好；而旦在某些上流社交圈里，轻吻对方的面颊是很普 通的礼节，因此除了对家人与好友外，美国个人通常不会经常拥抱他 人。加拿大人比较随和友善，易于接近，他们讲礼貌但不拘于繁顼礼节。印度人的问候方式是见面时以鼻额相碰，彼此紧紧拥抱。 新西兰人性格
8、比较拘谨，见面和告别均行握手礼。感想：通过这次活动，让我们了解到了更多国家不同的语言方式 和问候方式，让我们的视野与知识更开阔了。记录人：林慧仪高 班 姓名 杜婷 课题 组（学生或课题组填写，）课题题目英语国家的不同问候方式活动时间及次序地点校园内参加活动人员关德贤、劳月婷、杜婷、劳娇兰、邱倩茹、林慧仪、伍 卓辉活 动 内 容（记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）本次活动中，我组组员通过查阅书刊，了解到英汉问候方式的重 要区别之一就是问候内容的差异。中国自古以来，就是一个大国，人 们不仅把食物作为其第一需求，而且还将其作为聊天的中心。所以， 中国人见面了通常会问：“吃了吗？
9、、“到哪里去啊”等。而英国是 个岛国，天气经常多变，因而更关注天气状况。见面了他们会经常以 谈论天气作为问候语。例如:“Lovely day, isnt it? ”（天气不错，是吧！）。“Its so hot today, isnt it? ”（今天可真热，是吧！）口语问候习俗或仪式化的单词或词组来介绍自己或别人问好。在英国，-些共同的语言的 问候：“你好”是最常见的口头问候在英语系国家及相关的“喂”适合 正式和非正式用法。“嗨”与“你好都是不太正式的“你好”，但现 在广泛使用，“早上好”、“下午好”、“晚安”更正式的11头问候，“嗨” 已成为相当普遍的问候，但在美国英语中，认为是不礼貌的。记
10、录人： 杜婷自我评价（记录本次活动的感想、收获，对学校及课题活动的意见、建议等）通过本活动，我们知道了问候内容的差异，我们学会了各国不同 问候语的差异。在调查的过程中，我们了解到不管何种交流都起源于 问候，因而问候对于交际的成功存着重要的作用，要想交际成功，恰 当合理的问候至关重要，所以，我们得学习好各国的问候方式。记录人：杜婷风采华侨中学研究性学习学生实验记录表班 组（学生填写）年 月 口课题题目实验者：实验日期：年 月曰地点：实验内容：实验目的：实验过程：运用的学科知识：实验工具、设备：结论：（实验是否成功？是否达到目的？解决、论证了什么问题？得到了什么结果）记录者指导老师（若有）风采华侨
11、中学高一（7）班 英透组研究性学习综合评价表年月U内容权重学生Il评 等级分综合分数 （按百分比）ABC与习动态 % 参学活的度201 .认真参加每次学习研究活动。201510A19%2.认真完成自己所承担的任务。201510A3.做好资料搜集、积累、分析处理工作。201510A4.主动提出研究和工作设想、建议。201510A5.与他人含作，取长补短。201510B获的验况 所得体情201 .依据研究记录、小组讨论记录和期末个 人总结。403020B19%2.依据期中、期末交流和平时的交流情况。302015B3.依据参加社会实践活动的情况。302015A习研的法能握况% 学和究方技掌情151.
12、搜集信息的方法和能力。252015A14%2.处理信息的方法和能力。201510B3.逻辑推理能力。15105A4.使用现代教育技术及其它新技术情况。15105A5.研究结果的表达与交流结果。252015A新神能发的况 创精和力展情151.发现、提出、分析、解决问题的能力。403020A14%2.探究精神、创新意识和能力。302015A3.学生自我成长的动态评价。302015A15%学习研究成果30%30%总成绩：学生自我评定（评语与等级）等级：优秀评语：通过这次学习，我们学习了不同的问候方式，也进一步了 解了西方文化与东方文化的差异，这使我们对学习英语更加感兴 趣。在搜集、研究资料的过程中，我们不但提高了英语水平，还 开阔了眼界，同时也提高了调查研究水平，自评等级优秀。学生签名 关德贤_风采华侨中学高一（7）班 英语 组研究性学习综合评价表年月 日小组评语通过这次研究型活动，我们组的组员学会了分工 合作，了解到个国家不同的英语问候方式，提高了调 查研究水平，总体表现为优秀。小组长签名：关德贤指导老师评语（校内）指导老师签名：指导老师评语（校外）指导老师签名：班主任评语班主任签名：学校教务处评定教务处盖章备注：优秀85分以上；良好7084分；合格6069分。
