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1、幼儿园托班训练目标与内容要求健康领域目标领域目标训练内容与要求1、 通过相宜有效的活动，使幼儿心情稳固，逐步适应幼儿园生活，情愿来幼儿园；一、身体健康，在集体生活中情绪安定、开心；2、以和气可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到暖和、安全， 逐步建立起与老师的依恋关 系；3、关注幼儿的心情表化，引导幼儿表达自己的心情；1、 与家庭亲密协作， 在轻松开心的氛围中， 勉励幼儿自己进餐， 引导幼儿把握基二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理才能；本的用餐方法， 养成喝水习惯；2、培育幼儿盥洗的爱好，养成勤盥洗的习惯；3、帮忙幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯；.1、勉励幼儿与人沟通， 逐步适应集体生活；2、
2、随时关注幼儿的心情状态，勉励引导幼儿知道详细不舒适时告知别人；.18三、知道必要的安全保健常识， 学习爱护自己；3、引导幼儿不远离成人， 不接受生疏人给的东西， 不跟生疏人走，有初步自我爱护意 识；4、引导幼儿有秩序地玩中小型运动器械；1、引导幼儿积极参与各 种体育嬉戏活动， 培育幼儿参与体育活动的爱好， 感受运动嬉戏的开心；四、宠爱参与体育活动，动作和谐敏捷2、引导幼儿做简洁的仿照操，培育做操的爱好；3、通过 幼儿感爱好的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的嬉戏中， 引导幼儿初步学习掌握自己的身体；4、勉励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器械；语言领域目标领域目标训练内容与要求1、在生
3、活中勉励幼儿情愿用语言与人交往，喜一、愿意与人交谈，讲话时自然， 礼貌；欢应答；引导幼儿用语言表达自己的需求；1、引导幼儿寂静地听二、有良好的倾听习惯和相应的的语言懂得才能；别人讲话，能听懂简洁的语言指令；三、敢于当众讲话， 能清晰地进行自我表达；1、引导幼儿用语言和非语言（如：动作、表情等）表达自己的需要；1、用适当的方式吸引幼儿喜 欢听故事、儿歌，懂得其大意；学习朗诵简短儿歌，学说简洁 句，会仿照故事里的语句；四、宠爱听故事、 看图书， 懂得其中的内容，并有初步的前阅读和前书写才能；2、吸引幼儿宠爱和成人一起看图书和图片，并情愿自己看熟识的感爱好的图画书；3、会正确翻看图书，勉励幼儿发觉、
4、指认、叙述画面中感爱好的人或物；4、萌发幼儿爱惜图书的意识， 初步学习收放图书；5、在日常生活和各种活动 （绘画、涂色等） 中，勉励幼儿学习正确的握笔方法；五、学习和运用一般话1、引导幼儿逐步学说一般话；科学领域目标领域目标训练内容与要求1供应丰富的材料与环境，使幼儿通过感知， 摆布所能接触到的事物， 体验事物最明显的特点（外形，颜色，功能；）一、对四周的事物、现象感爱好，2引导幼儿初步感知物有奇怪心和求知欲；体的的特点，（如，大小，颜色，外形、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等） ；3引导幼儿初步知道常见生活用品的用途；4 体验玩水、沙的乐趣；1、抓住各种相宜的机会勉励和满意幼儿宠爱探究的需要；
5、2、关注幼儿所关注的事物和现象，爱护幼儿的爱好和奇怪心；3、引导和勉励幼儿积极运二、能运用各种感官，动手动脑，动多种感官感知事物、 现象，探究问题；爱好与探究的欲望；4、在日常生活与嬉戏活动中引发幼儿对事物简洁的数、量、形，空等特点爱好和奇怪心；1、当 幼儿对 四周事物现象（动植物生长、天气变化，物理现象等）特点的各种表情、身体、动作及声音表现出奇怪和爱好时，赐予三、能用适当的方式表达，沟通爱护和支持；探究的过程和结果；2、有 充分的 机会使每个幼儿自由表达自己的感知，以及操作活动中的感受和发觉；1、供应丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物；2、供应丰富的材料与环境，使幼儿通过感
