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1、读书破万卷下笔如有神高三班会课该怎么上专家指出： “学校的训练活动是同学人生中一段重要的经受，是他们生命中有意义的、不行重复的构成部分； ”班会课作为学校训练的一个组成单元， 它的状况直接影响到同学的个体生命价值；一首好歌， 能催人奋进； 一幅好画， 能陶冶性情； 一句名言， 能净化心灵； 同样， 一次好的班会课，能激活思维，锤炼才能，陶冶性情，改造世界观，让人终身受益；在班会课上，班主任环围着特定的主题对同学进行思想、品德、心理训练，与在其它场合、其它形式的德育相比， 它更能利用同学从众心理促进正确的班集体舆论形成，推动同学自我训练、自我治理；在同学中实现更广泛的思想沟通，达到撞击后的相容；
2、同时，仍有利于同学口头表达才能、思辨才能、组织才能，以及制造性思维的进展；因此，具有更高的训练效率；充分利用好每周一节的班会课，开好班会，不仅对 同学意义重大， 而且可相对削减班主任工作量， 减轻班主任负担， 是班主任的聪慧挑选；到高三了， 有些班主任认为高三一切以学习为主， 班会课开不开都不重要， 重要的是让同学把全部精力投入到学习中去，因此班会课完全可以作为自修课来使用；明显这部分班主任没有充分懂得班会课的功效，也没有争论过如何依据高三同学的学习、 心理变化规律 进行有效的调整，适时的疏导；高三的一年是比刻苦、 比坚持的一年， 也是比方法、 比效率的一年， 仍是比身体、比心理的一年； 高三
3、班主任要想、 要做的事太多， 班会课就为班主任供应了一个很好的平台来表达； 当了几届高三的班主任， 我对高三班会课该讲些什么， 如何开好高三班会有一些自己初浅的看法，在这里与大家沟通；我把高三的班会课分成了几类，在不同的时间里开不同内容的班会：1. 班级常规方面的班会这种班会通常放在高三开学初， 如高三暑假上课和九月初； 由于高二阶段是同学在高中三年中最没有奋斗目标， 最缺乏自我约束的一年， 许多同学在浑浑噩噩中度过，日常行为规范意识淡薄，对许多事情感到为所谓；试想其身不修，又何谈 学习；良好的个人学习习惯是建立在良好的个人生活习惯基础上的；因此以常规促学习应当是在高三开头阶段就要明确， 而且
4、要坚持下去的； 这种班会可以以主题班会的形式显现， 也可以以一般的班会课形式显现， 关键是让全体同学对日常行为规范的重要性形成共识，并帮助以有约束力的班规；当然常规方面的训练不是通过几次班会课就可以达到良好的成效，一般刚开头阶段会有明显改善， 但以后常常有反复， 这需要班主任多一些细节方面的关注， 准时发觉问题，并做出正确的引导；曾经接手过这样一个高三班级，第一次班会课定在返校当天的下午2：30，结果2：30 全班 57 人到教室的不到 20 人，3：00 仍差 10 几个没到；在与同学见面的开场白中，我特意加重了语气， 想来个下马威；哪知出忽我意料的事情又显现了；晚自修原先是 6：10 的，
5、我宣布提早 20 分钟开头，当 5：50，我走进教室时， 只坐了 23 个同学， 6：00 以后人才基本到齐，仍有 4 个穿拖鞋的；这么差的个人习惯怎么适应高三的学习生活；接下来的三个星期，我在班会课上主要做了4 件事：（1） ）组织同学观看了记录片高三纪事，让同学门感受一下高三紧急的气氛，同时也对将来布满了期望；（2） ）制订了每个同学都信服的，有奖有罚的班规；（3） ）针对校内里手机泛滥，严峻影响同学的正常学习生活，甚至成为考试作弊的工具的现象， 让同学争论中同学在学校带手机的利弊， 让大家得出在学校带手机弊多利少的结论， 引导同学自觉上交手机， 由我代管， 周末带回家以后就不要带到学校里
6、来；班会课上当场上交的手机就有13 只，课后间续又上交了一些；班级中同学手机使用率大大降低；（4） ）针对班级考风考纪不佳的现象，我从考试作弊的有害之处，高考中对作弊现象的认定、惩罚方法动身，引导同学作自身反省，并联名签署高三（1）班诚信考试承诺书，贴在教室前方，让每一个同学都看得见，从而对自己有一种 心理上的约束；几周下来，常规各方面都有了好转，迟到现象消逝，教室卫生保持良好，寝室情形也得到了改观；2. 抱负与奋斗方面的班会这种班会一般也放在开学初； 一方面学哥学姐的高考录用情形都已经知道， 这些信息会刺激每一个同学； 另一方面新高三的同学也特别需要给自己一个奋斗的目标，追赶的抱负；因此，抱
