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1、浅析慕课在当前高职生理学教学中的作用【摘要】 生理学是医学类高职院校同学必需把握的学科之一，学问点多且繁琐，同学把握难度较大；近年来随着教学改革的不断创新及推动，“微课”、“慕课”等新兴教学方法在高职院校逐步推广使用；本文主要对高职院校生理学教学面临的问题进行分析，具体分析了慕课在生理学教学中优势，提出其在高职生理学教学中的作用；【关键词】 慕课；高职院校；生理学生理学是高职医同学需要把握的医学基础课程，试验性强且学问点繁多，老师在课堂教学受到学时的限制，无法涵盖全部学问点，同时枯燥的讲解会使得同学的学习积极性较差， 教学质量一般；慕课教学作为信息化技术下的产物，在供应高职生理学教学方面有着显
2、著的成效及作用；1.当前高职生理学教学现状1.1 教学资源与同学剧增不匹配随着高校扩招的进一步推动，高校训练普遍化已经成为我国训练的一个主要特点之一，然而 高职院校受到资金、师资以及教学设备等多方面的限制，生理学教学面临较多的问题；第一， 随着同学的增加，原有的生理试验室无法满意全部同学试验需要，而学校受到资金以准时间 的限制，不行能快速建立机能试验统一调配试验室等，使得同学试验机会削减；其次，高职 院院校的试验室老师无论是学历层次仍是教学体会方面与本科院校均存在较大的差距，教学 质量相对较低，而试验员由于带教的时间较短，因此待遇相对较差，人员变动频繁，同学学习难以适应不同老师的教学方法；最终
3、生理课所需试验材料如蟾蜍、白鼠、家兔等生物， 近年来价格连续上涨，试验经费连续增加，是的高职院校生理学的试验教学成本增加；1.2 教学内容落后于人才培育目标及需求高职院校生理学课程是同学更好就业所需要把握的基本课程之一，对于提高同学的专业学问、技能以及职业爱好有着重要的基础作用，然而生理学课程无论是教学仍是学习难度较大，学 生学习爱好不高；受到传统教学方式的长期影响，我国高职院校教学内容长期滞后，虽然近 年来高职院校越来越重视同学的实践和动手才能，然而由于教学课本更新较慢，更不上新时代人们对医学工作者的要求；老师在引导同学进行实践学习时，由于缺乏先进的理论指导及实践参考，同学技能的培育差强人意
4、；2.慕课在高职生理学教学中的可行性2.1 网络的普及为慕课推广供应了渠道随着网络技术的推广及普及，高职院校基本实现了局域无线网掩盖，同时电脑、手机等在同学群体中已经相当普及，同学在学校学习课程时只需要连接学校Wi-Fi 就可以，无需运用个人的 4G 网络服务，学习成本较低；随着各大移动运营商竞争的加剧，网络服务价格逐步下降，同学即使在校外或者家庭中都可以实现低成本学习；2.2 教学资源的不断整合近年来随着医疗单位用人需求的增加，高职院校对于生理学教学的投入也在不断上升，公开课、微课以及精品课程等可开发为慕课的开展供应了资源基础以及人员预备；慕课教学所需要的空间、网络 IP 、可见、教学动画、
5、视频以及测试题库等有所参考，建设慕课软件只需要对这些资源进行重新整合和扩展就可；运算机绘图软件、看图软件等不断不断改进，甚至显现一些特地的医学绘图软件，使得老师在课堂上讲解的一些复杂学问可以通过二维或者三维更加直观动态的呈现出来，同学的学习积极性得到了明显提高；3. 慕课在生理学教学中的作用3.1 结合网络，同学学习更加全面慕课充分利用网络进行教学，不受授课时间及地点的限制，老师通过网络软件录制视频，将 同学需要把握的生理学学问点上传到网络，同学可以依照自己的时间及需要来自行下载学习， 学习更加自由和全面；如在血液理化特性的讲解时，老师可以在慕课教学中具体介绍一些与 临床实践相关的学问点，如血
6、液颜色、酸碱度、比重以及粘滞度等，使同学更加全面、直观 的明白学问；3.2 满意各学习层次同学的需求传统课堂中，老师进行教学是根据严格的进度、目标进行，部分接受才能较弱的同学可能跟不上进度，而一些接受才能较强的同学就觉得授课进度太慢，长期下来，同学的学习爱好逐步丢失；慕课教学可以防止上述问题，老师将课程上传到软件上后，同学自行依照同学需求来下载学习，具体进度自行把握；对于学习才能较强的同学而言，可以略过已经把握的学问点，更加侧重学习未把握的学问，通过观看视频内容、阅读教科书以及自主测试来明白自己的把握情形；而学习才能较差的同学，就可以依照老师提前预备的提示来复习相关学问点，同时反复观看学习难点
7、以及重点，达到抱负的学习成效；通过慕课论坛，同学可以将自己认为的难点问题向老师及其他同学之间寻求帮忙，不仅可以得到解答，同时同学通过解答可以沟通自己的学习体会；3.3 实现教学活动的交互性慕课刚开头引进时，人们更多的关注“碎片化”及“微小化”，然而随着关于慕课讨论 的不断增加以及实践的不断深化，人们发觉慕课视频的“交互性”以及同学的“可参加性” 为其主要的作用之一，慕课视频将传统的老师主导教学变为“一对一”、高密度得到“谈天” 活动教学，老师在慕课视频中，可以提出各种问题，同学在电脑上进行答复，电脑自动批改；同学要进入下一个视频，就必需保证问题回答正确，这样不仅可以提高同学在学习过程中的 集中
8、力，同时能够引导同学全程参加到教学过程中，达到良好的学习成效；终止语慕课作为利用网络技术而显现的新兴教学方法，使枯燥的学问更加直观、生动的呈现，同时同学可以自主、交互式学习，学习爱好得到了显著提高，有着重要的使用价值，然而我们需要看到慕课教学也存在一些问题需要解决如线上线下考核的协作、教学治理制度的制定等， 因此每位训练者要不断深化探究讨论，提高自身的专业技能，以更好的培育同学；参考文献：1 马慧娟，袁芳，武宇明 . 在医同学理学教学中的进展一走与传统教学模式相结合的道路陕西训练（高教版）， 2021,12 （3）： 57.2 方彭华，史明仪，卜平，等 . 中医药类独立学院生理学教学改革与探究J.西北医学训练， 2021，22（3）： 515-517.3 杨伟超，周立彻，凌圣婴，等 .慕课（ MOOC）s应用于我国八年制医学训练的可行性探讨 J.西北医学训练， 2021，23（ 2）： 207-209 ，219.- 全文完-
