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1、优质资料欢迎下载初三第一轮复习材料之初二课本导学2一、学问积存1依据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音；忍俊不禁 （） 枯瘠（）迸溅（） 伫立赫赫战功（）豁达（）摒弃 （ 缅怀（） 造诣（纯 cu（）狭i （）嫉妒 （ 谦逊（tu（）迥异（）卑鄙（） 倦 di （） x n（）唐和 m（）职旁 w（）xi（）渎xin（）慕强 gu（）不舍2找出下面词语中的错别字并加以改正；旁逸邪出（）争研斗艳（）坦荡如底（）默不关怀（）掩旗息鼓（）麻木不人（）粘轻怕重（）不屈不扰（）无边无银3默写（）发奋忘食（）全神惯注（）断章取意（）淮南秋雨夜，；知之者不如好之者， ；翅湿沾微雨，；夕阳西下，； ，相伴过年
2、华；浊酒一杯家万里，.，中间小谢又清发；，欲上青天揽明月；二语言运用4. 依照示例，造两个句子；假如我是春风，我将吹绿全部荒芜的原野；假如我是，我将；假如我是，我将；三、阅读懂得 一 诗歌鉴赏闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉；淮南秋雨夜，高斋闻雁来；5. 这首诗从体裁上看都属于 6. 这首诗以雁落笔，你认为有何用意？，抒发；（二）世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有；故虽出名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；马之千里者，一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见；且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食
3、之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也；7. 指出以下句中的通假字，并说明其在句中的意思；（ 1）食马者不知其能千里而食也；通说明为：（ 2）才美不外见；通说明为：8. 说明以下各句中加点的字；（ 1）执策而临之；（） （ 2）策之不以其道（）（ 3）其真无马邪？（）（ 4）其真不知马也；（）（ 5）骈死于槽枥之间； （）（ 6）只辱于奴隶人之手； （）9. 用现代汉语翻译以下句子；（ 1） 是马也，虽有千里之能，（ 2） 且欲与常马等不行得；10. “千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调：答：11. 文章通篇说的是马，其实论的是人事
4、；其中“千里马”是指： “伯乐”是指：“食马者”是指：12. 从千里马被埋没的事实来看，你认为一个人要想崭露头角应当具备哪些条件？（三） 老马识途管仲、隰（ x）朋从桓公伐孤竹，春往冬反，困惑失道；管仲曰：“老马之智可用也； ”乃放老马而随之，遂得道；行山中，无水；隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤寸而有水；”乃掘地，遂得水；以管仲之圣与隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁今人不知以其愚心而师圣人之智不亦过乎？选自韩非子 .说林上注：蚁壤寸而有水：蚁穴口高一寸下面就有水；蚁壤，蚂蚁穴口外的积土；不难：不以犯难；意思是情愿；13 用“”线给短文中的句子断句：不难师于老马与蚁今人不知以其愚
5、心而师圣人之智不亦过乎？14. 说明以下加点字并翻译全句：（1） 乃放老马而随之，遂 得道；（2） 蚁冬居山之阳，夏居山之阴；15. 找出文中的一个通假字，填充后面的横线：“”通，意为16. 故事表达了管仲和隰朋这样大聪明的人，从老马和蚂蚁这样低智能的生命身上获得了启示，解决了大问题；你由这一故事获得了什么启示？试联系实际谈谈你的感受；（四） 鸟是树的花朵一棵树落光了叶子， 不能说丑， 但缺了枝叶繁茂的风姿，暴露出树枝与树枝之间庞大的空旷，总是遗憾，我经常有一种冲动，期望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么；最终，一些鸟落到了树上，大大小小，五光十色；我似乎观察了满树的花朵.有了鸟的树就特别生动；
6、 我宠爱这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，宠爱它们在树枝上舞蹈；冬天的风由于这些小鸟的跳动，也就显得微小而富有弹性；它们在树枝上唱着歌，一只鸟的唱歌使树上的天空没有了冰冷的凝滞；树枝上的鸟儿比真实的花朵仍要漂亮；你见过一朵花从春天开到冬天吗？你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗.你见过会唱歌的花朵吗.这是一只鸟再造了冬天的生气；我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打 开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐；实际上，鸟儿始终都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上；只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动， 我们看到了更多生命的漂亮，因此而忽视