7、负与奋斗的主题班会在这个时候开显得特殊重要；在引导同学制定抱负与奋斗目标时， 我通常建议同学制定两个目标： 一个是高中阶段的目标， 即高考目标哪一类的高校或哪所高校， 甚至可以是哪所高校的哪个专业； 其次个是近期目标， 即在近期的大型考试中取得怎样的成果， 在班级和学校中占据怎样的位置；这些目标我要求同学一式两份， 一份留给自己， 贴在课桌或寝室里， 时时刻刻提示自己， 另一份交给班主任， 存在每个同学的档案里， 以便班主任更好的明白学生，把握同学的动态；当同学有了抱负与奋斗目标时， 对待学习的态度就会由“要我学”变成“我要学”，从而激发无限的潜力；抱负目标的制定给同学自己一种动力，但在此之后
8、如何奋斗是胜利的关键； 奋斗的过程中需要激情、需要方法、需要耐力、需要良好的心理状态，这些都是班主 任在以后的一节班会课甚至几节班会课中可以绽开的；如讲体会、讲方法的班会课可以邀请已经毕业的优秀同学谈谈他们的学习方法和 学习感受， 也可以依据同学的实际情形在网上查找一些案例，一些专家的争论成果；3. 成果分析方面的班会高三的考试多如牛毛，小考不断，大考一月一次，每次考试都有成果，面对这么 多的成果， 如何让同学正确看待， 班会课是一个很好的途径； 平常各科测验的成果由课代表登记， 准时在红榜上公布前几名和进步最快的名单， 班会课上赐予集中夸奖；月考成果分析是班会课重点， 它是一种阶段性的学习情
9、形反馈，对老师、对同学都有很大的价值； 在这样的班会中， 班主任既要善于发觉班级的亮点、 同学的亮点，又要引导同学找到差距和缘由，提出解决的方法；让同学在挫折中成长，在 胜利中自信；4. 心理辅导方面的班会当前，同学心理问题突出，高三同学特殊如此，一些同学由于心理压力庞大 ，产生焦虑症，拿起课本什么都看不进，最终不得不休学；因此，在班会课上开展有针对性的心理辅导就显得特殊重要；但是大多数班主任对心理问题并没有特地的争论， 缺乏理论指导； 班主任有时要借助外力开展这方面的工作， 如聘请专业的心理老师开设心理健康学问讲座，传授心理干预的方法技术，讲解心理疾病的调适常识， 解答同学的心理询问等， 也
10、可以在课堂上播放专家讲座、案例分析等视频材料；通过这些举措可以同学心理健康得到有力有效的保证，班级集体心态平稳平和， 学习气氛紧急而不烦躁，班级竞争猛烈而不恶性，人际关系融洽而不复杂；高考前是同学最简单紧急、焦虑的时候，许多同学吃不下、睡不好，这时期的班 会课中肯定要有心理辅导的内容， 帮忙同学调整好心理状态， 并实行正确的考试策略；5. 消遣、放松方面的班会这种班会一般放在高三的其次个学期4、5 月份的时候；由于高三的其次个学期随着离高考越来越近， 重要的考试越来越多， 紧急的气氛覆盖着高三的同学， 他们已经身心疲乏， 再加上春季南方多雨， 户外活动削减， 同学发泄郁闷的机会也削减了， 更给
11、高三增加了几分愁意； 此时让同学开怀一笑是排除紧急、 疲惫的最好方法；如何消遣、 放松？我觉得不必有太正规的形式， 不必有太明确的时间限制， 让同学自娱自乐，每个人都露一手，如唱歌、朗诵、嬉戏等等，班级气氛就肯定会活跃起来，班会课的目的也就达到了；高三有这么多需要我们重视的班会课，那么如何才能上好这些班会课 呢？第一，高三班主任应当对高三一年的班会课进行统筹支配； 由于高三同学的学习生活和心理变化是有规律的， 高三一年的工作也应当是有规律的， 我们可以抓住这些规律做好大致的支配， 如开学初的常规训练和抱负奋斗主题训练， 大型考试前的心理调整和考风考纪训练，考试后的成果分析和心理调整， 1 月份
12、的高考报名， 4、5 月份轻松消遣的班会，高考前的心理调整；其次，要区分对待主题班会和常规班会；主题班会要少而精， 由于一次主题班会的预备要花费老师和同学许多的精力，而高三同学最宝贵的就是时间； 主题班会的主题要符合高三特点，如涉及班级常规、抱负与奋斗、心理训练等方面；主题 班会的形式要多样化，能制造开放、民主的环境，充分吸引、调动同学参加话题 的争论，这样才能获得良好的成效；常规班会的主角是班主任， 要上好常规班会也不是一件简单的事情， 班主任也要认仔细真的备课， 查寻大量的资料， 分析同学的动态， 才可能有的放矢的解决班级中显现的问题或让同学有所收成；再次班主任要深化到同学中去， 与同学在一起； 班会课中许多的素材是来自于日常学习和生活的， 班主任要善于抓住这些细节， 在班会课中赐予放大， 或批判要求改正，或赞扬，把它发扬光大；另外一方面班会课中许多的政策、打算要在日 常学习生活中贯彻落实下来， 班主任深化同学中可以更直接、 深刻的感受到执行情形，并依据实际作出适当的调整；高三班主任要坚守高三班会课阵地，让高三班会课成为指导同学如何树立抱负、 目标的班会， 让高三班会课成为引导同学如何做人、 如何学习的班会， 让高三班会课成为同学高中生活一段美好的回忆；
