《2021年汽车维修专业一体化教学的策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年汽车维修专业一体化教学的策略（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汽车修理专业一体化教学的策略摘要：随着社会和科技的进展，交通条件不断得到改善，人们出行越来越便利，汽车在人们的出行中得到了广泛的应用，这为汽车修理行业的进展带来了宽阔的市场，与此同时人们对于汽车修理水平的要求也越来越高；在汽车修理行业中，对于工作人员的专业性要求特别严格，而社会上缺少专业的人才，高校的汽车修理专业被给予了培育人才的任务；但是， 在中职的汽车修理专业教学中，老师过于侧重理论的教学，忽视了对同学的实践操作训练， 很难满意汽车修理行业进展中对于专业人员的需求；因此，中职学校就要结合社会需求，实施一体化教学，重视理论教学与实训教学的一体化，增强同学对学问和技术的应用才能，帮忙同学能够更
2、好的适应社会的进展；关键词：汽车修理；一体化教学；教学策略随着人们生活水平的提升，汽车在人们的生活中得到了普遍的使用，为汽修行业的进展带来了宽阔的市场；但是在汽车修理行业中对于工作中人员的专业性要求特别严格，而社会上却缺少专业性的汽车修理人才，这对于中职院校的汽车修理专业的教学有了更高的要求；因此，在中职院校的汽车修理专业教学中，就要结合社会的需求和实际的教学情形，强化理论与实训的结合教学，增强同学的实践操作才能，为社会的进展供应更多的专业人才；本篇文章分析了汽车修理专业教学中存在不足，对汽车修理专业一体化教学的策略进行了探究；一、汽车修理专业教学中存在的不足在中职的汽车修理专业的教学中，由于
3、同学的文化基础较弱，尽管老师在教学中增强了对学问的直观说明，但是同学对于汽车的工作原理、配件的位置和关系等学问照旧不能形成系统的懂得；第一，老师在教学汽车原理时，对于学问的讲解缺乏直观性，同学对于学问的懂得并不深刻，死记硬背的学问更简单遗忘，同学对于专业理论的学习逐步的产生抵触的心理；而当同学在实训教学的过程中虽然具有肯定的爱好，但是理论基础不扎实，对于操作训练局限于仿照，不能够有效的提升实践操作水平的提升；其次，在中职汽车修理专业教学的过程中，理论教学与实践教学分别，并由不同的老师进行教学，严峻的导致理论与实践的脱节，不利于同学把握学问和应用学问；另外，理论与实训的分别教学，导致老师在教学的
4、过程中对于教学目标、任务、方法的结合性不强，而在教学中老师之间缺乏有效的沟通，不能有效的实现理论与实训的结合，不利于同学实践操作水平的提升；二、汽车修理专业一体化教学的策略第一，优化汽车修理专业教学的师资队伍；想要通过实施一体化教学提升同学的实践操作才能，中职学校就要优化汽车修理专业教学的师资队伍，为同学供应专业的教学服务；在中职的汽车修理专业的教学中，老师就应当摒弃以往的教学模式，不断的增强对先进技的学习，提升自身的专业水平，增强汽车修理教学的质量和成效；因此，中职的老师就要增强学习意识，时刻的关注汽车行业的进展动向，积极的参加专业学问培训，不断的提升自身的教学水平；另外，中职学校要为老师供
5、应实地的参观和培训的机会，使老师近距离的接触汽修行业的学问和实践操作，增强老师的专业性，在课堂教学中能够为同学供应更精准的教学；其次，创新汽车修理专业教学教学的方式；在中职院校的汽车修理专业中实施一体化教学模式，这就要求老师能够准时的更换教学观念，重视同学的实践操作才能的培育，创新教学手段，实现理论教学与实训教学的有机结合，增强理论与实践的结合，使同学能够娴熟的把握专业学问和操作技术，实现教学的真正目的；因此，中职学校汽车修理专业的老师可以借鉴一体化教学的胜利案例，增强对一体化教学的熟悉和懂得，依据本校汽车修理专业的教学情形，制定出合理的教学方案，采纳敏捷的教学手段，逐步的提升同学的理论基础和
6、技术水平；再次，借助一体化教学提升同学的实践操作才能；在中职的汽车修理专业教学中实施一体化教学能够有效的帮忙同学提升实践操作才能；因此，汽车修理专业的老师就要增强理论与实践的结合教学，将理论教学内容与实训教学内容进行有机的整合，优化教学环节，在实训教学中融入理论教学，使同学在实践操作的过程中娴熟的把握学问，不断的提升实践操作才能；另外，老师仍可以借助现代科技进行教学，使用多媒体为同学展现一些经典的汽车修理案例，引导同学在案例的学习过程中增强对修理技巧的学习，增强同学对专业学问的理 解，不断的提升同学的专业技能；最终，借助一体化教学开展汽车修理课外活动；在中职汽车修理专业实施一体化教学的过程中，
7、老师仍要重视学问同社会的联系，开展一些课外实践活动，引导同学在实践的过程中增强对理论学问的懂得；例如，老师可以借助实地参观教学法，带领同学到专业的汽车修理厂进行实地参观，增强同学对学问学习的爱好；另外，老师在参观的过程中要为同学做好讲解和释疑的工作，使同学近距离的感受汽车修理的过程中，帮忙同学通过理论学问巩固实践操作技能；终止语总而言之，汽车修理的专业性极强，对于工作人员的实践操作才能要求很高，这对于高校汽车修理专业的人才培育来说有了更高的标准；因此，在中职的汽车修理专业教学中，老师就要转变以往的教学观念，重视理论教学与实践教学的有机结合，引导同学在实践中懂得理论学问，增强自身的实践操作才能，成为社会进展需要的人才；参考文献：1 韩驰. 关于中职学校汽车运用与修理专业一体化教学探析J.中外企业家,202120:191.2 李炳梁. 浅谈如何提升汽车修理专业教学质量 J.汽车与驾驶修理 修理版,202109:90-91.3 周政勇. 中职汽车修理专业一体化教学模式分析 J.中国校外训练 ,202119:158.- 全文完-
