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1、二年级上品德与社会教学实录-我不胆小苏教版教材分析：我不胆小这一课是苏教版品德与生活第三册第三单元成长乐园中的 第二课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，四个主题活动以儿童的 日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小.缺乏敢于尝试 的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成 教育有机整合，通过一系列活动，使儿童形成初步的价值判定能力，引导儿童培 养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。教学目标：1. 情感与态度培养学生勇敢.坚毅求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。2. 行为与习惯初步养成学生不胆小.不娇气的行为习惯。3.
2、知识与技能通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与鲁莽，初步 形成对勇敢的正确的价值判断。4. 过程与方法在生活中引导学生学会收集分析.整合.加工信息，懂得用不同的方法与同伴 交流，逐步培养解决现实问题的能力。教学结构：围绕教学目标，教学结构基本有六大块：一、故事屋里说胆小二、胆小国里找原因三、开动脑筋想办法四、自我挑战练勇敢五、火眼金睛辨对错六、信心卡里鼓勇气活动准备：课件、黑盒子、空白的信心卡、勇敢树活动过程：一、故事屋里说胆小1. 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个地方，那就是胆小国。（贴出胆小）胆小国里的小动物呀，胆子可小了，特别是小白兔，它呀，一有风吹草动就 吓得撒
3、腿就跑。老师这儿还有一个关于它胆小的故事呢，你们想看吗？生：想看。师：不过，在看故事之前，老师有个要求，请小朋友们仔细地看，开动脑筋 思考：小白兔怕什么？它为什么会害怕？2. 播放咕咚来了生看动画3. 师：看完了动画片，你知道小白兔怕的是什么？生：咕咚师：咕咚又是什么呢？生：木瓜师：有同学帮他补充吗？生：成熟的木瓜掉进水里的声音师：你看得真仔细！师：小白兔为什么会这么怕“咕咚”呢？生：以为是怪兽。生：没弄清楚是什么，以为是可怕的东西。师：你不仅看得仔细，还很会动脑筋。师：其他的小动物为什么要跑？生：看小白兔跑，也跟着跑。师：他们见到咕咚了吗？生：没有。师：你想对小动物们说些什么？生：要先弄清楚
4、是什么事。4. 师小结：是呀，有时我们感到胆小害怕，就是没有弄清事情的真相。如果我们试着找到害怕的原因，就不会胆小啦。（贴出：找原因）二、胆小国里找原因1. 师：刚才，我们给胆小国的小动物找到了害怕的原因。下面就请大家给胆 小国的小朋友也找找害怕的原因吧。打开书32页，仔细看图，想一想，这些孩 子怕的是什么？生看书上的图2. 交流（出示书上的图片）师：谁愿意说说这些孩了到底害怕什么？生1：打针图：怕疼生2：不敢一个人睡觉图：怕黑生3：游泳图：怕被水淹死生4：怕举手发言：怕说错（不自信）三、开动脑筋想办法1. 师：既然我们找到了胆小害怕的真正原因，接下来就请小朋友们给他们想 想办法，出出点子吧！
5、（贴出：想办法）生小组讨论2. 交流师：你想给哪个孩子出主意呢？（出示课件）怕黑：生L可以放些音乐，听听音乐。生2：还可以开一盏小灯。生3：抱着小熊睡觉。怕疼：生L打针的时候，可以闭上眼睛，就不会害怕了。生2：还可以想一些快乐的事。生3：让妈妈陪你说话。生4：只要咬紧牙，就不疼了。师：我们生病的时候，打针吃药才会尽快恢复健康。怕当众发言：生1:把自己想说的在脑子里想好，默默地多说几遍。生2：如果是参加比赛，可以事先在家里把爸妈、朋友当观众，多练习练习。生3：经常发言，胆子会越来越大，就一点儿也不觉得害怕了。怕游泳：生L戴上游泳圈。生2：让家长陪着。生3：多练习。3. 师：刚才大家都很热心地给胆
