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1、带电粒子在电场中的运动教学设计与反思一、教学目标1. 使学生理解并掌握带电粒子在电场中运动的特点和规律，能够正确分析和解 答带电粒子在电场中的加速和偏转等方面的问题.2. 培养学生综合应用物理知识对具体问题进行具体分析的能力.二、教学重点、难点分析1、带电粒子在电场中的运动是电场知识的重要应用，注重分析判断带电粒子在 电场力作用下的运动情况，掌握运用力的观点和能的观点求解带电粒子运动的思 路和方法.2、带电粒子在电场中加速和偏转问题将使用大部分力学知识，所以在复习中应 加以对照，帮助学生理解掌握.三、教学过程设计一、解决带电粒子在电场中运动的基本思路带电粒子在电场中的运动，难度比较大，能力要求
2、高，所以要把握基本的规律.力 学的五个规律在这一部分都要使用，所以这部分学习可帮助我们复习巩固力学知 识，又可以帮助我们认识理解带电粒子在电场中的应用解决带电粒子在电场中运动的基本思路:1. 受力分析.研究对象有两种：带电粒子和带电质点.2. 运动轨迹和过程分析.带电粒子运动形式决定于：粒子的受力情况和初速度 情况.3. 解题的依据.（1）力的观点：牛顿运动定律和运动学公式.（2）能量的观点：电场力做功与路径无关；动能定理：能的转化与守恒规律.（根据学生的具体情况，有选择地复习下列内容；匀强电场的特点，平抛运动， 牛顿运动定律，匀速及匀变速直线运动，运动的合成与分解，电场力的功以及能 量转化等
3、问题.）二带电粒子在电场中的平衡带电粒子在电场中处于静止或匀速直线运动状态时，则粒子在电场中处于平衡状 态.假设匀强电场的两极板间的电压为U,板间的距离为d,贝上mg=qE=qU/d,有 q=mg/E.三.带电粒子在电场中运动1. 带电粒子在电场中的加速在匀强电场中的加速问题 一般属于物体受恒力（重力一般不计）作用运动问 题.处理的方法有两种：%1 根据牛顿第二定律和运动学公式结合求解%1 根据动能定理与电场力做功，运动学公式结合求解.在非匀强电场中的加速问题 一般属于物体受变力作用运动问题.处理的方法 只能根据动能定理与电场力做功，运动学公式结合求解.2. 带电粒子在电场中的偏转设极板间的电
4、压为U,两极板间的距离为，极板长度为.运动状态分析：带电粒子垂直于匀强电场的场强方向进入电场后，受到恒定的电 场力作用，且与初速度方向垂直，因而做匀变速曲线运动类似平抛运动如图.四.粒子在交变电场中的往复运动当电场强度发生变化时，由于带电粒子在电场中的受力将发生变化，从而使粒 子的运动状态发生相应的变化，粒子表现出来的运动形式可能是单向变速直线运 动，也可能是变速往复运动.带电粒子是做单向变速直线运动，还是做变速往复运动主要由粒子的初始状态与 电场的变化规律（受力特点）的形式有关.注意事项：（1）若粒子（不计重力）的初速度为零，静止在两极板间，再在两极板间加上 左图的电压，粒子做单向变速直线运
5、动；若加上右图的电压，粒子则做往复变速 运动.（2）若粒子以初速度为从B板射入两极板之间，并且电场力能在半个周期内使 之速度减小到零，则左图的电压能使粒子做单向变速直线运动；则右图的电压也 不能粒子做往复运动.所以这类问题要结合粒子的初始状态、电压变化的特点及规律、再运用牛顿第 二定律和运动学知识综合分析.四、小结带电粒子（体）在电场中的运动问题，是力学与电学的综合常见题，同时又是 历年高考的热点。因此：1、分清题中所描述的电场是匀强电场，还是非匀强电场；进而可确定带电粒子 （体）在电场中受的电场力是恒力还是变力。这有利于解答时选用正确的物理规律。2、了解带电粒子（体）进入电场时的初始状态，是
6、有初速度还是无初速度。倘 若有初速度，则应进一步知道是顺着电场方向还是逆着电场方向进入，或是垂直 于电场方向进入。这样可大致了解带电粒子（体）的运动轨迹。3、明确是带电粒子还是带电体。通常微观粒子，如电子、质子、a粒子等， 都称为带电粒子，它们在电场中的运动只计质量，而忽略重力作用。如果是带 电液滴、油滴、小球、物块等，都称为带电体，它们在电场中运动时既要考虑其 质量，又要考虑重力的作用。五、布置作业：六、教学反思在高考带电粒子在电场中的运动是命题人的重点，包括电场力做功的特点，带 电粒子在电场中的运动，其中加速和偏转两种情况.这部分的考查在考卷中主要 以选择题和计算题的形式出现，以考查力电综合的题目为主.本单元是电学的基 础，在历年的高考中占有很大的比例，尤其是在力电综合试题中巧妙地把电场和 牛顿定律、动能定理和动量定理等知识有机地结合在一起，除此之外，电场问题 与生产技术、生活实际、科学研究等知识联系也很多，这些都是命题的新动向.
