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1、浅析高校行政治理工作中坚持以人为本摘要： 随着我国高校训练事业的蓬勃进展，老师更加明确以同学作为教学主体，情愿站在同学的角度摸索问题，推动同学个性化进展；在高校行政治理工作中，也需要将以人为本的思想观念渗透进去，有助于高校整体治理水平的提高；本文针对目前高校行政治理现状进行分析，并提出将以人文本的观念有效贯彻在行政治理工作中的建议，供广大同行借鉴；关键词： 高校；行政治理；以人为本高校教学等各项任务的顺当开展，都需要科学、合理的行政治理来支持，才能提上升校整体竞争力；目前高校行政治理工作仍面临着许多问题，需要在实际工作中不断总结体会， 创新改革传统的治理模式；在高校行政治理过程中，重视以人为本
2、的基本观念，可实现行政治理的目的，推动高校整体有效、长期的进展；一、高校行政治理工作坚持以人为本的迫切性和必要性（一）实现高水平高校行政治理工作的迫切需要高校行政治理人员具有双重身份，不仅是院校行政治理部门的工作者，同时也是整个治理系统的监管者，对于高校行政治理进展而言尤为重要；在高校行政治理工作中，突出人本观念是行政治理工作的迫切需要，行政治理者只有坚持以人为本的工作理念，才能做好外来接待及群众来访等工作；以人为本是整个高校文化风气的重要表达，如高校治理忽视了人本性，而采纳强硬的手段进行治理，会降低学校的影响力和亲和力；人们对治理始终以来有一种错误的懂得，认为治理是一种权力，是一种束缚和掌握
3、，使 得人们从根本上就对治理有肯定的排斥；但是这种认知并不利于整个高校的进展，长期处于封闭的治理状态，很难产生创新和改善，影响了院校治理结构的升级和优化；高校行政治理部门对于治理内容中规中矩，工作人员采纳听从和服从的态度，不利于激发工作人员更多的潜能，降低了高校行政治理的综合水平 1 ；因此，在高校行政治理工作中树立以人为本的工作理念，是现代社会对高校进展的迫切需求，能够推动高校整体快速进展；（二）对高校行政治理工作具有积极促进作用在高校行政治理工作中，治理者具有特别重要的主导作用，他们是整个院校治理体系中的打算性因素；行政治理者是任何思维活动和实践的基础，在高校行政治理中通过树立人本观念，有
4、助于促进治理者思维的改善和强化，提高了治理者的工作积极性；因此，树立人本观念能够培育高校行政治理工作者的主动性和制造性，在肯定程度上突破了时间、空间等要素的限制；（三）确定了人作为高校行政治理工作的主体性高校的日常运转通常需要有效、科学的行政治理团队的支持，因此行政治理队伍需要考虑更多的层面和内容，才能保证高校的长期开展和进步；高校行政工作通常比较繁琐，需要制定治理目标、方案等，在整个行政工作过程中遇到问题需要治理者准时给出计策，不断在工作实际中提高行政治理队伍的协作默契度；在高校行政治理工作中树立人本观念，可以促使治理者增强自身工作才能，提升品德素养及业务素养等，起到引领和确定的作用；二、高
5、校行政治理工作现状分析（一）竞争机制不完善，安排制度不合理目前高校行政治理中，由于整体治理内容陈旧、单一，校内内部的竞争机制并不合理， 奖罚机制也不够明确，影响了高校行政治理质量；高校在聘任和选拔中，看中的是学历却忽视了人员的综合才能，这与“人尽其才”相违反，并没有建立一套更加科学的聘任制度，无法从根本上提高高校人才的质量；此外，由于利益安排不合理，也会影响员工的工作积极 性，大量员工的流淌很难稳固军心，校内工作人员的心理产生不平稳，工作成效不佳；高校治理人员的职责分工仍比较模糊不清，缺乏更加系统的分工，也会导致员工工作效率无法有效提高，且减弱了老师的成就感2 ；（二）行政部门内部员工协作不足