6、小国的孩子想办法，克服它他们心中的胆小。 那在生活中，我们自己有没有胆小的时候呢？把它说出来，让大家来帮助你吧!出示课件：大家来帮忙生：我怕骑车摔倒。生L可以让爸爸妈妈扶着。生2：可以先骑带辅助轮的自行车。生：我怕猫。生：可以用老鼠把猫引开。师：其实小动物是我们的朋友，我们要爱护它。：4. 师：小朋友们，冈IJ才你们大胆地说出了自己曾经胆小的事，其实这也是勇 敢的表现哦。现在，经过大家的帮助，你还胆小吗？大声地说出来。（贴出板书: 我不）生读课题四、自我挑战练勇敢1. 师：你们是不是真的不胆小，变勇敢了呢？老师要考验考验你们。出示课件：自我挑战看，喜羊羊和他的小伙伴们向我们发出了挑战，你们敢接
7、受吗？2. 生挑战项R挑战1：大声唱首歌或背首诗生1：背诵静夜思师：老师发现很多同学也在跟着背，这样吧，想背的同学站起来，咱们一起Wo生齐背静夜思挑战2：向听课老师大声介绍自己生作自我介绍挑战&和听课老师握握手，欢迎他（她）来听课生走下台与老师握手挑战4：摸黑盒子里的东西师：（渲染紧张气氛）这里有很可怕的东西，它好像还在动呢生摸出一只玩具虫子师：你们为什么不害怕？生：它是假的。师：弄清事情的真相，就不会害怕了。你们比刚才故事里的小白兔勇敢多了。3. 师小结:面对挑战，同学们能够弄清真相，勇敢地面对，祝贺你们挑战成功!五、火眼金睛辨对错1. 师：刚才小朋友们都纷纷举起小手想表现自己的勇敢。可是，
8、老师也注意 到了一些同学的行为，请你们分辨一下他们这么做是不是真正的勇敢呢？如果你 觉得是真勇敢的就做“ V ” 手势，如果不是就做“X”手势。2. 出示课件（1）捅马蜂窝图和跳假山图师：谁来说说他们在干什么？生：他们在捅马蜂窝，这些人爬上了假山师：你们觉得他们这么做是真正的勇敢吗？生做出选择师：老师发现有的同学选择了 ，也有的同学选择“X” ,咱们先不去 争辩。我们再来看凡幅照片。出示受伤的图片师：他们怎么了？生:受伤了。师：现在请你们再做一次判断。生纷纷选择“X ”师面向一学生：你为什么改变主意了？生：因为这样做很危险。（2）跑步摔倒爬起图师：这位同学参加学校的跑步比赛，不小心摔倒了，他爬
9、起来坚持比赛，为 班级争得了荣誉。生作判断师:你为什么选“ J ” ？生：因为他摔倒了，不怕疼，坚持跑下去，很勇敢。师：我们要向他学习。（3）爬栅栏图师：大哥哥在爬栅栏，小弟弟连忙阻止。生作判断3. 师小结：小朋友们，你们的火眼金睛真是厉害，辨别了什么是真正的勇敢。 敢于做危险的事情，不是真正的勇敢，这叫鲁莽（贴出板书：鲁莽）小朋友们要记住：鲁莽不等于勇敢。（贴出板书：力勇敢）4. 师：刚才小朋友们的表现真棒。老师送你们一首儿歌吧！出示儿歌师：自己先读读上面的内容。生自由读儿歌师：看到你们读得那么投入，老师也想读了。师范读（快板节奏）师：你们也想像老师这样读吗？咱们先来练习一下节奏。师教授节奏
10、师：我们一起来试试吧。生打着节奏齐读儿歌师：老师希望我们二（8）班的小朋友都能成为克服困难本领高的孩子。六、信心卡里鼓勇气1. 师：其实在生活中，很多人都会遇到胆小的时候。告诉你们一个小秘密， 老师小时候也很胆小。老师的老师教给我一个好办法,这个办法到现在还很受用。 那就是给自己做一张信心卡。你们看，这就是老师曾经做过的信心卡。出示信心卡师：我们也可以给自己做一张信心卡，来鼓励自己。老师这里有一棵勇敢树，让我们用自己的信心让它结出累累的果实吧！2. 师：课前老师给你们每人发了一张小卡片，现在就让我们自己动手做一做 信心卡。请拿起手中的苹果卡片，在上面写一句鼓励自己的话，使自己勇敢起来。生自主制作并把自己的信心卡贴在勇敢树上。3. 师小结：小朋友们写的真好！瞧，我们的勇敢树结满了累累的果实，小朋 友用自己的信心把小树装扮得多美呀！4. 总结延伸：小朋友们，我们在不断地长大，在今后的生活中，老师希望你 们能勇敢的面对困难，让我们真正做到（再次齐读课题）一一我不胆小！让我们 的人生也结满累累硕果。师：感谢小朋友们的精彩表现，下课!
