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1、我们的班队干部选举一、教学目标：1. 知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2怖得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。3. 懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。二、教学准备：1. 少先队队章2. 多媒体3. 直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一 我们心目中的班队干部1. 我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在 黑板上。2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干 部？并说明理由。2. 模拟活动：假如我当班干部1）
2、在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选I ri 。2）在组内交流自己的“竞选宣言二3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。 我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次 活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所 要学习的话题怎样选干部。二、探究学习1. 多媒体出示插图，指导观察。2. 学生日
3、学交流。3. 师小结：选举的一般程序：个人自荐队员推荐队员无记名投票兼票员统计票数公布选举结果4. 为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5. 我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈日己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。选干部的标准对的打J ,错的打X（2）根据学生发言，全班交流。讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？ 学生交流选举中可能遇到的现象。如：投选票不公平，不公正凭关系不公平，不公正投
4、日己可以这些同学是否正确行使自己的权利？你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、交流活动同学干部轮岗大家谈，按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部”：“赞同选举产生干部”：“其他条件的用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。四、总结。第三课时当干部为了什么一、谈话引入师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们担当 了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？二、探究学习1. 首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。当干部可以管同学当干部是帮老师做事的当干部是多为同学
5、做满意的事当干部可以保送读书分析以上列表是否对集体，对大家有利。2. 你认为当干部是为了什么？列表说明。3. 小结：当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼 的机会。4. 当上干部，怎样履行日己的职责呢？出示多媒体：文中的图文，讨论分析。（1）我们是好朋友，忘记写了，就通融通融吧（）,不讲原则（2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（）（3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩 （ ）。（4）为大家，班干部没有特殊权利。（）小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。三、拓展1.清班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。2 .我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）3. 每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互 交流。四、模拟活动：假如我是班干部（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”的“竞 选宣言”（2 ）在组内交流。（3 ）小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。（4 ）评出最优“竞选者“五、总结：“火车跑得快，全靠车头带疽干部就是火车头，充分发挥干部的作用，认真履行自己干部的职 责，就能锻炼自己，健康成长，从小当好小主人，把自己培养成为全面发展，名副其实的合格人才。
