《人教版语文九年级下册第7课《变色龙》教案+学案+课件+录音+课堂实录+说课稿+教学反思+.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文九年级下册第7课《变色龙》教案+学案+课件+录音+课堂实录+说课稿+教学反思+.（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.变色龙学案教师寄语：人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。契诃夫 列夫托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家”%1. 教学目标：知识目标1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2、理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。3、揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。4、欣赏作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人 生的有益启示。学习重点：小说用与性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。学习难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义。关于作者和创作背景。契诃夫（I8601904） 19世纪俄国批判现实主
2、义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从口常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽 默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作，一生写了七百多 篇小说，代表作有契诃夫小说选。变色龙创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世 上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主 义蒙上一层面纱。学习过程*、基础知识给加点的字注音，并解释下列词语。沉静：无精打采：魁梧（）：异想天开：荒唐（）：洋溢（）:伶俐（）：恐吓（）：径自：二、理解探究1. 本文写了怎样一件事?主要人物是谁？2. 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，
3、那么其中有没有始 终不变的地方？3. 试分析奥楚蔑洛夫的形象4 .小说的主题是什么？三、合作释疑1. 阅读课文第一自然段找出环境描写部分，并思考其作用2. 精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说 说下列各句，11的语言描写有什么作用。1 “席加洛夫将军？”我叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热, 看样子多半要下雨了”2 “他的法律说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在汽宪兵3. 在变与不变中用什么道具掩饰内心急剧变化？并分析这一道具的作用。4. 在这篇课文临结束时，这群人笑什么呢？为什么笑？笑里包藏的内容是什么?四、课内精读阅读下列文字，回答问题
4、“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是 谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑 的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混 蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什 么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下， 这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多 半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？ ”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热, 看样子多半要下雨了只是有一
5、件事我还不懂：它怎么会咬着你的？ ”奥楚蔑 洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么 魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔 偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”1、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是A.对比 B.铺垫 C.反衬 D.象征2、文段所用的刻画人物的方法是A.外貌描写 B .行动描写 C.对话描写 D.心理描写3、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画了一个 的形象；“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画 了一个 形象；“打个报告”、“把它弄死”、“马上
6、去办”，刻画了一个 形象。4、“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：5、奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么?6、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。7. 语段中有许多省略号，分析下面句子中的省略号有什么作用? “嗯！不错：“这多半是条疯狗 请问:“席加洛夫将军？哦！叶尔德林:“只是有一件事我还不懂:“你这种人啊是出了名的:五、拓展延伸读宛如英雄一文，回答文后问题。(2006南京市中考语文试题)宛如英雄上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像 他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮, 他也从不呵斥。我坐在前排
7、，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后， 在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去 触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，半音乐实在精彩而话语又无从继 续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下儿个大大的形容词。因为太 激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令 我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种容智神情的时候，我知道是音乐又一 次激活了他。一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章时，在最初的几 个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！” (A)他的双手骤然在空中抓 握成拳，络白发披到领前。这时,我听到一
8、段十分短暂明晰的休止。他说， 这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍 耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”,沉致有时具有比喧 嚣更强大的爆发力。“听！仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止 的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驭逐 出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托 着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来， 所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多
9、地了解大 师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这-切都是从那个休止开始的 （B）午后的阳光映着老人的白发，他就像位遥望天际的向望。多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人 物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂 贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的命运中获取 了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参 悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！（选自扬子晚报，有改动）注：休止这里指乐曲演奏中的停顿。1. 文中的音乐老师是一
10、位什么样的老师？阅读全文，概括回答。2. 在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本 文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）音乐老师听出了贝多芬心里”的音乐。3. 联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！含义：作用：4. 文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境 作简要赏析。（）句赏析：5. 文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有 一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。（60字以内）达标测试一、积累与
11、运用1、给加点的字注音：魁梧（）洋溢（）径自（）胚子（） 恐吓（）盛满（）调解（）戳到（）2. 根据课文内容及括号内提示，填写成语。1商店和饭馆的门（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着 上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。2忽然，这个贱畜生 （没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一 口。3. 文学常识填空变色龙是 国）作家 早期创作的一篇讽刺小说。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，以小见大，是契诃夫短篇小说的独到之处。他 的代表作有小说、剧本等。课文以 “变色龙”为题，是运用了 修辞方法。二、阅读最美好的礼物，回答文后问题。最美好的礼物这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给他一辆新
12、车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一 天.保罗从他的办公室走出来时，看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来 走去，触摸它，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于己这 个阶层。就在这时，小男孩抬起头来，问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，” 保罗说，“我哥哥给我的圣诞礼物。”小男孩睁大眼睛：“你是说这是你哥哥给你的，而你不用花-一角钱？”保罗点点头。小男孩说：“哇!我希望”保罗认为他知道小男孩希望的是什么，有个这样哥哥。但小男孩说出的却是： “我希望自己也能当这样哥哥。”保罗深受感动地看着这个小男孩，然后他问：“要不要坐我的新车去兜风？” 小男孩惊喜万分地
13、答应了。逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前 面？”保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而且漂亮的车子回家，在小朋友 的面前是很神气的事。但他又想错了。“麻烦你停在两个台阶前面，等我一下好吗？”小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内。不一会儿他出来了，并带着一个 显然是他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台 阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：“看见了吗?就像我在楼上跟你讲 的一样，很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。他不用一角钱!将来有一 天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那 些好
14、看的圣诞节礼物了。”保罗的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排座位上，他的哥哥眼睛 里闪着喜悦的光芒，也爬了上来。于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。 在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受更令人快乐。（选自2006年海南省课改区中考试卷）1 .第一段文字中，写男孩在保罗“闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，”作者运 用了什么描写方法?联系全文思考，男孩此时内心在想些什么？（不超过20个字）2. 文中划线的句子含义有什么不同，请说说你的理解。希望有一个这样的哥哥希望自己也能当这样的哥哥3. 怎样理解文章标题“最美好的礼物”的含义?4. 从保罗和作为哥哥的小男孩的言行中，你得到什么启
15、示?7.变色龙学案答案学习过程一、基础知识沉静：文中指环境寂静。无精打采：形容不高兴，不振作。魁梧（kui wu）:（身体）强壮高大。异想天开：形容想法离奇，不切实际。荒唐（huang tang）:（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（行为） 放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。洋溢（ydng yi ）:（情绪、气氛等）充分流露。伶俐（ling 11）:聪明、灵活。恐吓（诡）:以要挟的话或手段威胁人；吓唬。径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。二、理解探究1. 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是 奥楚蔑洛夫。2.在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露 了他的卑鄙心理。3.奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的 忠实走狗形象。4.小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇
