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1、学习必备欢迎下载所任课程上学期期末考试情形（50-40 分）（39-35 分）（ 34-21 分）（ 20 分以下）四一3241.626 人4 人2 人0 人四二3237.281%22 人12%6 人6%4 人0%0 人68%18%12%0%班级人数平均分学生优秀生与后进生情形分析：100-80 分79-70 分69-60 分59 分以下四年级现有两个教学班，同学整体学习比较仔细，但缺基乏敏捷性、学习习惯较差；他们普遍习惯于被老师和家长牵着走， 而不善于设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用知本识；因而同学对基础学问的把握往往只停留在明白上，懂得不甚深刻，运用才能差；情同学虽经过一年的科学学习，
2、 探究才能有了很大的提高， 但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探况究才能和意识不强；家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然， 更没有得到大人和老分师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展才能、培育思想情感；析大多数同学对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究才能，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲 望，乐于动手，善于操作，所以同学的合作意识和合作才能、自主学习才能得到了肯定的提高；1、 双基要求（基本要求和对部分同学的较高要求）1 要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的明白；提高观看的精确性和精确性
3、；2 要求同学不仅关注收集和明白事实，而且要学会对本事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括；学2、 才能培育（通过双击教学要进展同学哪些才能） 期1 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上， 要使同学形成较强的科学探究才能；达2 在试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出到 自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设 ；的教3、 思想训练（使同学受到那些思想训练）学目1 使他们获得更多的学习体验，加深对科学的懂得，增标进科学探究的才能；2 培育同学的实践才能与探究精神3 重视对同学典型科学探究活动的设计， 以探究为核心， 培育学校生的科学素养；年级四年级 一 班周课时2 课时教科书名
4、科学册次四年级下册出版处青岛出版社单 元 进 度 授 课 计 划时间或教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）（周次）第一一1 温度计的隐秘知道物体能列举常1 初步明白生活中热胀冷缩原理的运用，从小养成仔细观周热一般见的察，主动探究生活的良好习惯胀冷2 自行车胎为什么爆裂都有热胀热胀冷缩2 同学明白通过加热或冷却可以使物体的外形或大小发第缩冷缩的现生变化，熟悉热胀冷缩现象；二的性象；3 能说明日常生活中的热胀周质；冷所冷缩现象；第二能用熟悉1同学利用简洁的观看仪器三岩3 熟悉岩石不同到保对岩石观看熟悉的探究学习周石4 做个岩石百宝的分护资活动的箱类标源的2 同学明白岩石的用途， 熟
5、悉第科5 岩石的用途准对重要到人类的生产生活与岩石资五周学6 岩石的风化岩石进行性；源的亲密联系的学习活动；3 通过对岩石风化缘由的探分类究，提高同学自行讨论的才能时间单元或教学教学内容重点 难点 单元目标（双基、双力、德育）（周次）第7 土壤里有什么六三周土8 土壤的种类壤与9 土壤与植物第植八周物10 爱护土壤知道 知 道土壤 环 境的构 对 生成，能 物 生设计 长 、不同生 活土壤习 性对植等 方物生面 有长影影响的响；试验第九四11 熟悉光周光12 玩镜子与13 筷子“折”了我14 彩虹的隐秘第们的15 飞旋的陀螺16 光与我们的十二生生活周明白光的光 是直线有 颜传播色 现象， 的
6、 ；明白了 解平面日 光镜或的 色放大散 现镜可 象；以改变光的传播路线；1 同学对土壤成分构成的鉴别分类；2 学会依据依据肯定的标准 对土壤进行分类的科学方法 3 同学通过探究合作学习， 知道不同土壤对植物生长的影 响不同；1 熟悉光源，讨论光的传播2 生活中镜子的应用3 对生活中光的折射现象尝试作出说明4 熟悉光的三原色， 明白用光的三原色可以混合成各种不 同的色光5 在做陀螺和玩陀螺的过程中，培育同学的合作意识；时间或教学单元（周次）第十三周五17我现们18的么教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）家园第 地十五 球周航海家的发地球上有什19 我在哪里20 苹果为什么落地21 测量
7、重力知道 地球的外形、大小，知道地球时由小部分陆地和大部分水域构成的，明白人类对地球外形熟悉的历史了 解地 球仪 、地 区的 主要 表示 和功 能 ， 了 解地 球表 面是 在不 断变 化的，熟悉 到各 种自 然力 量对 地表 改变 的影响1 知道地球的外形、 大小；明白人类对地球外形熟悉的历 史2 意识到定性描述物体的位置对我们生活很有意义3 能够通过试验感受到物体重力的方向、大小；4 会使用测力计测量物体的重力；时间教学或单元（周次）第十六研教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）对待科学学习：能参加中长期明白能 用科学探究活动；当地不 同对待科学：熟悉到科学是不断的植的 分进展的；物
8、资类 标对待自然：意识到人与自然要源，知准 对和谐相处，珍爱生命；道植岩 石对待科学、技术和社会的关系：物与进 行乐于用学到的科学学问改善生人类分活，关系日常生活中的科技新产生活类 ，品、新事物，关注与科学有关的的密认 识社会问 题；切关到 保系护 资源 的重 要性；植树与考察实第践十七周第十八周期末复第十九周周究当 地岩石 种 类习考试考核支配 ：第九周期中考试第十九周期末考试本 学 期 要 完 成 的 教 研 任 务1、讨论什么课题（题目、内容）加深对科学的懂得，增进科学探究的才能；2、实施哪些措施：1 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究才能；2 各班建
9、立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；3 给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；4、 期望取得什么成果：同学的合作意识和合作才能、自主学习才能得到肯定的提高使同学形成较强的科学探究才能；课 后 辅 导 和 活 动 课 工 作1、对象（优生、后进生）优生 后进生2、实行的措施：1 坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表达层次性， 既有“双基”学问，也有拓展训练2 开展互帮互学的活动，尽量给中、差生创设一个好的学习环境3 调动同学的学习积极性，采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导3、期望达到的结果：1 知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活， 逐步养成科学的行为习惯和生活习惯2 解科学探究的过程和方法， 并尝试应用于科学探究活动， 逐步学会科学地看问题、想问题3 靠近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护
