《种树郭橐驼传》公开课优秀教案[整理]

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1、种树郭橐驼传一、导入从古至今，有很多很多的奇人异事。比如古有无盐，相貌丑陋，却以极高的德行 赢得齐宣王的尊重而立为王后；今有文喜得，癖好吃活蛇，越毒越越觉得美味。 大千世界，无所不有，今天我们要学习种树郭橐驼传。二、作者柳宗元题解：柳宗元，字子厚，唐代河东人，代宗大历八年（773年）生于长安，宪宗元和十 四年（819年）客死于柳州。著名文学家、思想家，世称柳柳州或柳河东。传记散文是其文 学创作的重要部分，有捕蛇者说、种树郭橐驼传、梓人传、童区寄传、段太尉逸 事状等名篇。与寻常史传文不同，其传记散文往往借题发挥，指斥时弊，思想深刻，感情 厚重，堪称奇文。三、解惑（投影1）：学习文言文，首先要过好

2、语言关。这篇文章490余字，注解就60多处，应 该在预习吋能读懂课文。但有十来个同学的预习情况还是令老帅崩溃。解惑1:1不抑耗其实P123注释12而木之性日以离矣P123注释103早纟巢而绪，早织而缕P123 注释 20、214其苗也若子，其置也若弃P122注释31、325驼业种树P122注释86名我固当P122注释77又何以董吾生而安吾性耶P123注释238若不过焉则不及P123注释49不知始何名P122注释2这些意思我就不讲了，稍微点一些重要的语法现象。解惑二词类活用：1病偻，降然伏行。（病：名次活用作动词，患病）2故乡人号之驼。（号：名作动，起外号）3名我固当。（名：名作动，给起名）4且

3、硕茂，早实以蕃。（实：名作动，结果子；蕃：形作动，多结果）5其筑欲密。（筑：名作动，捣土）6其苗也若子。（子：名作动，对待孩子）7爪其肤以验英生枯。（爪：名作动，抓破）8见长人若，好烦其令。（长：名作动，管理，统治）（烦：使动用法，使繁多）9非有能硕茂之也。（硕茂：使动用法，使硕大茂盛）10非有能早而蕃之也。（早、#：使动用法，使早结果；使多结果）11 乂何以蕃吾牛而安吾性耶？（蕃：使动用法，使繁衍牛息） 补充：两个名词并列，前一个作动词用。可根据其在谓语的位置判断其词性。如 项羽军霸上。讲解3时插入：乡里的人给他起那么难听的外号，他居然欣然接受, 说：甚善，很好，给我起这个名字本来就很恰当。

4、是不是自暴自弃啊？ 豁达、 自信。解惑三：古今异议其实：匚不抑耗其实而己古义：它的果实2、虽曰爱之，其实害之 今义：实际情况是 故乡：故乡人号之“驼” 古义：故：所以乡：家乡 今义：家乡既然：（怎么读？）既然已古义：己经这样今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论。解惑四：1、旦视而暮抚旦：名作状，在早上2、不亦善夫！吾问种树，得养人术。不是很好吗！我请教养树（的方法），（却）得到了养民的法术。”传播这件事 来作为官吏的戒示。3、而木之性日以离矣本性凡植木Z性方法则其天者全其性者得矣 解释：那么它的天然（品质）保全而它的本性（就） 不会丧失了。4、故不我若也，吾又何能为哉。宾语前置（忌不自信）

5、5、以子之道，移之官理 解释：把你的（种树）经验，挪到当官治民上6、驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。（怎么读？）关于文章内容的问题，老师已经板书在白板上，我们将在梳理课文内容的过程 中逐个地解决:1、作者写作本文的用意是什么?2、为什么即使别人模仿他种树的秘诀也达不到和他-样的效果?3、为什么放纵比督促的结果好那么多呢？4、为什么说“虽曰爱Z,其实害虽曰忧Z,其实仇Z” ？这与本文主题有 什么关联，在本文中起了什么作用？5、文章所用的是什么手法？1、作者写作本文的用意是什么？ 提示：真有这个人吗？仅仅写了他种树吗？写了一个有种树绝技的人，通过揭秘他的种树经，并与他人种树的对比

