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1、名师训练理念1. 专心记住每一个同学的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂成效会更好， 把所授班级的同学座次表写出来， 上课时放在讲桌上， 这样做， 有助于记住同学的名字， 尽快地明白每个同学； 闻名特级老师 于永正老师上课时能熟记并且随时叫出同学的名字， 同学就会感到获得了敬重， 自然对老师产生了信任感、亲切感，这种情形下的教学成效往往会很好；2. 课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计， 哪有课堂上的有效引导与动态生成； 没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余；闻名特级老师徐斌老师唯有备课时的全面考虑与周密设计， 才会有课堂上的有效引导与动态生成， 才会有上课前的胸有成竹，才会有
2、课堂中的游刃有余；3. 提前三分钟进教室老师要提前进教室， 便于作好课前预备， 同时也可以提示同学寂静下来； 千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开头上课，那样，你很难把课上下去； 闻名特级老师 于永正老师提前进教室，便于作好课前预备，明白同学的情形，稳固同学的心情，联络师生情感有效提高课堂的效率；4. 巧用课前三分钟课间休息终止了，一节课开头了，老师应当尽快地让孩子静下来，津津有味地迎接“智力体操” 的开头； 老师应当具备这种创设正确的教学环境的本事，有效地用好上课的前三分 钟，使同学对本堂课所要学习的问题产生深厚的爱好，将学习变成一种自我需要；闻名特级老师李烈有效地用好上课的前三分钟
3、，使同学对本堂课所要学习的问题产生深厚的爱好，将学习变成一种自我需要；5. 第一印象很重要第一节课， 假如开头的一段话热忱布满；板书的第一个字让同学为之赞扬；第一次朗读让同学为之感动； 用丰富的表情和机警的眼神吸引住同学；得体的幽默让孩子笑起来；布满1精品文档沟通爱意的一次触摸让同学感到亲切；教学方法的变化让同学感到好玩，那么，你就胜利了；如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你确定胜利了；闻名特级老师于永正老师的第一节课， 应当是拉近和同学的距离，培育同学对这门学科的爱好，同学的爱好有了，老师以后的教学就会顺畅些、圆满些；6. 上课时要布满激情古人云：“山不在高，有仙就灵，水不在深，有龙就灵；
4、”唯恐课堂也是这样，老师上课的激情就是那山中“仙” 、水中“龙”；没有了对训练的喜爱，任你老师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你老师用再华美的语言，再悦耳的语调上课，也不会打动同学的心灵，震动同学的灵魂；是否可以打个这样的比方：假如说你的激情是平和安静的，那你的激情就像春日里的阳光，暖和无香，特别相宜禾苗的成长；假如说你是奔腾豪爽型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾相宜禾苗成熟；因此，只要喜爱孩子，你的寂静平和中藏着的只不过是含蓄的激情你同样会对同学的需求和爱好爱好产生观赏，你也会把幽默带进课堂，你仍会显得有人情味，更会细心、耐心全部这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲；闻名特
5、级老师窦桂梅老师上课要布满激情， 富有激情的课堂能激起同学渴求学问、努力学习的激情， 从而有效调动同学探究问题的主动性和积极性；7. 做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完善更加动人，更加具有生命力；闻名特级老师张化万从教学的角度而言， 真实更是必不行少的， 许多优秀的老师都能很坦率地以“真实的人” 的形象显现在同学面前，反而赢得了同学的敬重，同学也因此爱听他们的课；8. 要明白你的同学你明白了同学，就会体谅同学的苦衷；你更和善了，就会被同学从心底里接受，你就握着一把钥匙， 一把让同学学业胜利， 也让你自己事业胜利的钥匙；闻名高级老师郑杰9. 给同学自由的空间每一位同学都有与众不同的爱好、特长，敬
6、重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由宽阔的进展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸；闻名特级老师李希贵10. 课堂要立法规儿童的天性是好动、 好说、好问，有人一刻也坐不住， 低年级的儿童不懂什么叫 “权威”，2精品文档沟通什么叫“敬重” ，什么叫“民主” ，所以肯定要给他们立法规；是法规，就要和同学约法三章上课应当怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等；闻名特级老师于永正积极、向上、有序的课堂规章，会使师生之间目标一样，形成开心和谐的课堂气氛，从而促进同学养成良好的课堂行为，激发同学的成就动机和进取心；11. 给同学一个期望老师喜爱同学， 对同学抱有期望， 并把这种期望付
7、诸思想训练的过程，经过一段时间的努力，这些同学常常会如老师所期望的那样不断进步；闻名特级老师李元功12. 和同学有个商定孩子的潜力是很大的，老师布满深情的眼神、笑貌，给孩子颂扬、确定，滋润同学的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢快、奋勉、向上的激情，他们会显得特殊活泼、开朗，与老师的感情也会特殊相融，自然生发求知欲望；孩子一旦老师有商定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺当成长，同学个个都可雕刻的神话就变成了现实；闻名特级老师詹明道13. 课堂治理要管放有度清代的冯班曾指出： “师太严，弟子多不令，脆弱者必愚，强者怼
