世界历史一一九年级上册（导学案）第二单元古代世界【整体感知】概述：历史时期的划分：世界史（包括中国史）大体上分为：古代史、近代史、现代史，世界古代 史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社 会、奴隶社会和封建社会第2课亚非文明古国一一东方文明【学习目标】（1） 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度；（2） 了解人类早期文明产生的自然地理环境［自学提纲】一、 金字塔的国度一一古代埃及1. 四大文明古国是指：、、和结合所学世界地 理知识，它们的地理位置主要分布于、两大洲（结合历史图册）02. 古代埃及发源于 流域，奴隶制国家出现的时间是，最高统治者称 o金字塔是国王的,也是 的象征（识图P7） o （又如中国的司母戊鼎）二、 《汉谟拉比法典》和古巴比伦古巴比伦王国发源于 流域，位于 洲，在今天 国家境内，（识图P9）,公元前19世纪，国王,建立起中央集权的奴隶制国家他为了维护 的利益，制定了一部法典，史称《法典》它是 法典识图P9）三、 古代印度的种姓制度1. 古代印度发源于 流域，在雅利安人进入印度后，逐渐形成严格的等级制度，史称a ，，2、古代印度的种性制度（填写第一列）等级名称社会阶层职责和义务实质］、 祭司、贵族掌握神权为了维护 奴隶主凹 级的利益2、 国王、武士、官吏把持国家的军事和行政大权3、 农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一、 二等级4、 被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削利 奴役，干最低贱的职业【课堂小结】列表比较古代四大文明文明名称产生时间发源地文明古国代表文化埃及文明公元前3500年两河流域文明公元前3500年印度文明公元前2500年中国文明公元前2070年黄河流域和 长江流域长城 甲骨文【课堂练习】一、选择题1、古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。
它的意思是（ ）A.古代埃及人民把尼罗河治理得很好 B.有了古代埃及文明，就有了尼罗河C.尼罗河哺育了古代埃及文明 D.尼罗河流域是古代埃及的势力范围2、 在一百多年前，中国的一份报纸上这样写道：“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？ ”这里的“大工”是指（ ）A.秦始皇陵兵马俑 B.金字塔 C.万里长城 D.空中花园3、 在古代印度的等级制度中，“国王、武士、官吏”属于（ ）A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗4、 古代埃及、古代印度、古代巴比伦王国的共同特点是（ ）①都处在大河流域，灌溉农业发达②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益③都制定了完备的成文法典 ④都形成了严格的等级制度A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①④5、 世界文明古国中，文化传统唯一未曾中断过的古国是（ ）A.古代埃及 B.古代中国 C.古代印度 D.古代巳比伦二、简答：1、 根据本节所学知识，试想古代亚非四大文明古国最大的共同特征是什么？2、 作为四大文明古国的文明象征或代表性文化一一古代埃及的金字塔和古代中国的司母戊鼎；古巳 比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度共同点分别体现在哪里？第3课 古代希腊和罗马一一西方文明【学习目标】（1） 了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
2） 讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰自学提纲】一、 古代希腊一一西方文明的摇篮（发源地）1. 地理环境：以海洋为中心（识图P15）2. 爱琴文明时代：（自学）提示：古希腊爱琴文明时期大体相当于中国的夏商时期3. 奴隶制城邦时代一一古希腊的繁荣（1） 公元前8—前6世纪，希腊人建立起许多奴隶制城邦，其中最主要的是 和2） 公元前5世纪，雅典在 当政期间，奴隶主民主政治发展到高峰3） 伯利克里改革（认真阅读教材有关伯利克里民主政治改革的相关内容）：是雅典最高的 权力机构判断：古代希腊的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军这个家庭有一名男主人、一名女主人、一名小男孩、一名小女孩、一名奴隶这个家庭可以投（ ）A. 1票 B.2票 C.3票 D.4票思考：如何评价雅典的民主政治？二、 古代罗马1、 罗马共和国时期（1） 建立：时间：年（2） 称霸：公元前3世纪，为了争夺西部地中海的霸权，罗马与北非海上强国 展开了生死决斗，历史上称这场战争为2、 罗马帝国时期（1）建立：时间：年；建立者：. （2）分裂：时间：年； （3）西罗马帝国灭亡：时间:年；标志着【线索整理】罗马地 一C公无前8ill；纪〉＜公元航2世纪〉「东罗马希国C1453 牛）罗马齿国-（:公元谕2丁伞＞帝国分裂C公元395伞）西宇马帝】C476 年）绎讷二四罗矣帝W Xj K亡，作志器画弥虹弟社会缢未【知识积累】请阅读P18历史小常识了解奥林匹克运动会的起源。