6、，由 此阐明了一个道理。什么道理？在最后两段找，找出一个与“种树经”相应的词。PPT：种树绝技种树经养人术那还是没能说明他写作本文的用意啊。我们回忆一下柳宗冗传记散文的 特点：其传记散文往往借题发挥，指斥吋弊，思想深刻，感情厚重，堪称奇文。联系背景.在天宝十四载（755）爆发了安史Z乱，成为唐朝乃至整个小国封建社会由 盛而衰的转折点。此后，虽出现过“永贞改革”、“元和中兴”、“会昌中兴”， 但不过昙花一现，作为中晚唐政治痼疾的藩镇割据、宦官擅权、朋党相争却愈演 愈烈，民不聊牛，而且中唐时期，豪强地主兼并土地现象严重“富者兼地数万 亩，贫者无立足之居” o苛抬杂税繁重，“通津达道者税之，苛蔬艺果

7、者税之， 死亡者税Z” O针对当时这种官吏烦政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树 的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的牛活习惯和牛产规律，使 他们休养牛息，以维持社会的正常发展。2、那么他到底希望统治者如何管理百姓呢？我们一起来看他的种树故事。他的种树绝技“绝”在哪里？（分析：“或移徙，尢不活”,我们常说“树挪死，人挪活”，但郭橐驼种的树 移植了还能活，这也是他奇特之处。“硕茂，早实以蕃”，他种的树枝繁叶茂, 结果早且多，说明他种的树质量高，詁质优。“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”，别人怎么都模仿不如他，这是他的独门本领。） 绝一一独门本领。总结:郭橐驼种树有“三绝”:一绝树挪能活

8、；二纯树品质优；三3、（指着白板问题2）为什么即使别人模仿他种树的秘诀也达不到和他一样的 效果？我们揭秘郭橐驼的“种树经”。请同学们找出相关语段。（在PPT展示 出郭橐驼的种树经）大家觉得这段话中最关键的语句是什么？“能岖木之天以致其性。”“则其天者全而其性得矣。”这两句话连起来，正好能组成一句假设复句，是什么意思？顺应天性总结：顺性养树4、（指着白板问题3）为什么放纵（是不是放任自流，撒手不管）比督促的结 果好那么多呢？我们来看两者的对比。督促的表现在哪里？（PPT展示他植者的情况）总结：勤虑害树5、（指着白板问题4为什么说“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”？ 这与本文主题有什么关联

9、，在本文中起了什么作用？）这是他植者植树和官吏为政相似的表现总结：如果说郭橐驼是“顺性养树”，那么他植者做法的本质就是“勤虑害 树”，官吏治民的实质就是“繁政扰民”。与之相反的，在这种国力衰落，老百姓民不聊牛。唐王朝急需休养生息的政 策来重振国力，老百姓也需要宽松的政治统治以求安居乐业。如寡人之于国也:不违农时，谷不对胜食也。数罟不入汾池，鱼鳖不可 胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。6、（指着白板问题5、文章所用的是什么手法？）PPT：柳宗元的种树郭橐驼传，虽名为“传”，但并不是一般的人物传记，从内容上看，它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。所谓寓言，即寓意于言。也就是通过讲故事来 阐明道

10、理。种树郭橐驼传是通过谈论种树之理，来阐明治国之道的。即文章以郭橐驼种 树为喻进一步阐明为政要顺应民心，要使人民休养生息的政治观点。这反映了柳宗元期望 建立安定的社会秩序，使老百姓能各务其业而不受烦扰的改革愿望。五、传道：柳宗元写这个寓言有他自己的H的，但是所谓“小寓言大智慧”，寓言是可 以常读常新的，不同时代、不同身份、不同处境的人读同一则寓言，往往会有不 同的理解，在现实牛活中，郭橐驼的“种树经”能给我们什么启示？大家可以谈 谈自己的看法。1、有学牛联系到“教育培养子女”问题。学牛对眼下盛行于大学中的“父母陪 读”现象提出质疑，认为这种做法利大于弊，不利于学牛的健康发展；同时又觉 得这是一