6、知、操作比较 2 个物体间常四、能从生活和嬉戏中感受事物见；量（如：大小、长的数量关系并体验到数学的重要短、多少）；和好玩；3、在各种活动中引导幼儿感知体验“ 1”和“许多”的关系；4、引 导 幼 儿 感 知 圆形、正方形、三角形；5、在日常生活中有目的地让幼儿感知、熟识白天、晚上；1、在 日 常生 活 和嬉戏中引导幼儿宠爱、爱惜动植物，情愿饲养小动物等活动；2、利用各种机会， 让幼儿感知四季最明五、爱惜动植物、关怀四周环境、靠近大自然，珍爱自然资源，有 初步的环保意识；显的特点以及下雨、下雪等自然现象；3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放在指定地点，便后冲水等生活小事入手， 对幼儿进行
7、环保意识 和行为的培育；艺术领域目标1、支持、勉励幼儿对 生活中的声音感爱好， 尝摸索究自然界、 乐器等发出的声响；2、 供应美丽悦耳和形象鲜明的歌曲、 器乐曲与舞蹈等音乐作品， 引导幼儿从中获得美的感受；一、能够感受并宠爱生活，环境和艺术中的美；3、支持、引导幼儿对四周环境中常见的、 形象突出、颜色鲜明的事物感爱好；4、供应条件、引导幼儿从具有鲜明颜色和简 单造型的生活用品、 美术作品以及环境景物中获 得美的感受；5、为幼儿接触四周环境和生活中美好事物， 如：大自然、建筑、摄影作品等供应机会；6、支持、勉励幼儿观赏1、创设轻松、和谐的氛围，供应美丽的音乐， 好玩的嬉戏，支持、勉励幼儿参与音乐
8、活动的愿望，使幼儿在活动中感到开心；二、支持、勉励幼儿参与艺术活动；在活动中获得开心丰富心情体验；2、 支持、勉励幼儿在生活和嬉戏中仿照事物形象和动态的爱好；3、创设自由、积极的氛围，供应易于把握、颜色明艳的美术工具和材料，支持、勉励幼儿参与美术活动的愿望， 使幼儿在活动中感到欢乐和满意；歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品；4、创设轻松、和谐的氛围，供应美丽的音乐， 好玩的嬉戏，支持、勉励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到开心；二、支持、勉励幼儿参与艺术活动；在活动中获得开心丰富心情体验；5、 支持、勉励幼儿在生活和嬉戏中仿照事物形象和动态的爱好；6、创
9、设自由、积极的氛围，供应易于把握、颜色明艳的美术工具和材料，支持、勉励幼儿参与美术活动的愿望， 使幼儿在活动中感到欢乐和满意；1、制造轻松的氛围， 勉励幼儿通过学唱 3 度范畴的歌曲；2、在生活、嬉戏中支持，引导幼儿通过随音乐做简洁律动进行自我表现，并初步表达月他人沟三、能够用自己宠爱的方式进行艺术表现和制造通、交往的欢乐；3、勉励、引导幼儿对自己熟识、宠爱的歌曲和乐曲进行即兴表演；表达自己的感受和体验；4、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等嬉戏活动， 尽可能多地让幼儿接触各 种易于使用的工具材料， 宠爱操作这些和材料；1、培育幼儿初步做到用自四、初步养成艺术活动的良好习惯；然声音演唱；2、引导幼儿
10、学习握笔方法、初步养成有序摆放的习惯；社会领域1 在日常生活中，采纳示范的方法，使幼儿学会使用简洁的礼貌用语与成人打招呼；2 勉励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并制造条件， 使其初步学习与同伴共享玩具和图书；一、 愿意与他人交往，学习互助、共享，有怜悯心；1、利用生活环节（盥洗、入厕 等），引导幼儿学习轮番， 体验规章的作用，初步养成遵守规章的二、 懂得并遵守日常生活中基本的社会行为规章；意识；2、训练幼儿不侵害别人，用适 宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判定一些简洁行为的对与错；1开展丰富多彩的活动，使幼儿宠爱来幼儿园、宠爱老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生三、爱父母长辈、老师和同伴、活；爱集体爱家乡爱祖国；2让游人记住父母的姓名，明白他们宠爱做的事，感受他们对自己的爱，知道不打搅父母的工作和休息；3引导幼儿熟识常常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人；1利用实地参观等方法，引导幼儿熟识幼儿园和四、初步明白社会常识；2家庭四周的环境；结合生活体会，帮忙幼儿熟识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等；【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多出色文章， 期望你的好评和关注， 我将一如既往为您服务】
