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1、事务性工作以及数学学科教学工作总结与二年级上册教学反思汇编事务性工作以及数学学科教学工作总结本学期，我主要负责教导处的一些事务性工作以及数学学科的教学管理工作，现 主要就本学期教学管理工作总结如下：L开学初,布置各科教师制订教学计划,编写教学进度。2. 进行教案、作业检查。本学期共检查数学学科教师教案、作业四次,通过检查 发现,大部分教师二次备课认真细致,教学反思切实有效。作业量的布置符合标 准,能体现知识的落实和学生能力的培养；学生作业数量齐全,且书写工整、规 范,作业完成质量好；教师作业批改及时、规范，有适时、适当的作业评价，或 是等级分，或是简要评语；学生作业中的个别错误能及时改正，教师
2、有复批。3. 组织数学学科教师每周一次集体备课。通过开展集体备课，发挥集体智慧,实 现资源共享，优势互补，提高教师备课的质量，并保持集体备课的持久性，以达 到提高课堂教学效率的目的。4. 进行推门听课。从学期初开始，积极深入班级进行听课，课后能够与授课教师 进行交流，达到了互相学习，共同提高的目的。5. 组织开展高效课堂展示课活动。1月2日，小学部开展了 高效课堂展 示课活动。这次活动，既是对构建高效课堂活动成果的展示，也发挥了我 校名优教师辐射示范作用,促进了我校教师教学水平的提高。6. 组织教师参加沸北区第四届教学艺术节活动。在活动中,听课教师能够按 时参加，认真听课，开阔了眼界，受到了启
3、发，听有的获。二年级上册教学反思称赞是一个有趣味的故事，课文洋溢着时代气息，蕴含着丰 富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学 生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。一堂课下来后,回想 起和孩子们一起渡过的短短的40分钟，品味着和孩子们的真心交流， 感情的真诚碰撞，我享受到了快乐，尝到了收获的喜悦。现结合课堂教 学环节，谈谈教学中的得与失：微笑教学，真诚称赞。学生在学习过程中感到轻松喻快，他们就会主动参与，积极思考。所以， 我努力在课堂上始终面带微笑，对学生每一个积极的表现都给予真诚的 称赞，创设愉悦的氛围，如：课始，我对学生积极准备上课的状态进行 了点面结合地称赞
4、（你坐得真好，像个小战士似的！）（你的学习用品 放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师！老师称赞 你们！）；接着又根据图片认识了 刺猬等词语。指导学生在读中积 累语言，自悟道理。这样、课堂自始至终都充满了情趣、学生兴趣的激 昂。二、快乐学习，积极自主。篇二：二年级上册教学反思 新课标非常强调教师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深， 思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得 失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思 的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力, 逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。我们要反
5、思教学行为是 否达到教学目标,反思教学活动是否沟通”和合作”, 反思是否创造性地使用了教材，反思教学过程是否存在着内伤”， 反思教学过程是否适应学生的个性差异，反思教学过程中是否迸发出智慧的火花”,反思教学过程是否存在伪探究”。随着课 程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家 欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主 体地位在慢慢凸显。以培养学生知识与能力、过程与方法、情感态 度与价值观的三个维度为目标的自主、合作、探究”的学习 方式正逐步走向教学前台。走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看 到了自己成长的轨迹，真切地感受到了
6、T立位充满活力的优秀教师，一 节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，”三 维整合耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。如果现在谈到新课 程改革还仅仅是新课程真好，那课改就值得思考了。可喜的是, 我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思！赋 予教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小学语 文教学的一点反思，与各位同仁共勉!在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了 不少问题，特作反思如下：作为一名小学语文老师，第一次接受课改 新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕 然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启
7、了孩子成功、成才之门。课改需要加强老师之间的交流、探讨。课改，当前来说，缺少成功的经 验、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处 境，老师们应该群策群力，加强课改经验的交流。例如：多组织研讨和 现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根 于课堂教学中，作用于每一个学生。俗话说:三个臭皮匠顶个诸葛 亮交流对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了 ，思路又 指引着出路，出路又决定课改教育的前途。课改需要加强教材、理念 与家长的对话。课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺 利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新 的要求。许
8、多家长不理解，常常反应孩子回家怎么不做作业了 ? 这样的教学，孩子能学到啥？。让家长了解新课程，取得家长 对课改的支持，是课改成功的一个重要条件。我校采取了多种办法与家 长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封 信等形式向家长宣传新课程理念。三是要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交 换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互 补充，展开讨论。比如我想这样做，大家看行不行？ 这位同学是这么想的，你有什么不同的看法？如果学生向教师提问题。教师要热情对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把
9、话说完。我在语文教学中不光努力抓住教育契机，我还特别重视为学 生创设教育情景，使学生在教育情景中获取知识，掌握方法，获得正确 的情感、态度和价值观。如：在学习第十一课我们成功了时，让学 生观看申奥成功的专题片，让学生感受申奥成功时的那些激动人心的场 面，使学生在学习课文的同时，增强民族自尊心和自豪感，使学生更加 热爱我们的祖国。当然，在教学中我也遇到了不少问题。它们有些是教材中出现的，有些 是学生在学习过程中出现的，有些是因为我们地处农村条件所限 在教学中我也想了各种各样的办法来解决问题，也取得了良好的效果。课改提高了对教师的要求，已逐渐成为领导和教师的共识。多技能和广 泛的知识面成为了课改后
10、一名优秀教师的评价标准。未来的教师，都将 会与教育科研联系起来。面对课改带来的机遇，我作为一名年轻教师， 感受到了学习的重要，感受到了新的挑战。课改恰如一阵春风，带来 新的希望。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们要不断反思，与时俱 进！篇三：二年级上册教学反思学习的课文是坐井观天一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完 这课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开 想象，以青蛙跳出井口了为题进行说话写话训练，效果非常好。按 照惯例，学完新课后我又一次让同学们想像青蛙要是跳出井口了，将会 怎样呢？同学们的学习兴趣又一下被激发起来,
11、有的和同桌互说，有的 前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。待平静下来，我开始指名回答。张一说：青蛙跳出井口后，看到了无 边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。”李博说：青蛙跳出井 口后，看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六 色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都 白过了。”金禹天说：青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还 是井里好，它又跳回了井里。同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打 断了他的话，问大家：是井里好，还是井外好?”我示意他坐下，随 口说道：我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己 想的和说的写出来。在批阅同学们交上来
12、的作业时，我看到了孩子的故事:青蛙跳出井口， 它来到一条小河边,它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：”不 要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远 处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢,就听一声惨叫，一柄钢 叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆 了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里 好，井里安全啊!我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这是有 目共睹的，让青蛙跳回井里有什么不好？可我却没有给他一个发表自己 观点的机会。倘若让他把话说完，不仅同学们不会再笑他，而且也将给 我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我 竟然说他是一只坐井观天的青蛙。孩子的心灵就像井外那多彩的世界， 需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！