6、目前高校行政治理工作人员的综合情形良莠不齐，在整个工作过程中忽视了员工之间的相互协作，很难完善高校行政治理水平；高校针对工作人员的制度比较具体，使得每个工作者都严格依据制度执行，无法安心钻研自身的业务，这种工作模式会影响训练的有效进展；（三）高校行政部门机关化高校行政部门的主要目标是服务于整个院校的，目前行政治理者却特别缺乏这个认知， 自身素养不高，且服务精神不足，显现行政治理的机关化；行政机构缺乏人手，增大了治理人员的数量，细化的行政治理内容，使得治理人员的数量不断上涨，甚至比一线老师的数量仍多；针对不同老师的级别、才能等，发放的工资、福利都各不相同，导致高校治理缺乏客观性，这与行政治理的公
7、正、公证性相互违反；（四）人力资源模式陈旧高校目前人力资源治理中，仍沿用传统的模式和内容，整个治理方式比较局限和陈旧；高校行政治理中，工作任务特别局限，在聘请、工资福利、档案治理等事务中治理仍不够到位，并不利于老师发挥积极评判，在无形中增加了成本的治理难度，影响了综合治理效率；三、如何在高校行政治理工作中有效贯彻以人为本观念（一）立足以人为本，树立完善的行政治理制度高校行政治理工作中需要重视以人文本治理理念的宣扬和贯彻，应当在治理实际工作中积极履行对人、物的有效治理，不断完善行政治理内容和模式；在高校行政治理工作中，需要全面、仔细地熟悉人的本性特点，才能在治理过程中发挥能动性，积极执行治理任务
8、，突出行政治理的特殊性和科学性；要在治理工作中明确需要治理的人员类型，并针对所要治理的人员类型进行深化分析，包括特长、特点等，进而针对性的给出有效的治理指导，促进人本治理理念的深化贯彻，以被治理人员为根本的服务对象；（二）立足以人为本，树立完善的选拔人才制度高素养的治理工作人才是高校的重点需求，因此高校应当不断完善人才选拨制度，依据院校的根本进展需求，选拔更加高素养的综合性治理人才；高校行政治理工作水平的提升， 需要一支具备高素养的人才支持，才能完成治理任务的实施，并推动治理工作的进一步深化和完善；行政治理工作需要立足以人为本，建立一支更具人文治理才能的队伍，为高素养人才供应更加良好的制造和进
9、展环境，促进人才的才能提升；高校人才选拔机制需要尊崇公 平、公正、公开的竞争模式，保证人本治理理念的深化进展，推动高校行政治理工作效率的有效提高 3 ；（三）立足以人为本，建立完善的行政治理工作机制文化治理环境是任何一个集体所必需的部分，高校只有确立积极有效的行政治理文化， 才有助于日后校内的和谐稳固；高校是文化的传承的重要场所，需要确立文化理念的建立和传播，促进文化理念的深化改革，才能培育出更加优秀的人才，为社会做出更大的贡献；在当今时代进展需求下，高校行政治理工作机制必需不断改善，建立积极向上的文化治理背 景，才能实现高校整体战略性的长期进展；高校通常会利用文化建设带动人文治理，这种文化表现形式尤为重要，可以促进高校人才培育的创新和改革，逐步明确行政治理的目标，提高行政治理人员的凝结力，促进高校行政治理人员更综合性的进展；（四）立足以人为本，树立完善的勉励机制树立完善的勉励机制是高校行政治理的重要推动力，为了提高行政治理工作效率，应当在治理工作中实施有效的勉励机制，能够提升工作人员的工作积极性；利用勉励手段让工作人员具有工作热性，是提高治理工作质量的重点，对于优秀的工作人员赐予准时的勉励、嘉奖，能够让工作人员收到更大的勉励，在工作中也会更加仔细、下功夫；建立有效的员工激
