《五年级品德与社会下册中国人民从此站起来了2教学反思鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级品德与社会下册中国人民从此站起来了2教学反思鄂教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鄂教版五年级品德与社会下册教学反思第三单元不屈不挠的中国人第十课中国人民从此站起来了小学的品德和社会课必须把爱国主义教育作为核心，并贯穿于教学的全过程。要对小学生 进行爱国主义教育，首先要激发和培养他们的爱国情感。品德与社会课程中涉及到了中国的许多 历史知识，它们以散点式呈现，为相关的主题服务。作为品德教师要充分挖掘利用教材中的历史资 源，使历史成为德育的“激活因子”，在引领学生回顾历史的教学中培养学生爱国主义情感。一、情景描述：（-）从“清朝政府”到“中华民国”，从“旧中国”到“新中国”。兴趣是学生最好的老师, 课上我先由一幅趣味漫画激发学生兴趣，巧妙引出了伟大的民主革命先驱孙中山领导的中国
2、资产阶 级民主主义革命辛亥革命”的资料。辛亥革命”虽然未能完成中国人民反帝反封建的民主主义革命的伟大任务，但是为中国社会的民主和进步作出了贡献。我通过联系学生的生活实际 把学生的情感进行强化，“自己的国家无论做什么事，都要听别人的话，都让别人指挥，你自己不 能作主，你们的心情会怎样？ ”这样就将历史的情景与现实相融合，引起学生情感的共鸣。接着我 出示了清朝时期的一些受外国人欺负与新中国当家作主的图片展示给大家。通过新旧社会的鲜明对 比，达到了培养学生爱国情感之目的。（二）从“辛亥革命”到“南昌起义”；从“红军万里长征”到“新中国的成立”。为了让学 生感受到祖国的富强，生发爱国之情，我通过多媒体
3、显示旧中国签定的一系列不平等条约，播放视 频屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发了学生对列强的愤恨之情。教师深情地讲述更让学生了 解了旧中国的苦难，清楚旧中国人民受欺负的真正原因。为了拉近历史与学生的距离，我提前让学 生向身边的老人了解他们过去的生活，课上进行交流。学生谈到“我的爷爷在抓壮丁时，躲到山头 亲戚家七天没敢下来。”“我外婆那时吃的是番薯，还经常吃不到。”“听奶奶说那时我们没有房 子住，就住在草棚里。在平等交流中，学生设身处地感受旧社会给人民带来的深重灾难，感 到那段历史就在身边，就发生在昨天。最后我课件演示了新中国取得的辉煌成就的图片。在强烈对 比中激起学生情感的波澜，感受祖国的富
4、强，使学生感受到我们中国人民终于站起来了。（三）现状分析，指导生活。品德与社会强调课堂教学要与课外活动相结合，不能出现课堂 里群情激昂，下了课就抛之脑后的现象。因此，教师一定要将情感转化为品行，指导学生的生活。 根据这一理念，我出示调查表，结合调查表使学生清楚、真实的感受到中国孩子的体质正在迅速下 降，前景令人担忧。老师一声声质问我们中国人还想给外国人欺负吗？我们还要做亡国奴吗？你 们还想做东亚病夫吗？ ”激发了学生强烈的历史责任感，立志努力强健白己的体魄。接下来介绍我 省的“阳光体育工程”，号召学生不做东亚病夫,积极参加到体育锻炼中去，强调这其实就是爱国 的一种表现。最后填写“阳光体育计划一
5、一2+1活动”，选出2+1活动的监督员，使学生的体育锻 炼能有效、持久的坚持下去。在这一-环节中，我充分发挥情感的能动作用，利用“阳光体育计划一-2+1 活动”达到“情感指导行为”的目的，真正作到了品德与社会教学的目的指导学生过有意义、健康、快乐的生活。二、教学反思：中国人民站起来了是一节把品德教育与历史知识教育融合在一起，比较难以把握的课文。 执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己有许多值得肯定的地方，下而简单地谈谈自 己在教学中的做法。1. 反复对比，激发爱国情感.。教学中我从“清朝政府”到“中华民国”，“旧中国到“新中 国”；从“辛亥革命”到“南昌起义”，“红军长征”到“新中国
6、成立”的情况对比，拿旧中国的 苦难与新中国的辉煌成就对比。对比中，悲愤的历史事件震撼着学生的心灵，激发学生强烈的民族 意识与爱国强国之心。祖国的强盛乂让他们喜笑颜开，身为新中国主人的|豪情感在学生心间荡漾。 学生从现实走向沉重的历史，从历史乂回到愉悦的现实，历史与现实的大门被充分开启。2. 巧设情境，陶冶爱国情感.。教学中我联系学生的生活实例，让他们畅谈自己调查了解以前的事例“我的爷爷在抓壮丁时，躲到山头亲戚家七天没敢下来。”“我外婆那时吃的是番薯，还经常吃不到。”在平等交流中，学生设身处地感受旧社会给人民带来的深重灾难，感到那段 历史就在身边，就发生在昨天。让学生设身体会到旧中国人民的苦难。
7、令人愤怒的圆明园的毁灭 的视频缩短了学生与历史的距离。这些真实而艺术化的画而镜头以境激情、以情育人，胜过教师的 千言万语。从而取得了，陶冶学生爱国情感的教育效果。3. 开展活动，增进爱国情感。“同归生活”是我们这门课程所追寻的理念。教学中我结合当前 的热点，设计了 “阳光体育计划一-2+1活动”,将爱国情转化为学生具体的活动，指导学生过有意 义、健康、快乐的生活。在活动中，学生的情感得到具体的流露。作为一名中年教师，从事品德教学的时间尚短，还处在学习探索阶段。因此，教学中也存在一些不 足之处，有待改进。我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高 自己的教育教学水平，使自己成为一名知识全而，水平全而的品德与社会课的教师。