7、了树上的小鸟；我说，一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵；它们隐匿在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌；夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的月夜被一声鸟鸣切开；树木原来就是鸟的家园呵；一只翠鸟就住在池塘边的灌木上，它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽，我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花；两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜，“两个黄鹂鸣翠柳” ， 杜甫当年只听到了一声动听的鸟鸣，就想起了江南； 在江南的二月， 哪一棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈 .我宠爱夏天的白鹭，它们整个夏天都住在村头河边的树林里；当白鹭们从碧绿的水田里归来，它们都落到树梢上，远远望去，那就是一棵最浪漫的花朵；我想，一年四季的树木会感谢一
8、年四季的鸟；人也会的；细想起来，我记住的鸟可不少； 由于， 我认定她是树木的花朵， 千姿万态的花朵， 常开常新的花朵， 跳着舞蹈的花朵， 唱着歌曲的花朵我们在观赏的同时是否要向一只鸟学习呢.在观看一树的小鸟时， 使我多少有些惭愧；我的脸红得像春日的桃花；我知道，有时候一只鸟嘴也是红的；选自散文有删改 17. 作者为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵仍要漂亮”？18. 认真品尝“冬天的风由于这些小鸟的跳动，也就显得微小而富有弹性”中的“弹性” 一词，说说它好在哪里？19. 文章语言清爽、自然，请从修辞的角度观赏“它们隐匿在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌； ”这句话的妙处；20. “我在观看
9、一树的小鸟的同时，多少有些惭愧；”联系全文，说明作者这样说的理由；四课外作文；题目：感谢 提示与要求：感谢父母给了我生命和无私的爱；感谢老师给了我学问和看世界的眼睛；感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的唱歌，让我拥有了漂亮，布满生气的世界；每天， 我们都应以一颗感动的心去承接生活中的一切；补全文题，写一篇600 字左右的文章；五、反思感悟初三第一轮复习材料之初二课本导学2 答案1、j n jb ng zh h hu b ng jd jing b mi n y x n怠殉粹 隘颓睦 骛亵 羡聒2、邪 -斜 研- 妍底- 砥默- 漠掩- 偃人- 仁粘- 拈扰-挠银-垠奋- 愤惯- 贯意-义3、高斋闻
10、雁来好之者不如乐之者泥香带落花断肠人在天际巢成雏长大燕然未勒归无计蓬莱文章建安骨俱怀逸兴壮思飞4、假如我是阳光，我将暖和全部冰冷的心灵；假如我是雨露，我将滋润全部干枯的土地；5、五言绝句 思乡之情（回答“秋思”也可以）6、雁是候鸟，春秋迁徙；这种景象每每牵动游子的思乡之情；因此诗人经常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁； （意思对即可）7、食通饲，饲养；见通现，表现；8、马鞭、驱逐、莫非、可能、一起、辱没9、这样的马，即使有日行千里的才能；况且想要和一般的马一样都不行能；10、伯乐对千里马的打算性作用；11、“千里马”比如出类拔萃的人才；“伯乐”比如知贤识才的人； “食马者”指浅薄愚妄的统治者12、
11、第一要有真才实学、其次要有恰当机遇同时要有毛遂自荐的精神；13、不难师于老马与蚁今人不知以其愚心而师圣人之智不亦过乎？14、 （ 1）最终就放开老马而跟随在它的后面，最终找到了路；（ 2）（山的）北面蚂蚁在冬天宠爱穴居在山的南面，夏天宠爱穴居在山的北面；15、反，通“返” ，意为“返回” ；16、参考：只要细心体会，我们经常可以从生活中、自然中的一些现象中得到有益的启示； 遇到自己不懂的问题，应当虚心向他人请教，不能自以为是，盲目自大；17、（ 1）真实的花一般只有一个季节的漂亮，而鸟的美可以贯穿四季；（ 2）花的漂亮是静态的，而鸟的美是飞动的，给人动感； （ 3）花的漂亮是无声的，而鸟的漂亮
12、是有声的，给人以立体感；18、传神地把无形的冬天的风写得详细可感，给予它无线的生气和活力；也表达了对小鸟的宠爱之情；19、运用拟人化的手法，写出了小鸟活泼轻盈的动态美和和谐动听的音乐美；20、由于“我们总是怀着一种等待的心理度过冬天”，“袖手旁观的我们在一堆红红的炭火前，等天黑”；而鸟儿却给冬天带来了生气，鸟在一年四季中保持一种积极的生存状态为自然增色添彩，人类却没有主动地去寻求转变；四、作文提示：从文体上看，此文可以写成记叙文、散文、或者谈论文；构思写人叙事为主的记叙文较为简单，比如“感谢母亲”、“感谢老师”等；但选材时要留意新奇，以情动人， 否就易落俗套；如以“感谢生命”、“感谢自然” 、“感谢四季”等为题，就构思成散文较好， 择取几个典型片段， 用美丽的语言取胜， 再点缀些富有哲理的小句子，也会成为一篇好文章；