［知识归纳】列表比较东西文明的差异东方文明（亚非文明）西方文明（欧洲文明）地理环境经济类型政治制度思想文化【课堂练习】一、选择题1、 与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是（ ）A.海洋 B.河流 C.山川 D.森林2、 当今我国实行义务教育来提纲全民素质假如你生活在公元前5世纪要想使自身素质得到全面发展，你会选择去（ ）A.雅典 B.斯巳达 C.古埃及 D.古印度3、 在网络飞速发展的今天，有一种网络病毒叫“木马”木马”这一名称最早来源于（）A.古代希腊 B.古代埃及 C.古代印度 D.古代巴比伦4、 在公元2世纪左右，这个欧洲国家繁盛开放，以至中国的丝织品可以经丝绸之路转运到这里这个古老的欧洲国家是（ ）A.古代埃及 B.古代希腊 C.罗马共和国 D.罗马帝国5、 罗马帝国在我国古书称（ ）A,天竺 B.大秦 C.大食 D.波斯第4课亚洲封建国家【学习目标】（D 了解大化改新的基本内容;（2）讲述穆罕默德的主要活动学习重难点】重点：日本大化改新难点：伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一之间的关系【自学提纲】一、日本一一大化改新1、 奴隶制国家的出现和统一（1） 出现：1世纪前后（2） 统一：5世纪 大和 大王（天皇）2、 大化改新（1） 背景：六七世纪时，日本的社会矛盾尖锐，政局混乱，改革势在必行。
2） 时间：世纪（中国正值 朝时期）； 改革者：3） 内容：①政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；②经济上：把贵族的土地收归国有，实行“班田收授法”，国家班给公民口分田，受田者须 负担租庸调4） 影响：大化革新是一场 改革，它是日本 的标志它解放了 促进了，思考：想一想中日交往从何时开始？在什么朝代双方使节往来相当密切？请举出事例今天日本还有哪 些习俗是来自中国？二、阿拉伯国家的建立一一伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一1、 背景：六七世纪时，阿拉伯半岛尚未统一，内部矛盾从生，人民渴望建立统一国家2、 经过：（1） 伊斯兰教创立：创立者；创立时间 （伊斯兰教历元年）;建立政教合一国家的地点；后来 成为伊斯兰教圣地2） 阿拉们半岛的统一：632年，阿拉伯半岛己基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来（3） 阿拉伯帝国的形成：公元8世纪，阿拉伯形成一个横跨—、—、—三大洲的帝国思考：想一想伊斯兰教的创立对阿拉伯半岛的统一起到了什么作用？【课堂练习】一、 选择题1、 中国与日本“一衣带水日本大化改新是仿效中国（ ）A.秦汉制度 B.隋唐制度 C.元朝制度 D.清朝制度2、 日本大化改新是一次成功的社会变革。
其成功之处在于（ ）A.推翻了旧政权 B.实现了国家统一 C.废除了农奴制 D.改变了社会性质3、 伊斯兰教最早的政教合一政权建立在（ ）A.麦加 B.麦地那 C.耶路撒冷 D.巳格达4、 下列事件与伊斯兰教教历元年相关的是（ ）A.穆罕默德兵临麦加城下 B.穆罕默德病逝C.穆罕默德带领信徒出走麦地那 D.穆罕默德出家修行二、 简答题：简述日本大化改新的内容及影响第5课欧洲封建文明【学习目标】（1） 以查理•马特改革和不平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位2） 通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义3）讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因学习重难点】重点：西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；西欧城市重新兴起的历史意义; 拜占廷帝国的灭亡难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；拜占廷帝国衰落的原因中外史结合】想一想：中国是什么时间进入封建社会？比欧洲进入封建社会早多少年？【自学提纲】一、 法兰克王国和西欧封建等级制度1、 法兰克王国：2、 查理•马特改革：采取"”分封制（P26）3、 西欧封建等级制度的形成：西欧封建制度核心是 制（P26）。
二、 罗马教廷的地位和影响政治：有至高无上的权力经济：是西欧最大的封建主，最大的土地所有者（丕平献土）思想文化：是封建制度的精神支柱，神权凌驾一切三、 西欧城市的重新兴起——“中世纪的花朵”1 .城市代表：2. 琅城起义：3. 城市重新兴起的历史意义政治：经济：文化：四、 拜占廷帝国的衰落1. 来历：2. 历史地位：3. 灭亡：1453年，被 所灭4. 启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。