《人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》课后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》课后反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鱼儿游游教学反思一、自我评价:本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征，以动画的形式, 初步欣赏鱼，感受海底鱼的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，让学生 欣赏教师和学生的作品，激发出学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他 们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆 创新、富于想像，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发 展学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。本课教 学在欣赏教师和学生作品时我鼓励学生大胆发表自己的独特看法，挖 掘表现自我的方法并创作出有独特个性的作品。本课我将学生作为主 体，积极调动学生的好奇心
2、与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、 情智互动的情境教学模式，激发学生的兴趣，让学生积极的体验制作 活动的乐趣。海底总动员是最受学生欢迎的动画故事，在他们的脑海中常 常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更 是留下深刻的印象。在本课我始终贯彻情景教学，以故事为主线，让 学生帮助小丑鱼，不但吸引了学生的兴趣,还对学生进行了德育教育。 我通过利用教学多媒体对学生进行了视听感官的刺激,让他们欣赏并 感受到了鱼儿在造型和色彩上的变化。孩子们的思维彳艮快就打开了， 他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。针对教学目标，我在设计鱼儿游游这一课的教学时，我根据 一年级
3、学生活泼好动的特点，让学生一起学鱼儿律动，在轻松活泼的 气氛中开始新课的学习。使学生在玩中学，学中玩，这样设计符合低 年级学生爱动爱玩的年龄特点,从而更能调动学生学习的主动性和积 极性。通过让学生比较各种鱼，说一说这些美丽的鱼美在哪里？让学 生概括出鱼的形体美和色彩美。培养了学生的审美能力。通过让学生 概括鱼的基本形，培养了孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的 能力。整个教学过程，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融 洽的师生关系。在学生创作表现的同时,我将有趣的故事情境一一为小丑鱼找朋友，作为启发他们创造的手段。通过欣赏等方式，提高了学生的学习 兴趣，让学生的自主性得到了充分的发挥，活
4、跃了思维，提高了自主 学习的能力。在作业讲评时，学生积极踊跃的为自己喜欢的鱼贴泡泡, 并说出喜欢的原因，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过本课 的学习，学生们剪贴出了各种美丽的鱼，他们的作品设计的新颖，奇 特，美丽，大方。在学生为自己喜欢的鱼贴泡泡的时候，有彳艮多同学 都为自己剪的鱼贴上了泡泡，说明学生们都很满意自己的作品，这样 就更增强了学生的自信心，当学生看到自己剪的鱼被贴上泡泡的时 候，更使学生感到了成功的喜悦。教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用故事、动画、游戏、范画欣赏等方式增强学 生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发
5、表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。教学设计充分体现了学 生的思维发展过程。总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利的 完成了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺 利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习, 乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全1:1二、问题反思:当然，这节课还存在许多不足和遗憾：我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品 过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察，多体验 鱼的形状美，色彩美，花纹美。这样学生在制作的时候就会更表现的 更好。三、教学重建：如果再上本课的时候,在欣赏环节我要给学生多留出一些时间欣 赏自然界中的鱼，针对各种鱼的外形，花纹，色彩作进一步的讲解, 评价。让学生通过欣赏，观察，交流，评价，进一步了解鱼的特点， 多给学生欣赏的机会，注重对学生审美能力的培养。L过这次同课异构的教学活动，我学到了很多，在以后的教学过程中,我会不断提高自身的美术素养，努力改进教学方法，尽可能上好每一 堂美术课，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和氛围！ 挖掘每一个学生的潜能，因材施教，保护学生的学习积极性，使每 位学生的个性都得到张扬。