11、个复杂的社会问题。作家史铁牛在我与地坛小说，一个人长大了若不能怀恋自己童年的痴拙， 若不能默然长思或仍耿耿于怀孩提吋光的往事，当是莫大的缺憾。童年还在，在 大人的回忆里，在7（）后、80后怀旧的歌声中。童年已经没了，因为当今社会， 己经不允许一个人有太长的童年。失去了天真的童年，还是真正的童年吗？ 问学牛对父母，对老师有没有好的建议：独立思考！若联系到应试制度：孔雀与变色龙的故事。2、哎，如果我们在作文中，总是写我的爸爸，我的妈妈，那阅卷老师会觉得你 的视野稍微狭窄了些。如果我们跳出身的圈子，能够关注社会牛活、经济、政 治、文化发展、人与自然的关系等问题来谈谈，思维就会越开阔，大家可以相互 讨

12、论。%1 有学牛联系到最近眾发的“印度海啸”现象，认为正是由于人们不能理智地处 理好人与自然的关系，不能顺应自然规律办事，对沿海地区进行过度开发利用， 比如搞建筑、开发旅游项H等活动，破坏了沿海的红树林和近海的珊瑚礁，致使 海岸线上失去许多对海浪袭击具有阻挡作用的天然屏障，所以海啸造成的灾难特 别巨大。%1 有学牛联系到“大跃进”现象，认为当时提出的“人有多大胆，地有多大产”、 “跑步进入共产主义”、“七年赶上英国，十年超过美国”等口号是很荒谬的， 虽然当吋人们改造旧的热情值得赞赏，但做法却不符合经济发展的规律，所 以造成的后果是灾难性的。%1 有学牛联系到抗战结束后，国民党政府不能顺应历史发

13、展规律，妄图搞独裁, 结果被人民战争所打败。六、高考中的应用。高考题型回放2008年全国卷2南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黃昏，一只幼龟探头 探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑 过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发牛了，沙穴里成群 的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它 便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮描 的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回來了，其他老鹰也跟 过来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料内

14、容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。从这个作文题冃和故事，我们展开联想，可以从哪些方面入手？我首先想到的是不要对弱者过分帮助，这种帮助可能会害了他们从这个点出发,可以想到很多事例, 比如家长对孩子的溺爱等等此外我还憩到了中国经济的发展，正是引入了竞争机制，让弱者在市场的竞争 中生存，通过竞争变得更加强大如杲只是国家一味的保护，最后这些企业都不会变得强大我还联想到了+ 国的股市，这个很热门关于政府救市还是不救市的争议也很大，也有很多可以写的东西但是首先我感觉这个思路有点太普通此外关于中国经济和股市可能不是很多高中生能够想得出來写 得明白的，我不想用大学阶段的知识來写高考作文此外，我又想到，

15、可以用好心办坏事这个点來展开从这个点出发，又想到两个方向，一个是长 期以來的君子小人之辩的反思有很多灾难往往都是君子造成的，一些人自以为道徳高尚，就可以无所不为， 做了很多给国家民族带來危害的事情比如王莽的改革，他的理想是好的，但是脱离实际，最后国灭身死这 个点完全可以写此外我还想到的是一些历史和现实中的小事,我觉得王莽的事情可能用800字左右很不容 易说清楚，所以还是选择一些小事情來写我想到了两件爭情，一件是辽宋时期的一个事情，这个例子是我 在高二的时候课外阅读柏杨的人史纲就知1道的，属于我高中积累的知识范囤一个是生活中帮助贫困同 学的爭情，这两个事情正好做到了历史和现实的结合于是我决定按照这个思路开始写想好这些以后，我开始考虑文章的结构：开头过程结尾按照传统的办法：开头用开门见山的手法， 直接点题：中间分析和举例，一个历史爭例,一个生活事例然后结尾总结,指出我们应该怎么样做才是正 确的第三步：开始写文章（全文共计913字，符合高考作文字数要求）：善良人的缺憾海龟与老騰读后感好心办坏爭，这是我们常常听说的一句话宇宙力物，世道人心，都是那样复杂如果我们不踏踏实实的 去了解实际情况，以