8、面严，鞭扑叱咄之下， 使人不生好念也； ”什么事过了头，都会走向反面；要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安” ；闻名特级老师于永正训练是一门爱的艺术， 训练不能没有爱， 就像池塘不能没有水一样， 没有爱就没有训练， 而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济；14. 要有一个平和的心态常常听老师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的缘由就是老师的心态不平和；假如老师上课时满脸的不兴奋，一开口就批判孩子，那么，课堂上只有老师和同学紧急的、糟糕的心情，这种心情不利于同学绽开积极有效的思维活动；闻名特级老师张化万老师保持平和的心态是正确对待同学犯错误、帮忙同学有效改正所犯错误的关键所在； 1
9、5要有一颗包涵的心作为老师，对待应当应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后3精品文档沟通的日子里，他们会珍爱老师的这份信任和期盼，所以包涵是引导同学走出困境的一帖良药；闻名特级老师张化万老师的包涵是同学自信心的爱护伞，是同学进展的一种动力， 为同学的成长留足了自主反思的空间；16. 把爱给每一位同学老师要敬重每一位同学， 关注每一位同学， 满意并提升每一位同学的进展需要；用爱唤起每一位同学心底的学习热忱是老师的重要责任；闻名特级老师吴正宪17. 保持亲和力老师的亲和力本质上是一种爱的情感， 只有发自肺腑地去爱同学， 才能真正地靠近同学， 关怀同学， 也才能激发同学对于学问的
10、追求； 只有把同学当成自己的孩子， 当作自己的亲热伴侣，才能容忍同学的缺点，敬重他们的话语权，才能掌握自己的心情，做到以理服人，以情动力；闻名特级老师孙建锋“亲其师，信其道” ，老师的亲和力，可以赢得同学的敬重和信任，获得同学的宽容和懂得；18. 赏识你的同学我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，由于我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人欢快，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动；闻名特级老师孙双金蹲下来观赏同学， 使同学获得一种被关注、 关爱的情感满意， 使同学在获得学问的过程中，始终相伴着懂得、信任、友爱、敬重、勉励的心理体验，通过老师的赏识训练，也能学会去观赏别人，这对同学的成长
11、至关重要；19. 切记：爱的力气是无穷的爱心贴近童心，它会让同学爱学、乐学、好学；闻名特级老师丁谷怡美好的人生是为爱所唤起，并为学问所引导的， 从这一角度讲， 同学美好人生的开头把握在我们老师手中，老师的爱心能使同学更健康地成长；20. 让同学在幽默和笑声中学习课堂上同学的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对学问懂得的表露；老师在教学活动中4精品文档沟通恰如其分的、 比较幽默的语言， 常常会引发阵阵笑声， 这种幽默往往会比清楚的叙述更有吸引力，它会使同学在这种轻松的氛围中懂得概念，更会激发同学对学习的喜爱；全国闻名特级老师李烈21. 学会倾听孩子们的心声课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了
12、；闻名特级老师李镇西训练的目标是为了培育人，作为老师， 应当俯下身来听听同学的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向；22. 尽量多给同学发言的机会老师要善于调动每一个同学的积极性，多给同学发言的机会， 仍可以把举手发言变成小组争论，然后选代表汇报争论结果，代表要常常更换，不要固定；有的同学发言占用时间过长，影响其他同学的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明白；假如有的同学说起来没完，老师就要提示，甚至请其临时停止发言；总之，要尽量多给每个同学发言的机会；闻名特级老师程翔同学是学习的主人，是学习的主体，老师是组织者、引导者、合作者，老师要善于调动每一个同学的积极性，多给同学发言
13、的机会；23. 让你的眼睛会说话课堂上， 我的眼睛不是盯在教案上， 也不是盯着正前方， 而是用来和同学进行情感沟通， 这样做，不仅是为了让同学学得轻松，而且可以在教风上为同学作个示范；闻名特级老师 聂在富眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中， 有时一个恰当的眼神可赛过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的成效；24. 老师，请留意您的语调我讲到主要的地方就重复一遍；讲到欢快的地方就露出微笑；讲到愤慨的地方就心情高亢；讲到哀痛的地方声音就变得低沉；但是，这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清爽、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变”； 闻名特级老师斯霞语调在老师的
14、语言艺术修养中占有很重要的位置，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的教学成效；25. 恰当地使用肢体语言5精品文档沟通恰当地使用肢体语言，可以让同学感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，如抚肩、握手、贴贴同学的脸蛋等；闻名特级老师于永正恰当地使用肢体语言， 可以让同学感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离， 把教学工作提高到一个新的水平；26. 身教重于言教老师对同学不仅仅是传授学问，仍时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着同学；对同学而言， 老师的人格力气的作用是无声的训练，对同学的影响比单纯的说教大得多；儿童以自己的视角在观看着社会，观看着老师， 不但听老师怎么说，更在看老师怎么做；因此，身为人师必需严于律己，用自己的良好行为，给同学示以做人的榜样，永久留给同学一个美好的形象；闻名特级老师李烈27. 把握好课堂提问的时机老师通过细心设疑、提问，让同学摸索、回答，能引发同学思维的剧烈冲突，充分开启同学的心智，使同学的思维处于高度兴奋状态，学得的学问印象深刻、记忆坚固，仍能调动同学学习的积极性，启示性极强； 在同学精神焕散时，用提问的方法仍可以集中同学的留意力； 闻名特级老师嵇明海
